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1、力促社科研究与人才培养紧密结合 学科竞赛促人才培养力促社科探讨与人才培育紧密结合 浩 歌 教化因社会和人的发展需求而生存，又因社会和人的时代变迁而变革。以人才培育为中心，不断增加理论创新、科技创新和社会服务实力，是高等教化事业科学发展的时代要求。适应建设创新型国家和人力资源强国战略的须要，培育多类型的创新人才、特殊是拔走创新人才的重任凸显。聚焦创新人才培育，变革人才培育模式成为高等学校改革和发展的重大理论和实践问题。立足现实和将来。大力推动高校科技创新、学术发展与人才培育紧密结合，是提高高等教化质量、培育创新人才的有效途径和必由之路。 在理工科(自然科学)领域，我们提倡产学研结合，已积累了不少
2、有益阅历正在向深度融合挺进。哲学社会科学(文科)领域怎么样？当然没有也不能等闲视之。我们欣喜地看到，近些年来，很多高校主动开展文科教化教学改革，激励教学与科研互动，在推动哲学社会科学探讨与人才培育紧密结合上作了很多有益探究。据教化部社会科学司供应的信息，全国高校促进社科探讨与人才培育相结合的力度不断加大，创建的形式丰富多彩。 激励参加科研实践，健进“结合”。在文科教学和实践活动中，融入科研环节，着力提高学生的科研和创新实力，正在成为一种大趋势。北京高校、中国人民高校、北京师范高校、武汉高校等高校通过设立本科生科研或创新基全、建立创新学分制度、开展“本科生创新百项工程”等活动，激励学生从事本专业
3、或跨学科的科研实践活动先后有敷百名文科生获国家高校生“创新性试验安排”项目资助，发表论文上千篇，并有一批获得嘉奖。中心财经高校等高校通过每年举办本科生和探讨生学术节、评比“榜样中财”人物和“学术新星”等活动，营造带尚创新、参加创新的学术氛围。南京高校践行“融业务培育与素养教化为一体、融学问传授与实力培育为一体、融教学与科研为一体”的育人新理念，使学生创新素养和实践实力明显增加。中山高校以课题组为纽带组织文科学生开展社会调查、工作访谈等，努力提升学生社会适应实力。华东师大将科研训练纳八教学环节，通过实施科研创新安排、依托社科重点探讨基地设立文科高校生创新基地等，向全体学生供应科研训练机会，朝着培
4、育创新型人才目标迈进。 加快科研成果转化，推动“结合”。各高校不断以国家级、省级、校级精品课程建设为抓手，刚好将科研成果转化为教材和教学内客；高校哲学社会科学工作者坚持科研反哺教学，将科研理念、科研方法、科研成果引入到课堂教学、实践教学、教材(讲义)编写、毕业论文(设计)的指导等人才培育环节中，努力实现教研互动、教研相长。中国政法高校实施“一进八四转化”(即科研过程进入教学环节、科研项目转化为本科课程、科研成果转化为本科教材，科研成就转化为课程教学内容，科研问题转化为学生学术活动主题)，力克科研与教学脱节。南开高校出台“教学带头人与学术带头人、教学成果与科研成果、教研论文与科研论文、教研项目与
5、科研项目、教材与专著”五十同等对待的政策措施，引导老师正确处理科研与教学的关系。安徽高校将一批地方特色文化科研成果转化为徽州文化概论、安徽地方戏曲等特色课程，广受师生欢迎。 搭建学术沟通平台，提振“结合”。高水平学术讲座活动对学生相识学术前沿、开拓学术视野、提高科学素养和人文素养的意义非同一般。不少高校经过多年打造，形成独具特色的学术论坛品牌，北京高校的“北京论坛”、浙江高校的“东方论坛”、武汉高校的“珞珈论坛”、中国人民高校的“黄达蒙代尔”经济学讲座、中山高校的“前沿大讲坛”、华中科技高校的“人文素养教化讲座”、西南政法太学的“西南学术大讲堂”等。都成为师生共享的学术盛宴。清华高校开设“新人
6、文讲座”系列活动，将选听状况纳入“文化素养教化课程”学分考核、促进了学生综合素养的提高。中心财大在课程中设置前沿讲座，邀请权威人士用46个课时讲解学科发展最新成果与面临的主要问题，让学生厦时了解学科建设最新动态。西南高校每年组织上百场文化素养教化学术讲座，为学生提高人文素养、科学精神、艺术修养搭建了重要平台，成效明显。“结合”出创新力，“结合”获得多赢“结舍”是篇大文章。创新实力只有在钻研和解决问题的实践中才能得到提升，尤其是对致力于培育创新拔尖人才的高水平高校来说，不管是文科还是理工科，没有比科技创新、学术发展与人才培育紧密结合更有效、更须要关注和下苦功夫的了。善结合大有益，拒结合没出息。吁请我们的高校务必认准这个大势，抓住社会和教化重要转型期隐藏的重大机遇，大胆突破旧观念和体制机制的束缚，树立面对现代化、面对世界、面对将来的大开放意识，坚决不移、想方设法在科研与育人紧密结合、深度融合中迈出更大的步伐。摘自中国高等教化2009-11