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2、重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学时间2课时。板书设计我是中国人一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）我爱中国大声整齐接着更起劲（很有感情）原来都是日本伟人现在都是中国伟人（眼睛潮湿）剧烈的民族精神深厚的爱国情意作业设计：课内：抄写词语、组词、理解课文后填空课外：有感情地朗读课文教学打算光盘教学过程第一课时教学目的：初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果一、课前谈话，激发爱好，引入课文审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内
3、容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？（一位船员在一所一般的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）三、学生自学生字、词和课文1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。2.读通课文，思索：故事发生在什么时候？什么地方？四、检查驾驭状况1.字音：指名拼读，直读生字，留意订正。2.字形：说说易错的字，易错的地方。如：“葛”留意笔顺，与“蔼”区分。“崇”与“祟”的区分。3.词义：结合课文理解。4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家
4、探讨。5.指名读课文，回答刚才的问题。五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。六、练习有感情地朗读课文七、布置作业1.抄写词语。2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。教学目标1、学问目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。2、实力目标：阅读要有自己的见解，感悟作者细腻、生动的描写方法。3、情感目标：通过阅读想象画面，观赏大榕树的奇妙和漂亮，感受人与自然的和谐之美，增加爱护环境的意识。教学媒体的运用ppt课件过程设计：(一)情境导入1、师：相传
5、在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛，一天一只仙鹤看中了这儿环境美丽便衔来一根榕树枝，说也惊奇这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲。一个漂亮的早晨，这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤，每于早晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼喊，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮丽。那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观鸟的天堂。板书课题鸟的天堂。2、释题：理解“天堂”(华蜜、美妙的生活环境)“鸟的天堂”(小鸟的乐园)。你认为什么样的地方才能成为“天堂”(环境美丽，物产丰富)带着这种美的感受读一读课题：鸟的天堂3、质疑：“鸟的天堂”指什么?为什么叫“鸟的天堂”?通过质疑
6、，激活学生的思维，激发学生的爱好。(二)整体感知在学生质疑的基础上，让学生通过自读，把课文读通读顺，留意发音，难写的字要留意;整体感知课文，初知大意，同时着重思索以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么?次序时间作者见到了什么作者的感慨(三)自主感悟a：品读“漂亮奇妙的大榕树”在学生整体感知后，进行自主阅读，要求：找出自己认为美丽的句子，各抒己见。1、师板书(画一棵榕树)一株榕树便天堂，这是一株怎样的榕树?(观看视频资料)2、你看到了一颗怎样的树?(大、绿、茂密、生气勃勃)要求学生把他想到的写在黑板榕树上。3、作者看了榕树后有什么感慨?(板书：“这漂亮的南国的树”)4、仔
7、细读读课文19自然段，找出你喜爱的句子，大声地读一读，说一说自己的感受。(1)大的特点：在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是很多茂密的榕树，看不见主干在什么地方。师：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖1万多平方米。相当于150个多媒体教室那么大)(哇!)师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目数不胜数。我有机会看请他的真面目,真是一株大树,枝干的树木数不胜数。枝上又生根,有很多根直垂到地面上,伸进泥土里。老师结合课件介绍画面师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。一部分树枝垂到水面上,从远处看,就像一株大树卧在水面上。师：怎样理解“卧”?师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。师：齐读第7自然段。(2)生命力旺盛的特点榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。四：总结。