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1、小学第四册科学做个小开关教学设计小学语文教学设计教学目的和要求: 指导学生相识开关的作用,并自制简易开关,培育学生动手制作的实力. 指导学生用小开关连接到电路中,限制小电珠的亮和熄,培育学生学习电学问的爱好. 重,难点:自制小开关 课时:2课时 课前打算: 学生各人打算: 1 ,大号电池一个; 2 ,1.5V的小灯泡(即小电珠)两个; 3 ,塑料尺子一把; 4 ,橡皮筋四条 ; 5 ,导线(即电线)四条(电线的两端都要预先用刀子把电线的 外皮削去,露出铜芯); 6 ,一个空的火柴盒; 7 ,四个回形针; 8 ,两个图钉; 9 ,一些金属物品:如铜片,铁钉,钥匙等; 10,一些自带的物品:如纸盒
2、,塑料梳或其它均可,回形针,图 钉,灯泡可放在火柴盒内,全部物品宜装在一起带回. 老师打算: 1 ,25张32 开稍硬的白纸(50个同学,两人为一小组,每组一 张,用以代替课本P27的木块) 2 ,25块小铜片(又名线码,可在五金店购得,用以代替课本P27 的牙膏壳,因牙膏壳一时较难找到,故以铜片代替) 3,电池盒25个(小学自然教具中有) 4,小灯座25个(小学自然教具中有) 5,手电筒一支 6,三块小黑板.在每块小黑板上分别装上一个电池盒和一个小 灯座. 教学过程: 1,导入新课 师:同学们,第八课讲的是使小电珠发光,只要用导线把电池和 小电珠连接起来,小电珠通电后就可以发光了.(现场演示
3、一 次) 师:但,老是用手来限制,太不科学了,你有什么方法吗? 生:可以搞个开关. 师:对,讲得好.给小电珠搞个开关就行了.不但小电珠,全部 的电器搞个开关都行.第九课就来教大家做个小开关. 2 ,讲解开关的作用 (1) 开关限制着电器的开和关 师:要做小开关,那原委开关有什么作用呢? (师手拿一支电筒) 师:这里有一支-(生答:电筒)哪里是它的开关?请一个同 学出来指一指. (一位同学出来指,指对了) 师:请你开动一下. 生:开,关. 师:(指着教室电灯的开关)这是电灯的-(生答:开关)师 按动开关两下,灯亮,灯熄. 师:通过刚才的演示,你能说说开关有什么作用吗? 生:可以限制着电器的亮和熄
4、. 师:讲得对,开关限制着电器的亮和熄,也就是限制着电器的开 和关.既然开关的作用这么大,你要懂得哪是电器的开关才 行啊! 请看课本P26(相识课本里各种电器的开关,请几个同学说一说) 师:每一种电器都有开关,开关是电器必不行少的.假如一台电 器没有了开关,它会怎样?比如电灯没有了开关,会怎样? (长亮或长熄). 比如风扇没有了开关,会怎样?(长开或 长关)这样就很不便利了.有了开关,就可以随时限制着电 器的开和关,所以开关的作用-(生答:特别大) (2)原委开关怎样限制着电器的开和关?(接通电源:开;切断 电源:关) 师:究竟开关是怎样限制电器的开和关的呢?上一节课,我们已 经做过用导线把小
5、电珠和电池连接起来,使小电珠发光的实 验了.若把它画成一幅图,则如下图: 电池 灯泡 小灯座 假如按上图来连接,小灯泡就会亮着,不能熄.因为没有一 个开关来限制它.怎么办呢?我们可以在电路中加入一个开 关.如图: 开关 在图中,电池是电的来源,我们称为电源. 若把铜片连接上,则接通电源,小灯泡可亮. 如图: 接通电源 若铜片没连接上,即切断电源,小灯泡就不亮了. 如图: 切断电源 在电路中,若开关接通电源,电器就开;若开关切断电源, 电器就关.接通电源和切断电源都由开关来限制,所以制作 开关时,这点要特殊留意. 3,指导学生自制小开关.并把制成的小开关连入电路中,限制小灯泡的亮和熄. 师:现在
6、我们就来学习制作小开关了,要胜利地制成一个小开关, 肯定要弄清整个开关的图样,连接的方法以及要留意的 问题. 学习制第一个小开关,并把它连入电路中. 师:现在我们就来学习做第一个小开关.请大家看课本P27第一 个圆形的图.做这个小开关须要些什么材料呢? 生:一把尺子,四条橡皮筋,两条导线. 师:橡皮筋怎么用? 生:用来捆在尺子上. 师:导线怎么用? 生:穿过橡皮筋. 师:两条导线一起在同一方向穿进去吗? 生:两条导线分别从尺子的两端穿进去. 师:(指图)在这里,尺子其实是起究竟座的作用.橡皮筋捆在尺 子上.两条导线从两端穿越橡皮筋到达尺子的中间.大家看清 楚了,这就是第一个小开关的图样. 师:
7、看清了这个小开关的图样以后,现在我们再来看看制作这个 小开关须要留意些什么问题? (老师示范:把一条橡皮筋松松地挂在尺子上) 师:这样捆行吗? 生:不行. 师:为什么这样捆不行? 生:这样捆太松了. 师:要怎样捆才行呢? 生:要捆紧点. 师:紧到什么程度? 生:勒紧尺子的程度. 师:你知不知道为什么要勒得这么紧? 生:是为了把导线固定在尺子上. 师:对,是为了把导线坚固地固定在尺子上.这就是制作这个小 开关须要留意的地方.尺子在这个开关里面,其实是起到一 个底座的作用.也就是说要把导线坚固地固定在底座上. 师:捆紧了橡皮筋,再使导线越过橡皮筋,从尺子的两端穿进去, 到达尺子的中间.这时,我们用
8、手把两条导线的铜芯连起来, 那么这个开关就连接上了,就可以通电,小灯泡就可以亮了. 假如我们把两铜芯分别开来,就不能通电,小灯泡就不行以 亮了.这就是这个小开关的连接方法. (出示制小开关的留意事项) 制小开关的留意事项: ,看清开关的图样 ,弄清连接的方法 导线要坚固地固定在底座上. 凡遇到金属连接的地方要拧紧,夹好,不能松脱,否则就不能通电. (老师示范做第一个小开关) 师:制好了小开关,怎知制得成不胜利?怎么办呢?可以把它连 入电路中,试验一下,看它能否限制好小灯泡的亮和熄. (出示连接电路的操作步骤) 连接电路的操作步骤: ,把电池装进电池盒,小灯泡装进小灯座中. ,用一条导线(即电线
9、)把电池盒和小灯座连起来. ,用小开关一端的导线连接电池盒,另一端的导线连接小灯座. ,连接好后,试验开关. ,试验完毕,把开关取离电路,开关放在桌子边上. 电路的各个连接处,必需拧紧,夹好.整个电路中如有一处松脱,就不能通电,小灯泡就不能亮. 看完操作步骤后,老师取出第一块小黑板,按操作步骤去做:把一个大号电池装入电池盒中,把一个小灯泡装进小灯座中.用导线把电池盒和小灯座连接起来. 把小开关连入到电路中去(即用小开关一端的导线连接电池盒,另一端的导线连接小灯座). 师:这样,就连接好了. 如图: 师:当两条导线的铜芯一相碰,就接通电源,小灯泡就亮了.两 铜芯一分别,就切断电源,小灯泡就熄了.
10、(演示几次) (把小黑板挂起来作示范) (指小黑板) 师:在这里,哪个是电源? 生:电池. 师:哪个是电器? 生:小灯泡. 师:哪一部分限制了小灯泡的开和关? (请一个学生出来指一指) 师:对,由尺子,橡皮筋,导线构成的这个开关限制了小灯泡的 亮和熄.两铜芯一相碰,就接通了电源,小灯泡就亮;两铜 芯一分别,就切断了电源,小灯泡就熄. 讲解完后,同学们以两人为一小组,制作第一个小开关.老师巡察辅导. 师:刚才我们做第一个小开关,并且把它连入了电路中.重要的 是导线要坚固地固定在底座上.电路的各个接线处,必需拧 紧,夹好,整个电路中,如有一处松脱,就不能通电,小灯 泡就不会亮. (2)做其次个小开
11、关 师:刚才我们已经做了第一个小开关,简称其为尺子开关.现在 我们做其次个小开关.(指P27其次个图)它的图样看清了吗? 谁是它的底座? 生:火柴盒. 师:火柴盒上夹着什么? 生:火柴盒上夹着回形针和导线. 师:火柴盒的两边分别夹着回形针和导线. 师:它连接的时候,须要留意些什么地方? 生:回形针要把导线夹紧在火柴盒上. 师:谁会做其次个开关?我们简称其为火柴盒开关. (请一个同学出来做) 做好后,出示其次块小黑板.这块小黑板已装好了电池和小灯泡.请这个同学把做好的开关连入电路中.连对了,并试验开关,试验胜利.把小黑板挂起来作示范. 如图: 大家自己做其次个小开关.老师巡察辅导. (3)做第三
12、个小开关 (简称白纸开关) 每一小组发一张白纸和一块铜片(又名线码).大家把白纸对折成六十四开一小张(代替木板) 师:先看清晰第三个小开关的图样,在这个小开关里有导线和图钉,怎样才能把它们固定在一起呢? 生:可以用导线绕住图钉. 师:绕好后,把图钉按在哪里? 生:按在白纸上. 师:右边的图钉有一点不同,它应当先按在什么上,然后再一起 按在白纸上? 生:它应当先按在铜片上,然后再一起按在白纸上. (请一个同学出来做这个开关) 师:做对了,请这个同学把开关连入第三块小黑板的电路中,并 试验开关.(把第三块小黑板挂起来作示范) 如图: 同学们制作第三个小开关. (4)小结 师:做完试验了,现在我们的
13、桌子上摆着三个小开关.一个是尺 子开关,一个是火柴盒开关,一个是白纸开关.这几个开关 都是我们用一些一般材料制成的.如尺子,火柴盒,白纸, 回形针,图钉等等.大家想一想,一个开关,它分成几个部 分? (大家思索,探讨) 师:经大家总结得出,一个开关共分四个部分:底座;两边:导线;中间:金属(起连接作用) (5)指导学生用其他材料自制小开关 师:我们已经了解了开关分哪几个部分.那我们可不行以用其他 材料自制一个小开关呢? 生:可以. 师:首先做什么? 生:底座. 师:然后在底座的两边连上什么? 生:导线. 师:中间用什么连接? 生:金属. (同学们用自己带来的材料自制小开关.可用塑料尺作底座,钥
14、匙作金属品连接.也可以用铁笔盒作底座,中间不需金属品.也可用其他的方法,其他的材料) 4,总结谈话 师:今日,我们相识了开关的作用,还自制了小开关.用自己做 的小开关做试验,使小电珠发光和熄灭.以后,大家还可以 用其他材料做小开关.在制作的时候要留意用电平安.我们 现在用的大号电池是1.5V的,1.5V的电池电压较低,比较安 全.凡36V以下的电压对人体来讲都比较平安.但家里用的 电器的电压大多都是很高的,是220V的,假如人体遇到这么 高压的电,就会特别危急.所以在家里摆布电器,肯定要先 切断电源,然后再去修理电器.我们小孩子做电的试验,还 是用1.5V的电池比较平安.这点要切记. 版书 做 个 小 开 关 一,开关的作用:限制电器的开和关 开:接通电源 关:切断电源 二,自制小开关:1,看清开关的图样 2,弄清连接的方法