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1、二年级看图写话共伞公开课教案二年级看图写话共伞教案 教学目标： 1、 学习并复习巩固视察单幅图的方法，能根据肯定的依次细致视察图画，能找出图中五要素，并能用一两句话简洁说出图意。2、 初步懂得依据图画内容绽开合志向象，感受写话的乐趣。2、培育学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。教学重难点： 学习并复习视察单幅图的方法，能依据图画内容绽开合志向象，培育学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。教 具：多媒体课件 教学过程： 一、 嬉戏导入，激发爱好 1、 出示找不同嬉戏图片，指名回答并沟通方法。（从上往下，从左到右视察） 2、 总结得出：第一个看图写话的法宝“看”有依次地细致视
2、察。板书“看” 二、 比较比照，学习方法 (一)学习第一、二个看图写话的法宝“看”“找” 看图写话的看可没那么简洁，可不是只是找不同而已，而是要找什么呢？ （找时间、地点、人物、事务、怎么样） 复习写话五要素 学习写话 课件出示： 习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成一段通顺完整的话。） 1、 出示错误范例“ 一个星期天上午，突然刮起狂风，下起暴雨，小红和一个叔叔共伞回家。” 2、 指名学生找出错误并修改（星期天 狂风 叔叔） 3、 图片和文字红色标示对比，突出细微环节：红旗，红领巾、书包，要从细微环节处并联系实际生活推想要素。4、总结：视察图的方法“看”要有依次，还要留意细微环
3、节，带着目的去像侦探一样从细微环节处去找时间、地点和人物身份，心情等。（侦探 作家） 补充板书“看有依次 观细微环节”“找五要素 ” 5、出示图片，指名回答图中五要素。过度：找出了五要素，写话就没问题，之后把他们像珠子一样连起来就能连成一段完整话。6、学习连接要素成句 出示错例（“ 放学后，下雨了，小红望见小明没有伞，就和他一起共伞，他们很快乐。”）和图中五要素。 引导学生根据要素法去发觉句子不足，提示写完句子，要检查要素是否齐。 指导学生分组沟通2分钟，把五要素连成句，用一两句话简洁地把图意说清晰、说明白。“找五要素 连成句 ” 再指名12名学生汇报。 出示完整句子并齐读，为写话薄弱的学生打
4、下基础。(二)学习第三个看图写话的法宝“想” 过渡：刚才那段话已经很完整，图片意思也全都表达清晰了。但是还不够精彩，少了点什么呢？ 1、 学生汇报（预设：没有好词，不够详细，可以加些他们的对话和动作） 2、 总结：同学们说得真好，要想你的写话锦上添花，不能只说图片内容，还要发挥想象，思前想后，把事情的起因、经过、结果说清晰，适当地用上你积累的好词句。3、 刚才这句话怎么才能说得更详细呢？引导学生问答可以用提问的方法。 读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？ 预设答案： a、小红为什么要和小明共伞？ b、小刚没有伞可能会怎么做？ c、小明听到到小红说一起共伞，会说些什么？ d、做了这件事
5、小红心情怎么样？ 问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上视察出来，哪些须要想象，与图中内容时间上最接近的要多想象。 综合问题，并出示问题。“小红看到小明没伞会怎么想？怎么做呢？他们之间会说什么？” 请同学们依据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清晰、明白。（自己练、同桌练习、指名说。演一演） 依据课件提示，发挥想象，补充片段。 小红望见小明没有带伞，想：（ ）。于是她一边（ ）一边（ ）：“（ ）”小明（ 听到后的动作 ），说：“（ ）”最终他俩（ ）。 三、练习写话 1、复习标点，强调书写格式。 2、写话练习。1出示好词，齐读好词 2 强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请依据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（老师指导） 三、沟通评议 1、请几名同学把他写的话念给大家听。 2、师生共同评议。 3佳作对比 感受如何写明白写详细。三、 总结收获 今日你学习了什么？指名回答。回顾刚学的三大法宝，出示并齐读看图写话歌，读中感悟写话秘诀。四、作业 回到家时修改自己作品，并把你写的作品读给家长听一听！