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1、写身边熟悉的人作文写好熟识的人作文技巧作者/王后军无论是在家里，还是在社会中，我们都会遇到各种各样的人。他们都有不同的性格、爱好和品质，都会在不同的时候带给我们不同的感受。现在，让我们来把他们介绍给老师和同学们吧！ 瞄准任务有话可写小挚友们，在五彩缤纷的生活里，我们少不了要同“人”打交道。不管是熟识也好，生疏也罢。他们总是在不同的时间，不同的地方，以不同的形象出现在我们小小的世界里。说到这里，我们的小脑袋里肯定会涌现出很多人物来，但怎样选择合适的人来写呢？在我们的身边，有学校的老师、同学、清洁工、保安有家里的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹有邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小挚友还有路上偶见的警
2、察、乞丐，见义勇、自私自利的人都可以是我们这次作文的对象。选择好写作的对象后又该怎样选择合适的事情写出人物的特点可能就有肯定的难度了。你见过妈妈做菜吗？厨房里堆了好多菜料：黄瓜、茄子、西红柿、辣椒；鸡、鸭、鱼、肉；生姜、大蒜等等。妈妈要做出一道菜，并不是把厨房里全部的菜料都一齐用上，而是依据须要配菜，做什么菜就选用什么菜料。写作文也是这样，要依据所写人物特点的须要选择合适的材料。与人物特点无关的材料，不管多么生动，也要坚决删去。 选择事情写出特点在我们的生活中，有的人和我们朝夕相处，关系亲密，有的人和我们只有一小段时间的接触，甚至连名字都不知道。在这些人中，有不少人给我们留下了印象。这些给我们
3、留下印象的人都有一个共同的特点，那就是他或她曾使我们的心灵为之一震。如何把这些在我们的心灵上留下“划痕”的人写下来，作为我们成长的“镜子”呢？我想，首先我们要准确地知道他们在什么事情上曾经使我们心头一震，这件事是怎么发生的，在发生的过程中，他的哪些话或哪些动作甚或一个表情触动了我们的心灵，使我们经久不忘，只有把这些写清晰了，自然就会把人物写活。老 师老师是我们每个同学成长历程中最重要的一个人，每个同学争论起老师的时候总是滔滔不绝，可是一拿起笔就无所适从，写出来的老师总是一模一样，诸如“冒雨家访”、“带病上课”、“呕心沥血地批改作业”等等。这样的文章尽管写得语句通顺，重点突出，却没有一点簇新感，
4、平淡得像一杯白开水。我们笔下的老师自然也就没有了生命力。那我们又怎样才能写出老师的别出心裁呢？写人都要肯定的套路，既要写出人物的外貌特点，也要写出人物的性格特点。在写老师外貌的时候，我们要细致视察，要擅长发觉老师很特殊的地方，抓住这一点进行描写，假如笔下老师的外貌没有别出心裁之处，还不如不写。如何抓住老师性格的特点可能就是我们要细心思索的地方。有的老师勤勉，有的老师博学、有的老师幽默那我们就要从视察中找出最能表现老师特点的事情来写。如有一个同学在好玩的王老师作文中写到：有一次，我们学竹石这首诗。意思就是：一棵竹子非常坚毅，它为了生存必需捉紧石头，只要一松手，竹子就可能没命。于是王老师就问我们：
5、“同学们，假如你们是竹子，你会说什么呢？”我们都没举手。黄校长说：“好，那我先说，假如我是竹子我会对石头说：你以为你真的很帅吗？你以为我真的会喜爱你吗？我只是为了生存才抱着你的！”还没说完，大家就笑得直不起腰了。假如我们同学的作文中有几个这样的例子，那幽默好玩的王老师自然会跃然纸上。 抓住特点写出精彩在作文中，选择典型的事情表现人物的特点这只是作文的第一步，更重要的是在些事情的时候我们要抓住人物的动作和语言写，只有精确写出了人物的动作和语言，将人物写得更精彩。就犹如课文灰雀中列宁和男孩的对话：这时，列宁望见一个小男孩，就问：“孩子，你望见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没望见，我没望见。”列宁说：“那肯定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”那个男孩原来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，惋惜再也不会飞回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，肯定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“肯定会飞回来！”男孩确定地说。这一段对话在写出了列宁对男孩委婉的教化过程的同时还写出了小男孩自己对错误的相识过程。这样把人物的内心活动用语言表现出来，不但推动了故事情节发展，还充分表现了列宁爱鸟，更爱诚恳的孩子的特点。