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1、小学科学教学评价评语第1篇：小学科学评语 看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。（赵顺）科学里面写富含着无穷无尽地奥秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索发现，相信你一定看到你课上回答的情景，就知道你对科学已产生了浓厚的兴趣，作业是不是应该完成的更好你是一个善于发现问题，爱思考的孩子。能够用科学知识解释生活中发现的问题。（田德不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！（禹秀丽）你肯定有高招，因为你是我的骄傲。（赵顺）刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，你一定行，只要用心就没有做不成的事。（田德峰）这一次作业，真令老师对你刮目相看了，你学习上进，书写漂亮，听课认真，尤其是你的小看了你的作业，老师很高兴。
2、你是同学们的榜样，老师心中的骄傲；真心祝贺你被评为“本你的作业完成的很好，书写很认真，下次作业更上一层楼！（冯云霞）“世上无难事，只怕有心人”你要加油啊！老师永远相信你！（禹秀丽）你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！（赵顺）只要你善于观察，勤于思考，还会有很多的欣喜出现。（田德峰）有个好的开始非常重要，今天的作业你就开了一个好头，能继续坚持吗？（翟翠）近来你的进步让老师吃惊，我想你的作业会做得更好。（张花）科学比赛上，你冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。（李乃春）课堂上的你积极发言，勇于参与，在作业上你的答案内容准确精彩，如果再把字体写得正规“有智者，事竟成”认真对待每一件事，老师
3、永远支持你！（冯云霞）观察是你的强项，你看你给蚕宝宝记的日记，多么形象具体，如果对每一个过程再加些解你判断准确，填空正确，说明你是一个聪明伶俐的好孩子，下次要继续努力！（宋其兰）你经常拿着作业本不厌其烦地跑到老师面前，来问你写得怎么样。从这里，老师看出你做事看，这次作业很成功，老师真为你高兴！老师更希望课堂上你能高高得举起小手，相信你一你的小手是多么的乖巧灵利，你把人体骨骼图，剪贴的多么到位，象真的一样。（宋其兰）你查阅的关于认识昆虫的资料非常好，如果用图表方式来呈现，那将更形象具体。（宋其你的作业完成得也不错，只是保持不好，不能不说是一种遗憾。（张花）写作业要自己动脑筋，抄袭别人作业是不良的
4、表现。（李乃春）你的作业越来越认真，答案越来越准确，你正在逐步成为一名小小科学家，加油吧！（张晓你的语言很丰富，用词恰当，你对物体的相对运动状态和情止状态，描绘得有声有色。（宋你掌握的科学知识真多，老师相信你下次更棒！（宋其兰）蚂蚁绕圈，是科学家得出的结论，可你就不迷信，反复试验，得出了正确结论。所以你坚你提的问题，很符合实际，你的假设很合理，你的实验很成功，你的结论非常正确，你一定你虽然不是发明家，但正在向前努力，你的小制作表现出了无穷的智慧。（周杰）你的作业很有创意，我期待你更大的成功！（崔正峰）你是我们班里的“小发明家”，我知道你会把作业写得工工整整的！（崔正峰）你能告诉老师你是怎样把字
5、写得这么漂亮的吗？（崔正峰）我相信你是未来的科学家，你看你的作业是多么有新意啊！（崔正峰）看到你在进步，我好高兴啊，希望你更上一层楼。（秦继峰）爱动脑筋的你肯定还有高招！（相荣虎）和细心交朋友，受益无穷！（吕兴华）你将今天学的知识解决了家里的大难题，你妈妈非常高兴！（吴淑霞）你看，你这次又进步了，我真为你高兴！（崔正峰）有进步，字漂亮多了！继续努力！（梁永才）火眼金睛的你，把每个关节的位置标的很准确，你是一个学科学、爱科学的好孩子。（宋其你可能对游泳这项活动很感兴趣吧？对游泳的姿势和做这项运动的好处，你了解的可真不少学习运动的快慢一课，你的收获可真不少啊，对判断运动快慢，所符合的条件等掌握的你
6、写的作业清楚干净，你的观察能力比较强，分析问题透彻，老师盼望你成为未来的科学家方法太好了，可要细心呀！（吕兴华）你做的小制作为班级争了光，老师感谢你!（吴淑霞）这次作业你做的最棒了，希望你不要骄傲。（宋宪芹）这次作业你的进步很大，老师相信你，下次一定会更棒。（宋宪芹）你的知道的真多，与你平时的努力学习是分不开的！（吴淑霞）老师相信你下次一定会做的更好！（王建敏）有进步，加油！（王建敏）通过这次作业可以看出，你对事物的观察非常认真。（李传林） 你积极动手、动脑，勇于实践，写出了正确答案。（李传林）牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理，持之以恒，不断探索，你继续努力，这次作业你做的比上一
7、次有进步。（宋宪芹）达尔文说过，生存下来的生物不是最聪明的、最勇敢的，而是最善于变化的。老师佩服你的 做学问容不得半点掺假，你的认真、仔细、毅力是你的亮点，你一定会越来越亮，你善于用科学的眼光观察生活，将来一定是个科学家。（王建敏）你对科学的探索精神令老师高兴，相信你一定会在自主科学领域有自己的成就。（李洪海）再细心观察一番，你的收获肯定不小！”（秦继峰）孩子，动手做才能记得牢！可不要小瞧了动手操作呀。（吕兴华）实践才是检验真理的标准，观察是做好学问的基本方法，日复一日，年复一年，成果会离你 第2篇：小学科学评语 看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。（赵顺）科学里面写富含着无穷无尽地奥
8、秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索发现，相信你一定能成为一名看到你课上回答的情景，就知道你对科学已产生了浓厚的兴趣，作业是不是应该完成的更好一些！老师你是一个善于发现问题，爱思考的孩子。能够用科学知识解释生活中发现的问题。（田德峰）不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！（禹秀丽）你肯定有高招，因为你是我的骄傲。（赵顺）刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，你一定行，只要用心就没有做不成的事。（田德峰）这一次作业，真令老师对你刮目相看了，你学习上进，书写漂亮，听课认真，尤其是你的小发明，更令看了你的作业，老师很高兴。你是同学们的榜样，老师心中的骄傲；真心祝贺你被评为“本周小制作之你的作业完成的很好，书写
9、很认真，下次作业更上一层楼！（冯云霞）“世上无难事，只怕有心人”你要加油啊！老师永远相信你！（禹秀丽）你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！（赵顺）只要你善于观察，勤于思考，还会有很多的欣喜出现。（田德峰）有个好的开始非常重要，今天的作业你就开了一个好头，能继续坚持吗？（翟翠）近来你的进步让老师吃惊，我想你的作业会做得更好。（张花）科学比赛上，你冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。（李乃春）课堂上的你积极发言，勇于参与，在作业上你的答案内容准确精彩，如果再把字体写得正规一些，就更“有智者，事竟成”认真对待每一件事，老师永远支持你！（冯云霞）观察是你的强项，你看你给蚕宝宝记的日记，多么形
10、象具体，如果对每一个过程再加些解释，那更是锦你判断准确，填空正确，说明你是一个聪明伶俐的好孩子，下次要继续努力！（宋其兰）你经常拿着作业本不厌其烦地跑到老师面前，来问你写得怎么样。从这里，老师看出你做事很认真。（看，这次作业很成功，老师真为你高兴！老师更希望课堂上你能高高得举起小手，相信你一定是个勇敢你的小手是多么的乖巧灵利，你把人体骨骼图，剪贴的多么到位，象真的一样。（宋其兰）你查阅的关于认识昆虫的资料非常好，如果用图表方式来呈现，那将更形象具体。（宋其兰）你的作业完成得也不错，只是保持不好，不能不说是一种遗憾。（张花）写作业要自己动脑筋，抄袭别人作业是不良的表现。（李乃春）你的作业越来越认
11、真，答案越来越准确，你正在逐步成为一名小小科学家，加油吧！（张晓明）你的语言很丰富，用词恰当，你对物体的相对运动状态和情止状态，描绘得有声有色。（宋其兰）你掌握的科学知识真多，老师相信你下次更棒！（宋其兰）蚂蚁绕圈，是科学家得出的结论，可你就不迷信，反复试验，得出了正确结论。所以你坚信，事实胜于你提的问题，很符合实际，你的假设很合理，你的实验很成功，你的结论非常正确，你一定是未来的科你虽然不是发明家，但正在向前努力，你的小制作表现出了无穷的智慧。（周杰）你的作业很有创意，我期待你更大的成功！（崔正峰）你是我们班里的“小发明家”，我知道你会把作业写得工工整整的！（崔正峰）你能告诉老师你是怎样把字
12、写得这么漂亮的吗？（崔正峰）我相信你是未来的科学家，你看你的作业是多么有新意啊！（崔正峰）看到你在进步，我好高兴啊，希望你更上一层楼。（秦继峰）爱动脑筋的你肯定还有高招！（相荣虎）和细心交朋友，受益无穷！（吕兴华）你将今天学的知识解决了家里的大难题，你妈妈非常高兴！（吴淑霞）你看，你这次又进步了，我真为你高兴！（崔正峰）有进步，字漂亮多了！继续努力！（梁永才）火眼金睛的你，把每个关节的位置标的很准确，你是一个学科学、爱科学的好孩子。（宋其兰）你可能对游泳这项活动很感兴趣吧？对游泳的姿势和做这项运动的好处，你了解的可真不少啊！（宋其学习运动的快慢一课，你的收获可真不少啊，对判断运动快慢，所符合的
13、条件等掌握的非常清楚，你写的作业清楚干净，你的观察能力比较强，分析问题透彻，老师盼望你成为未来的科学家。（张灿行方法太好了，可要细心呀！（吕兴华）你做的小制作为班级争了光，老师感谢你!（吴淑霞）这次作业你做的最棒了，希望你不要骄傲。（宋宪芹）这次作业你的进步很大，老师相信你，下次一定会更棒。（宋宪芹）你的知道的真多，与你平时的努力学习是分不开的！（吴淑霞）老师相信你下次一定会做的更好！（王建敏）有进步，加油！（王建敏）通过这次作业可以看出，你对事物的观察非常认真。（李传林） 你积极动手、动脑，勇于实践，写出了正确答案。（李传林）牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理，持之以恒，不断探索
14、，你继续努力，会超过牛顿这次作业你做的比上一次有进步。（宋宪芹）达尔文说过，生存下来的生物不是最聪明的、最勇敢的，而是最善于变化的。老师佩服你的变化，同时 做学问容不得半点掺假，你的认真、仔细、毅力是你的亮点，你一定会越来越亮，照亮身边的每一你善于用科学的眼光观察生活，将来一定是个科学家。（王建敏）你对科学的探索精神令老师高兴，相信你一定会在自主科学领域有自己的成就。（李洪海）再细心观察一番，你的收获肯定不小！”（秦继峰）孩子，动手做才能记得牢！可不要小瞧了动手操作呀。（吕兴华）实践才是检验真理的标准，观察是做好学问的基本方法，日复一日，年复一年，成果会离你越来越近，定能成为一名科学家，继续努
15、力吧！（张晓明）完成的更好一些！老师相信你，你能行！（冯云霞）。（田德峰）其是你的小发明，更令人叫绝，老师相信你会越来越棒！（禹秀丽）被评为“本周小制作之星”，老师为你翘起大拇指。希望你再接再厉！（翟翠）体写得正规一些，就更完美了。（张晓明）再加些解释，那更是锦上添花。（宋其兰）看出你做事很认真。（张花），相信你一定是个勇敢的孩子。（翟翠）。（宋其兰）吧！（张晓明）有色。（宋其兰）所以你坚信，事实胜于雄辩。(相西武)确，你一定是未来的科学家。（宋其兰）子。（宋其兰）的可真不少啊！（宋其兰）件等掌握的非常清楚，你将来一定能成为一名优秀的运动员。（宋其兰）来的科学家。（张灿行），会超过牛顿的。（李
16、洪海）师佩服你的变化，同时老师相信你一定会越变越好。（李洪海）越亮，照亮身边的每一个人。（李洪海）成果会离你越来越近，老师期盼你优秀的学习成果。 第3篇：小学语文教学科学评价 科学评价,走向成功 凌桥中心小学杨杨 【摘要】：本文通过“科学评价”的方法，阐述了作为一名语文老师，如何在教学当中不断的改进自己的评价方式，论证了“科学评价，走向成功”的观点，得出了准确、恰当、有效地去评价学生的学习，才能激发学生的内驱力，才能坚定学生学习的信心，使学生在学习生活中快乐成长！ 关键词：科学评价，走向成功 准确、恰当、有效 激发 内驱力 快乐成长 “评价”是课堂实施的一个非常重要的环节。“不求人人成功，但求
17、人人进步”，是我们追求的一种境界，也是教学评价的最终目标和尺度。其实，我们明白有许多孩子，并不是因为笨而学不好，往往是在学习过程中由于老师没有及时给予科学的评价，使他们没有体验到成功的快乐而失去了兴趣，从而产生厌学情绪。如何杜绝形式化，科学地评价学生素质发展状况，帮助学生找到发展的方向和立足点，促进学生素质全面发展，是当前评价一个热点和重要问题。 从我们目前的教学实践来看，学生评价中存在的主要问题为： 1、评价目的：主要用于甄别和选拔，而淡化了学生的长远发展； 2、评价内容：过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情感态度和习惯等综合素质的考查； 3、评价
18、标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值； 4、评价方法：以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的定性的评价手段与方法； 5、评价主体：被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式； 6、评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。 由此可见，现阶段学生评价中存在的这些问题与当前教育评价发展的特点已很不相符。树立新的评价观念，构建促进学生发展的有效评价体系势在必行。 如何杜绝形式化，科学地评
19、价学生素质发展状况，帮助学生找到发展的方向和立足点，促进学生素质全面发展，是当前评价一个热点和重要问题。 一、评价内容，注重全面性 学生素质的多维性，决定着评价方式的多样性。我们采用“等级+鼓励性评语+兴趣特长”。“等级”是定量评价，对学生的素质状况进行量化处理（由于素质状况是比较模糊的，难以精确量化的，因此采用等级评价比百分制更适宜）； “鼓励性评语”是定性评价，是对学生的素质状况进行质的鉴定； “兴趣特长”是针对学生个性品质和能力等方面的差异进行特殊性评价。 这学期我新接手了一个班，除了担任语文教师，我还担任他们的班主任。为了增强学生的集体荣誉感，开学初，我便组织学生（六年级学生）开展了一
20、次“我是班级小主人”的演讲赛。演讲赛上一个可爱的小男孩精彩的演讲深深打动了我。我很满意地给他打了个95分。可赛后我让他们交演讲稿时，他却完全失去了演讲的风采，低着头战战兢兢地对我说：“老师，我的演讲稿还没写完，我我有好多字写不来。”我接过他的演讲稿一看，果然稿子中断断续续地有好多空白的格子。“老师，他就是我们班上语文成绩从未及格过的吴文松同学。”不知身旁的哪个学生插嘴道。“不，我不相信臧云骥的语文成绩不及格，从今天的演讲看来，我觉得他的语文成绩应该是优秀，如果他抓紧把落下的基础知识补上，我相信他的语文成绩会拔尖！”这时，他抬起了头，眼睛里流露的是信心、决心。 二、评价方式，注重多样性 学生素质
21、的多维性，决定着评价方式的多样性，因此，评价时要注意采取各种形式，才能全面准确地评价学生素质发展状况。取多样的开放式的评价，易于激发学生参与的兴趣与热情，有利于挖掘学生潜能，展示学生才华，尊重学生个性，鼓励学生创造，使每个孩子具有自信心和可持续发展的能力，体现学生的主体性和发展性。因此，我们除了采用考试这一评价方式外，还可采用言谈、观察、范例考察。成长记录袋等多种方法。成长记录袋的运用能清晰、全面地记录学生个体成长的点滴，所以在平时的教学中，我让学生将最满意的一次作业、最棒的一次作文、获奖成绩，还有测试成绩装入袋中，并附上这些作品产生的过程的说明，还定期引导学生写写自己的反思，即让他们对自己的
22、各种看法。这样一来，学生便可清楚地看到自己的进步，发现自己的不足，促进学生的发展与成长。 三、评价指标要科学 如何科学合理地设定评价指标和标准，是搞好评价的关键。评价指标要科学，必须做到“三性”： 1可比性。科学的评价指标要便于纵向和横向比较，为后续发展提供准确的反馈信息，为学生的发展指明方向。比如行为表现评价内容分为若干细项，便于横向比较；每个指标又分为“好、一般、须努力”三个等级，便于纵向比较，使学生在比较中明确自己的优点、不足以及发扬改进的方向。 2可测性。科学评价指标，既要具体可测，又要简便易行。比如，把“身体状况”分为身高、体重、胸围、视力等几个细项，对照有关标准，就能具体准确地测定
23、学生生长发育状况，而且操作起来简便易行。 3适度性。科学的评价标准要符合儿童的身心发展规律和认识规律，要以各种国家规定为依据，不随意拔高或降低要求。比如“体育锻标情况”要严格按国家锻炼标准测定，语文的听说读写能力的测评要符合课标分年段要求和整体要求。 四、评价过程要民主 1、学生自评。学生是教育的主体，他既是开发自身潜能的主体，也是将外部教育信息内化为自身素质的主体。任何评价离开了学生的积极参与，都无法促进学生主动发展，也就失去评价意义。因此，评价过程中要注意引导学生对照评价内容、评价标准进行自我评价。 2同学互评。同学之间日日相处，观察入微，评价的准确性比较高。而且，引导学生对照评估细则，互
24、相评价，也是一种自我认识。学生如果学会评价别人，也就学会评价自己。充分体现了个性发展和合作学习，也体现了个人在集体中的作用和价值。 3家长评价。家长既是教育活动的直接参与者，也是教育结果的重要责任者，也应该作为教育评价的主体。可以设立“在家表现”、“家长的话”或“家长评价”栏目，让家长充分参与评价过程。 4教师评价。在整个评价过程中，教师处于主导地位，但是，教师不能以此为由独占评价过程，不能以自己的主观印象，武断评价学生素质状况，要根据全面发展的要求，作出恰如其分的评价。 五、评价语言，注重激励性 教师的评价对学生的情绪和情感影响很大，因此，教师评价的语言应该注重情感的投入，即用简短而热情的语
25、言给予评价，让学生真正感受到成功的喜悦。如在教学一夜的工作时，学生深入体会了周总理工作的劳苦和生活的简朴后，我让学生朗读最后两个自然段，读后我满怀激情地说：“读得多好啊！（确实读得挺好）同学们真聪明！不过更聪明的是能说说为什么能读得这么好？那谁是更聪明的呢？” “我们能读好是因为我们体会到了作者当时那种为我们中同有这样的好总理而无比激动、自豪的心情！” “老师，我认为还因为我们体会到了作者对周总理无比崇敬和爱戴的思想感情！” “你们能通过自己的朗读把作者当时的情感更巧妙地表达出来吗？” 学生自由练读。 “能说读好书的原因是更聪明的，但最聪明的是能通过自己的读发现问题，提出问题。你们能就文章的最
26、后两段提出问题，夺取最聪明的桂冠吗？” “作者只看见了总理一夜的工作，他怎么能断言总理每个夜晚都是这样工作的呢？”没过几秒钟就有学生提出这么好的问题。 “聪明-更聪明-最聪明”简简单单的八个字，却激励着学生自主地一步一步地向着学习的高峰前行。 总之，在语文教学评价的过程中要不断地改进评价的方式方法，教师要做到更准确、更恰当、更有效地去评价学生的学习，才能激发学生的内驱力，才能坚定学生学习的信心，使学生在学习生活中快乐成长！ 参考文献： 1全日制义务教育语文课程标准 （简称语文课程标准） 2于永正语文教学精品录，中国矿业大学出版社，1999.11 第4篇：评语之小学科学听课评语 小学科学听课评语
27、 【篇1：小学科学课评价激励语】 小学科学课评价激励语100句 课堂常规评价激励语： 听： 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说： 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 想： 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做
28、： 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：
29、 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 39、
30、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！ 51、你的办法真好！考虑的真全面！ 52、你很会思考
31、，真像一个小科学家！ 53、老师很欣赏你实事求是的态度！ 54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！ 58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！ 59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！ 61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！ 62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 64、真了不起，大家都
32、为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 研究成果评价激励语： 66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！ 67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！ 70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！ 71、哇，你的作品太好了！ 72、你太厉害了！ 73、为我们的成功鼓掌！ 74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要
33、的！ 76、你研究的课题很有价值，请继续研究！ 77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 后续研究评价激励语： 78、心动不如行动，让我们研究吧！ 79、你真有毅力，能坚持研究这么久！ 80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！ 82、坚持到底就是胜利！ 83、男子汉，再大的困难也不怕！ 84、别泄气！还有机会等着你！ 85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！ 86、你已经很努力了，别急，自信点！ 87、只要认真细心，什么也难不倒你！ 88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解
34、决这个问题，好吗？ 89、你很自信，自信是走向成功的开始！ 90、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 91、小疑有小进，大疑有大进！ 92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 93、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 94、老师很佩服你的钻劲儿！ 95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。 96、努力争取，老师相信你们是最棒的！ 97、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 98、今天你又有了新发现，真为你高兴！ 99、你是敢于尝试的勇士，好极了！ 100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？ 科学课教学评课经典用语 1、结课种种： （1）、“这节课各小组同学团结协作、自主探
35、究，通过探究，你有什么收获？” “三维目标”的达成 （2）、“学完这一课，同学们还有什么不明白的问题吗？” 牢牢抓住孩子们的心，激发孩子的探究欲望。 （3）、“瘪乒乓球” “鼓了以后冷到一定程度会不会又瘪下去？”体现材料的结构性 【篇2：小学科学作业评语集锦】 这一次作业，真令老师对你刮目相看了，你学习上进，书写漂亮，听课认真，尤其是你的小发明，更令人叫绝，老师相信你会越来越棒！ 看了你的作业，老师很高兴。你是同学们的榜样，老师心中的骄傲；真心祝贺你被评为“本周小制作之星”，老师为你翘起大拇指。希望你再接再厉！ 你经常拿着作业本不厌其烦地跑到老师面前，来问你写得怎么样。从这里，老师看出你做事很
36、认真。 看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。 科学里面写富含着无穷无尽地奥秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索发现，相信你一定能成为一名科学家，继续努力吧！ 看到你课上回答的情景，就知道你对科学已产生了浓厚的兴趣，作业是不是应该完成的更好一些！老师相信你，你能行！ 你是一个善于发现问题，爱思考的孩子。能够用科学知识解释生活中发现的问题。 不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！ 你肯定有高招，因为你是我的骄傲。 刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，你一定行，只要用心就没有做不成的事。 看，这次作业很成功，老师真为你高兴！老师更希望课堂上你能高高得举起小手，相信你一定是个勇敢的孩子。 你的作业完成
37、得也不错，只是保持不好，不能不说是一种遗憾。 写作业要自己动脑筋，抄袭别人作业是不良的表现。 你的作业越来越认真，答案越来越准确，你正在逐步成为一名小小科学家，加油吧！ 你的作业完成的很好，书写很认真，下次作业更上一层楼！ “世上无难事，只怕有心人”你要加油啊！老师永远相信你！ 你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！ 只要你善于观察，勤于思考，还会有很多的欣喜出现。 有个好的开始非常重要，今天的作业你就开了一个好头，能继续坚持吗？ 近来你的进步让老师吃惊，我想你的作业会做得更好。 科学比赛上，你冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。 课堂上的你积极发言，勇于参与，在作业上你的答案内容准确
38、精彩，如果再把字体写得正规一些，就更完美了。 “有智者，事竟成”认真对待每一件事，老师永远支持你！ 观察是你的强项，你看你给蚕宝宝记的日记，多么形象具体，如果对每一个过程再加些解释，那更是锦上添花。 你判断准确，填空正确，说明你是一个聪明伶俐的好孩子，下次要继续努力！ 你的小手是多么的乖巧灵利，你把人体骨骼图，剪贴的多么到位，象真的一样。 你查阅的关于认识昆虫的资料非常好，如果用图表方式来呈现，那将更形象具体。 你的语言很丰富，用词恰当，你对物体的相对运动状态和情止状态，描绘得有声有色。 火眼金睛的你，把每个关节的位置标的很准确，你是一个学科学、爱科学的好孩子。 你可能对游泳这项活动很感兴趣吧
39、？对游泳的姿势和做这项运动的好处，你了解的可真不少啊！ 你写的作业清楚干净，你的观察能力比较强，分析问题透彻，老师盼望你成为未来的科学家。 你掌握的科学知识真多，老师相信你下次更棒！ 蚂蚁绕圈，是科学家得出的结论，可你就不迷信，反复试验，得出了正确结论。所以你坚信，事实胜于雄辩。 你提的问题，很符合实际，你的假设很合理，你的实验很成功，你的结论非常正确，你一定是未来的科学家。 你虽然不是发明家，但正在向前努力，你的小制作表现出了无穷的智慧。 你的作业很有创意，我期待你更大的成功！ 你是我们班里的“小发明家”，我知道你会把作业写得工工整整的！ 你能告诉老师你是怎样把字写得这么漂亮的吗？ 我相信你
40、是未来的科学家，你看你的作业是多么有新意啊！ 你看，你这次又进步了，我真为你高兴！ 有进步，字漂亮多了！继续努力！ 方法太好了，可要细心呀！ 看到你在进步，我好高兴啊，希望你更上一层楼。 爱动脑筋的你肯定还有高招！ 和细心交朋友，受益无穷！ 再细心观察一番，你的收获肯定不小！” 孩子，动手做才能记得牢！可不要小瞧了动手操作呀。 通过这次作业可以看出，你对事物的观察非常认真。 你积极动手、动脑，勇于实践，写出了正确答案。 你将今天学的知识解决了家里的大难题，你妈妈非常高兴！ 你做的小制作为班级争了光，老师感谢你! 你的知道的真多，与你平时的努力学习是分不开的！ 老师相信你下次一定会做的更好！ 有
41、进步，加油！ 你善于用科学的眼光观察生活，将来一定是个科学家。 你对科学的探索精神令老师高兴，相信你一定会在自主科学领域有自己的成就。 牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理，持之以恒，不断探索，你继续努力，会超过牛顿的。 这次作业你做的比上一次有进步。） 这次作业你做的最棒了，希望你不要骄傲。 这次作业你的进步很大，老师相信你 ，下次一定会更棒。 达尔文说过，生存下来的生物不是最聪明的、最勇敢的，而是最善于变化的。老师佩服你的变化，同时老师相信你一定会越变越好。 做学问容不得半点掺假，你的认真、仔细、毅力是你的亮点，你一定会越来越亮，照亮身边的每一个人。 实践才是检验真理的标准，观察
42、是做好学问的基本方法，日复一日，年复一年，成果会离你越来越近，老师期盼你优秀的学习成果。 【篇3：小学科学课堂教学评价语100句】 小学科学课堂教学评价语100句 课堂常规评价激励语：26句 了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 1
43、1、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力 特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努 力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 25、你的进步使老师感到特别
44、高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：39句 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关
45、系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！ 51、你的办法真好！考虑的真全面！ 52、你很会思考，真像一个小科学家！ 53、老师很欣赏你实事求是的态度！ 54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 57