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1、20202021学年语文七年级下册第14课叶圣陶先生二三事习题练习二人教版语文七年级下册第四单元 第14课 叶圣陶先生二三事 习题练习二（附答案） 一、选择题 1.下列句子中的加点成语运用不正确的一项是() A 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，喧闹非凡。B 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。D 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。2.下列加点字注音和字形全对的一项是() A 确凿(zo)培育(f) 喧嚣 一拍既合 B炽痛(zh) 重荷(h) 磐石 无遐及此 C亘古(gng) 污
2、秽(hu) 仰幕 锋芒毕露 D 斑斓(ln) 胡骑(j) 幽寂 绝然不同 3.叶圣陶先生二三事着重写了叶先生的语文主见,下列选项中正确的一项是() A 简洁B 幽默 C 严谨D 平和 4.下面情境下，表述最精确、得体的一项是( ) 情境夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边常常发生溺水事务，出于平安考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： A 夏天周末江边游玩的人多，我父母说担心全，不让我去。很愧疚，你还是约别人一起去吧。B 夏天江边常常发生溺水事务，周末人多会更担心全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。C 周末去江边？你是不是
3、不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。D 夏天江边常常发生溺水事务，周末人多会更担心全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。5.下列作品哪一部不是张中行先生的作品（ ） A 顺生论B 倪焕之C 流年碎影D 佛教与中国文学 二、语言表达 6.仿写句子,要求句式相同,语意连贯。湛蓝的天空像碧玉一样清澈,青翠的树木像卫士一样挺立,_。三、现代文阅读 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教化，此后写文章，文字标点肯定清清晰楚，不敢草率了事。
4、我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字起先。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用一般话。一般话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的敬重，想不干脆动笔，只提一些商酌性的看法。他说：“不必客气。这样反而费事，还是干脆改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就肯定亲自来，虚心而恳切地问我，同意不同意复原。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商议。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商议
5、，似乎应当作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他肯定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告辞，他鞠躬，口说感谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说感谢。也许是七十年头中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有挚友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某高校的什么公寓。其次天就接到他的信。他说他
6、特别懊悔，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最终沦为住旅店，感到很哀痛。我看了信，也很哀痛，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。7.这几段话记述了叶圣陶先生的什么品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 8.“有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。”句中的“描”能不能换为“改”？为什么？ 9.为什么作者说“我看了信，也很哀痛”？ 10.叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？ 阅读下面的文字,完成题目。以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面
7、,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,”。我们在一起的时候,经常谈到写文章,他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”他这个看法,不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主见,就必一笑置之。而叶先生则主见写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,显明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。11.在文中横线上填上所缺的句子,并说说它的意思。12.理解句中加点词语的含
8、义。写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。13.叶圣陶先生的写作讲究怎样的风格? 黑发底下 父亲如书，我是他的再版。年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打，会发出稠密牢固的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂密，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期每天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏
9、儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，当心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶默默无语。父亲凝视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。
10、”正在打瞌睡的我们忽然来精神了，抢着拔。父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发觉新大陆似的，溅起一片洪亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，好像拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时共享着一个心照不宣而踌躇满志的隐私。等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的窘况和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越
11、生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去骇人动目。我想他除了怕耽搁我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，一模一样地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。有一天我突然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，立刻孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉醉在对往事的愉悦回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真调皮，老是拔了黑发糊弄我。” 隐私像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些
12、无地自容。在岁月面前，一每天变老的父亲曾手足无措，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些静静远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来爱护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月消逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲显明对立。今日这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新傲慢地穿过人群，像煤被阳光点燃。但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。(选自光明日报，作者简默，有删改) 14.文章以父亲的头发为线索绽开叙述，仿照示例，在空白括号里依序填写相应的内容。瞥见白发()()掉光头发() 15.下列句子分别运用了什么描写方法？请简要分析其作用
13、。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶默默无语。有一天我突然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，立刻孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉醉在对往事的愉悦回忆中。16.文章多次运用了照应，请写出其中的一组。17.“我”和弟弟的“隐私”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈，请紧扣文章的最终三段，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，直抒胸臆。课外阅读。辰州途中 沈从文 小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，慢慢成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜。山势既较平和，河水也温柔多了。两岸人家慢慢越来越多，随处皆可以见到毛竹林
14、。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天气倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，好像异样稳定。但小船今日至少还得上三个滩与一个长长的急流。大约九点钟时小船到了第一个长滩脚下了。白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目的情形中，小船尽然上了滩。小船上滩按例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望，其中一只货船大致还是昨天才坏事的，只见很多水手在石滩上搭了棚子住下，且摊晒了很多被水浸湿的货物。正值我那只小船上完第一滩时，却见一只大船正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声哮吼里
15、，尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。小船上其次段时，河流已随山势屈折，再不能张帆取风，我担忧这小小船只的平安问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手一面与那老头子对
16、骂，一面把船开到急流里去了。但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却连忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，相互又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上如数家珍数着。我问他有多少年纪，他说七十七。那样子，简直是一个托尔斯泰！眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切皆同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着。这人给我的印象真太深了，但这个人在他们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。小船上尽长滩后，到了一个小小水村边。有母鸡生蛋的声音。有人隔河喊人的声音。两山不高而翠色迎人。很
17、多等待修理的小船皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打。我知道他们正在用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。突然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇，锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，无不停止了工作，向锣声起处望去。多漂亮的一幅画图，一首诗！但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊异，莫非还有谁看到这些光景矍然神往？ 下午二时左右，我坐的那只小船已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个安静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山皆浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下，再上个小滩，转过山岨，就可以见到税关上飘
18、扬的长幡了。（转引自叶圣陶文章例话，略有删改） 18.两段中，哪两件事情给作者留下了深刻的印象？请简要概括。19.第段画线句说“这件事从船上人看来，可太平常了”，请分析“这件事”在船上人看来“太平常”的缘由。20.在作者看来，老水手是一个怎样的人？细读第段详细分析。21.沈从文先生曾对误读其作品的读者说：“你们能观赏我的故事的清爽，按例那作品背后隐藏的热忱却忽视了；你们能观赏我文字的朴实，按例那作品背后隐伏的哀思也忽视了。”你从这一篇作品背后读出了作者怎样的情感？结合选文详细分析。四、作文 22.文中说叶圣陶先生除了“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。在你的生活中或许也有这样的
19、实例，如老师的宽厚待人;爸爸妈妈的宽厚待人等，你对“宽厚待人”确定有了肯定的理解。请把你的理解写出来。(250字左右) 五、填空题 23.在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面_品德。左传说不朽有三种_居第一位的是立德这有时使我想到论语上的话，一处是_“躬行君子，则吾未之有得_ 24.请找出下面句子中的错别字并改正过来。(1) 万想不到这繁碎而洪亮的声音也把他送走了，心里马上兆上双层的悲伤。()(2) 想不干脆动笔，只提一些商灼性的看法。() (3) 重视语文，努力求完备，并且以身作则，鞠躬尽萃，叶圣陶先生应当说是第一位。
20、() 答案解析 1.C 妇孺皆知，孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。此词与“它们背后藏着”冲突。2.D A培育(b) 。一拍即合。B炽痛(ch) ；无暇及此。C亘古(gn)，仰慕。3.A 依据文中“叶圣陶先生坚决反对这种文风，他提出正面的主见，要“写话”。写话，粗略说是嘴里怎么说，笔下就怎么写；加细一些说是，所写，从用语方面看，要是简明而有条理的口头话”这句话，看出体现主见要“简明或是简洁”。4.D 试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。依据这些要求，对本题各项内容进行分析，用反选解除法推断，A错，明知担心全，还劝
21、对方“你还是约别人一起去吧”，这是不负责的说法；B错，“你脑子没病的话你就别去”是不礼貌不文明的语言；C错，“你去不去我管不着”这是不太好的说法，所以答案为D。5.B 文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要留意记忆，依据考试的要求做出相应的解答。如：A、C、D作者是张中行。倪焕之作者是叶圣陶。故选B。6.(示例)碧绿的池塘像眸子一样闪亮 第一步:审题目要求。审清句式、修辞、语句(段)中心、句子数量、字数等方面的要求。其次步:析结构特点。抽取画线句(例句)中的相关词语,剩下的内容即句式,在仿写时与例句保持一样。
22、第三步:求语意相连。分析画线句(例句)的中心,前后关联、呼应的关系。仿写句必需前后连贯,语意相关。第四步:验答题规范。验证仿句在内容、句式、修辞、语意连贯上是否符合题目要求,语言表述是否流畅。7.这几段话记述了叶圣陶先生的宽厚待人。分别用了以下事例进行说明： 为吕叔湘先生描写标点符号，亲自和“我”虚心恳切的商议修润课本的看法，亲自送客到大门外，刚好给“我”回信表达懊悔和哀痛。本题是理解人物的特点，概括事务。理解人物特点时结合记述的事务进行分析，概括事务时，一般用简洁的语言写出人物、事务即可。8.不能换，因为“描”这个字的说明为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是干脆变换更改
23、，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨仔细，绝不草率了事的做事看法，同时也显示了他对作者的敬重。本题是理解词语运用的精确性，我们首先表明自己的观点，然后理解两个词的意思有什么不同，最终结合详细的语境分析是否合适。结合文章知道吕叔湘也是语言学家，标点符号不会出现错误，只能是写的不清晰，所以应当是“描”。9.作者不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。本题是理解语句的含义，结合上下文内容进行分析。因为叶圣陶先生“看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最终沦为住旅店，感到很哀痛。”可以看出叶圣陶的宽厚待人、关爱他人，作者还认为“是
24、想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”所以感动的哀痛了。10.我们应当学习叶圣陶先生宽厚待人、做事仔细严谨、严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的敬重，做事要仔细，这样才能取得胜利。本题是谈文章对自己的启发，我们首先理解叶圣陶先生为人处事的特点是宽厚待人、做事仔细严谨、严以律己。然后将这些特点运用到生活中去，用以指导我们的生活。11.己欲达而达人 意思是自己要事事行得通,同时也要让别人事事行得通。 12.“及了格”指写出的文章简洁明白,平易自然,通顺恳切。 13.平易自然,显明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。14.抢拔白发
25、疯长白发重提白发 15.环境描写，烘托环境的沉静和幽暗，为下文写“我”和弟弟在灯光下为父亲拔白头发做铺垫。神态描写，写出“我”提到拔白头发的往事时父亲愉悦的表情，表现父亲对美妙往事的怀念。16.如“一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时共享着一个心照不宣而踌躇满志的隐私”一句和“良久，才慢悠悠地说：那时你俩真调皮，老是拔了黑发糊弄我。”一句相照应。17.略。要求：言辞恳切，心存感谢，言之有理即可。18.水手下水救搁浅的船被激流冲走；老水手与其他水手讨价对骂找活。把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时
26、何地何人做何事的格式加以概括，应避开的是前后相互交织，力求做到前后一脉贯穿。19.第一层：落点在生活表象，思维单一肤浅。示例：因为水手死在水里，他们在生活中见多了，所以这件事在他们看来是平常的。其次层：落点在心理世界，思维略有深化。示例：水里遇难，在水手的行业生涯是难免遭受的。迫于生计，他们无可奈何，对此也慢慢习以为常甚至变得麻木漠然，所以这件事在他们看来是平常的。第三层：落点在生存现状，思维较有深度。示例：因为水手在水里遇难，是他们水手生涯难免遭受的，这是他们的生存现状，在生存面前他们无可奈何，在命运的支配中他们别无选择。艰难的生存现状，让他们无暇体恤鲜活生命的宝贵，让他们对生命逝去变得麻木
27、漠然，逼得他们把这件事看得平常。学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的实力。此处能总结概括出“艰难的生存现状，让他们无暇体恤鲜活生命的宝贵，让他们对生命逝去变得麻木漠然，逼得他们把这件事看得平常”即可。20.第一层：以老说老，答案没有意义，不具备思维含量。示例：这是一个年迈的老水手，他牙齿已脱，白须满腮。其次层：答案只涉及老人的外在形象特点，思维浅显。示例：这是一个体格健壮的老水手，他年近八十却如古罗马战士那么健壮。第三层：答案涉及老水手的生存状态。示例：老水手在干冷的天气里光着脚和掌舵手谈生意，见小船开出后连忙从大石上一跃而下，他是一个为了生活而舍命的人。第四层：答
28、案全面，涉及老人的外在形象、生存状态、精神世界以及作者的看法。示例：这是一个体格健壮的老水手，他年近八十却如古罗马战士那么健壮。为了生存，他在干冷的天气里光着脚谈生意，见小船已开出后连忙从大石上一跃而下抢生意，为了生活他不得不如此舍命；在讨价还价无望的状况下，放弃自己的要求，主动拉纤，为了生存而做出的妥协体现了他对生存的一份剧烈的努力而执着。在作者眼中，他是被悲悯的也是被赞美的。（留意：假如回答作者眼中的老纤手形象，如答“又老又狡猾”，不给分） 本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解实力、概括实力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到肯定的背
29、景环境中去分析，最终还要留意作者对人物的介绍和评价。21.第一层：从沈从文的话中摘录关键词，既没有结合选文，也没有思维绽开。示例：我读出了作者的热忱和哀思。其次层：结合选文对辰州途中所见景色描写，感受作者对自然景观的宠爱之情；结合选文对两位水手的描写，感受作者对他们的怜悯。示例一：通过对至辰州途中两岸景色的描写，如“黛色与浅绿相间的丘阜”“天气明明朗朗”“两山不高而翠色迎人”等，表达了作者对湘西自然美景的宠爱之情。示例二：作者通过第段中为救搁浅之船而被水冲走的水手、第段中为挣钱而叫骂讨价的老水手两个形象，表达了对在水边生活的人的怜悯。第三层：结合选文对两岸风土人情的描写，感受作者对湘西的酷爱；
30、结合选文对两位水手的描写，感受作者对人物的怜悯和对生活的忧思。示例一：通过对至辰州途中两岸风土人情的描绘，如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“山水秀雅明丽如西湖”、水村生活与劳动场景、水村迎亲的场面等，表达了作者对湘西生活的酷爱。示例二：通过被水冲走的水手在船上人看来太平常，七十七岁还在水边挣命的老水手却被看作“又老又狡猾的东西”的平淡叙述，表达了作者对这里的人们生活的艰辛和精神漠然的痛惜和忧虑。第四层：结合选文对风土人情和两位水手的描写，分析二者内在的关联，深刻地感受到作者悲天悯人的人文情怀。示例：选文描写了辰州途中所见秀雅明丽的山水风光和美妙的生活场景、风土人情，但这一切只让作者一人惊喜神往，生
31、活在这里的人们为了生计苦苦挣扎，对水村如诗如画的美景和迎亲的乐事是无暇顾及的，甚至对身边的“人”是漠然的。面对被急流冲走的水手和为生存而挣命的老水手，作者为他们艰难的生活而悲伤也为他们对生活的执着而感动，但是作为同类同乡的“他们”则是漠然的是鄙视的，作者对这种因生活而变得麻木的人性满怀忧思。全文在朴实的文字背后，表现了作者悲天悯人的人文情怀。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思索，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。22.示例:我们培育宽厚待人的良好品质
32、要做到几点:一、从小事做起;二、从身边的事做起;毛、从对待四周的人做起。人的一生不行避开会出现这样或那样的过错。对子有过错的人，我们应当恳切、友善地去帮助他们改正，当他们认错后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我们经常会遇到一些不公允的待遇，遇到一些毫无依据的指责与指责，对此在弄清事实真相之后，都应实行宽容的看法，而不应当耿耿于怀宽容包含着对别人的敬重和爱心。宽容者用爱心战胜忌恨，他乐观、开心、豁达、忍让，到处表现出与人为善的珍贵品质:同学们，我们从小要培育宽容待人、心胸坦荡、待人真诚的良好品质。本题旨在考查学生对“宽厚待人”的理解及表达实力，示例:我们培育宽厚待人的良好品质要做到几点:一、从小
33、事做起;二、从身边的事做起;毛、从对待四周的人做起。人的一生不行避开会出现这样或那样的过错。对子有过错的人，我们应当恳切、友善地去帮助他们改正，当他们认错后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我们经常会遇到一些不公允的待遇，遇到一些毫无依据的指责与指责，对此在弄清事实真相之后，都应实行宽容的看法，而不应当耿耿于怀宽容包含着对别人的敬重和爱心。宽容者用爱心战胜忌恨，他乐观、开心、豁达、忍让，到处表现出与人为善的珍贵品质:同学们，我们从小要培育宽容待人、心胸坦荡、待人真诚的良好品质。23. ， ： 。” 本题考查学生对标点的驾驭和运用状况。这是学习语文的基础学问，平常要擅长归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确运用方法。“最重要的方面”指的是“品德”，所以中间应当用破折号，表示说明说明；最终一处应当把句号放在引号的里边。24.(1)旷罩(2)急商酌(3) 萃鞠躬尽瘁 依据句意和词义来选择恰当的汉字，如“迫不及待”就是等不及的意思，不是焦急，故应是“及”。