《人才培养具体措施_关于高职技能型人才培养的探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人才培养具体措施_关于高职技能型人才培养的探索.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人才培养具体措施_关于高职技能型人才培养的探索关于高职技能型人才培育的探究康东生摘要：通过几年的高职教化的办学，我们发觉办好高职教化制定一个切合实际的高技能人才培育方案、制定出职业实力考核标准、为学生供应良好的实训条件、扎实走工学结合办学之路创新办学模式，切实做好工作，才能提高高职办学质量，赢得社会赞许，树立学校良好声誉。关键词：高技能人才；培育方案；考核标准；实训条件；办学之路；创新作者简介：康东生(1954-)，男，江西南昌人，江西工业贸易职业技术学院副教授，探讨方向为计算机网络。中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1001-7518(2011)02-0076-02高等教化的报名人
2、数近几年呈下降趋势，而招生的人数却每年都有所上升因此全国各地高职统招录用分数都不同程度出现下降，进入高职院校的门坎将进一步放低在这种状况下如何保证高职的教学质量实现高职教化是以培育社会一线岗位所需高级应用型技术人才这一目标，是摆在我们面前的值得探讨的一个问题。一、制定一个切合实际的高技能人才培育方案制订人才培育方案，使教学紧贴岗位技能，并依据各类职业资格的规定制订相应的教学安排，从课程体系、课程内容、教学进程、教学方法等方面，使技能教化贯穿整个教学安排。确保学生职业实力的形成构成与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系体现了教学过程与职业实力形成过程的一样性，依托校内实训基地，将校内实训上升
3、到了一个更高的水平系统训练使学生不出校门便可接受实训，尽量缩短毕业后的独立工作时间，培育出来的学生怎样才能符合用人单位的要求，成为社会需求的高技能应用人才。符合岗位要求的培育方案，决不行闭门造车，生搬硬套，要进行专业社会调研，培育方案的制定才有针对性、适应性，满意将来岗位的要求通过在校三年的学习，使学生驾驭较扎实的职业理论学问和专业学问又有较强的动手操作实力可依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，要将职业标准、行业科技发展前沿的新学问、新技术和职业技能纳入教学安排中去调整充溢教学内容，使之更符合行业、企业的实际须要，特殊是依据高职的办学特点，培
4、育高技能型人才的要求，在教学安排中突出技能教学内容，例如：我校在2005级以后的计算机网络技术专业组织学生参与工信部的全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，部分学生获得网络管理员证，少数同学获得网络工程师证，没有获得的证书的同学组织他们参与神州数码公司颁发的网络管理员证计算机网络技术专业是一个实践性较强的专业我校进行市场调研后把该专业的岗位定位在网络工程师、网络管理员、网站设计师三个岗位上那么我们就依据这三个岗位的要求来设置课程体系。二、制定出职业实力考核标准围绕第一线须要的高技能人才，将行业准入标准和岗位资格证书导入教学内容职业技能鉴定纳入实训安排要求学生在毕业时必需先取得相应的岗位
5、资格证书才能获得毕业证书。工学合作是高职院校办学的必经之路必定会引发教化教学改革会涉及到课程内容重组、教学大纲、实训大纲、岗位技能训练、教材编写和教学方法及教学手段的改革，目的是与岗位技能接轨，与劳动就业接轨，充分利用多媒体教室、实训室、企业实习场所真正做到职业实力培育与企业一线人才要求对应。为了使学生在取得“双证书”的同时，具备真正扎实的技能水平光靠颁发的资格证书并不能解决技能娴熟的问题有些用人单位也对学生在校取得的职业资格证认为并不真正体现学生的真实技能水平怎样给学习环境相对宽松的高职院校的学生增加学习压力，真实的驾驭职业实力，我校不少专业都自行制定了“应会”实力考核标准实力考核标准来自岗
6、位技能要求中、来自工作过程与工作项目中，要求学生在平常实践中反复操练，直至娴熟为止职业实力考核标准主要有：例如：计算机网络专业看是否应会Windows2003的安装与配置、对等网的建设与管理、Web站点的配置与管理、DNS服务器的配置与管理、DHCP服务器的配置与管理、Telnet服务器配置、NAT服务器的配置与管理、VPN的配置与管理、SNMP的实现、利用NortonGhost软件实现灾难复原、配置路由器、交换机、硬件防火墙、小型局域网的组网等技能。并在毕业前对学生进行较为严格的技能考核，达不到“应会”实力考核标准，视为课程不及格延发毕业证，这样才能真正做到实现教化与岗位的无缝对接，缩短将来
7、独立工作的时间。学校自行建立的实力考核标准，针对性、好用性强，成为学生的自觉行为，引发高职学生的学习爱好很受学生的欢迎这与培育第一线须要的高技能人才是吻合的，因而可以在学生入学教化阶段系统地介绍给学生，成为学生自觉自愿的行为选择。这种对高职学生学习方法具有重大意义。三、为学生供应良好的实训条件以就业为导向确定了职业教化必需将技能培育放在突出位置，现在大家都相识到高职是培育高技能应用型人才的院校，要求学生驾驭高技能就离不开技能教化，所谓技能教化实际就是实践教化，实践教化就离不开实训条件，没有良好的实训实习条件就难以保证教学安排的完成，高职招生期间学生与家长都会去院校考察，考察的过程实际就是去该校查看办学条件的过程，当然包括实训（验）条件没有一个好的实训场所如何谈得上培育高技能人才，高职院校绝大部分专业教学都是以实践性教学为主那就必需高度重视实践场所的建设，例如：我校粮食工程专业是全省特色专业，我校投入巨资建立了粮食工程综合实训基地、产品造型专业建立了车缝实训室、导游专业建立了数字化导游实训室、网络专业建立了局域网组建实训室、综合布线实训室和网络技术实训室、数控专业建立了数控实训中心、金工实训中心等实训（试验）场所，每个专业都有好几个实训场所来满意教学和实训课的要求有些设备不建全，如何有效利用仿真模拟软件来弥补设备的不足？经费是否足够、运用是123下一页