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1、2018高二语文暑假作业 高二年级语文暑假作业及答案高二网权威发布高二年级语文暑假作业及答案，更多高二年级语文暑假作业及答案相关信息请访问高二网。着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别*的苦痛中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于苦痛不会变更什么。大范文网高二频道为你整理了高二年级语文暑假作业及答案，希望对你有所帮助！一、学问巩固1.下列各组句子中加点的词，说明不正确的一项是()A.六国互丧互：交互盖失强援盖：因为B.思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌厌：厌烦C.故不战而强弱输赢已判矣判：分出，分清终继五国迁灭迁：变更D.后秦击赵者再再：两次
2、苟以天下之大苟：假如2.下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是()盖失强援，不能独完思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘至于*，理固宜然可谓智力孤危然后得一夕安寝较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌而从六国破亡之故事A.B.C.D.3.从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项()A.小则获邑，大则得城B.日削月割，以趋于亡C.不能容于远近D.因利乘便，宰割天下4.选出加点词的意义及用法完全相同的一项()六国破灭，非兵不利旦日飨士卒，为击破沛公军贤于己者，问焉以破其疑城之破也，妇孺不存沛公不先破关中，公岂敢入乎A.B.C.D.5.下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于
3、”的用法相同的一项是()A.齐人勿附于秦B.至于*，理固宜然C.吾祖死于是D.师不必贤于*6.对下列句子中加点词的说明，完全不正确的一项是()破灭之道也(规律)率赂秦耶(全都)固不在战矣(所以)思厥先祖父(他的，他们的)诸侯之所亡(灭亡)以有尺寸之地(才，从而)A.B.C.D.7.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.赂秦而力亏而秦兵又至矣B.破灭之道也暴秦之欲无厌C.不赂者以赂者丧秦以攻取之外D.小则获邑，大则得城则秦之所大欲8.下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是()例句：仓皇东出A.一夫夜呼，乱者四应B.其下平旷，有泉侧出C.而身死国灭，为天下笑D.负而前
4、驱，及凯旋而纳之9.选出没出名词用作动词的一项()A.则吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮图慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列10.下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是()A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B.此所以学者不行以不深思而慎取之也C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D.师者，所以传道受业解惑也11.下列句子中，省略成分补得不对的一项是()A.则遣从事以一少牢告(于)庙B.请其矢，盛(之)以锦囊，负(箭)而前驱，及凯旋而纳之(于庙)C.方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首D.而身死国灭，(其)为天下笑12.对下列句中加点词的说明，不正确的一项是()
5、A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索B.其意气之盛，可谓壮哉壮：雄壮C.抑本其成败之迹抑：或者D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也身：身体13.下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是()A.函梁君臣之首B.楚人一炬，可怜焦土C.方其系燕父子以组D.庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录14.下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是()A.请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之B.方其系燕父子以组，函梁君臣之首C.君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!D.及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑15、名句填空回眸一笑百媚生，天长地久有时尽，塞上长城空自许
6、，-书愤，千载谁堪伯仲间!-书愤楼船夜雪瓜州渡,映阶碧草自春色，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，长使英雄泪满襟吴楚东南坼，二、语言与运用1.下列句子中，加点的成语运用恰当一项是(3分)A.这次商品博览会聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，无奇不有B.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、异想天开的神话和传闻，说明古埃及人有着极为丰富的想像力C.这次实行法律学问考试，有些人竟对“法人”、“行政惩罚”等法律基本学问素昧平生D.他的父亲成天沉湎于麻将当中，他对父亲真有一种恨铁不成钢之感2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A.各地教材大换血,鲁迅的多篇作品“被踢出去”，网友质疑道“时
7、代的确不同了，但谁又能否认我们这个时代不须要鲁迅精神了呢?”B.风风雨雨，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又用手锤敲落了月亮，敲得石头都有了感情C.关于子女的教化问题，家长们都相识到假如不适当地管教孩子对孩子的成长不利D.老年人发生心力衰竭的主要缘由是由劳累、用脑过度、精神惊慌、食盐过多、感冒等诱发的3.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，有时会出现呕吐和腹泻，严峻的会导致死亡人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人传染人，与以往或目前的季节性流感病毒不同，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片
8、段，包括发热、咳嗽、头痛、肌肉和关节痛、咽痛以及流涕等，表现出的症状和感染和其他流感类似，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，以往从未在人群中传播过，A.B.C.D.4.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以变更语序，增删词语，但不得变更原意(5分)连报考都有严格限制的英国伊顿公学，凭借它曾经是英国殖民地上层家庭男孩首选的地位和别出心裁的名贵气质而成为一所闻名遐迩的私立中学5.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同(6分)晶莹的露水，即使是一滴，也会感谢草尖的柔嫩，拥抱朝霞的明丽，憧憬蓝天的广袤三、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成14题李庭芝生时，有芝
9、产屋栋，乡人聚观，以为生男祥也，遂以名之少颖异，日能诵数千言，而智识恒出长老之上王昱守随，庭芝年十八，告其诸父曰：“王公贪而不恤下，下多怨之，随必乱，请徙家德安以避”诸父牵强从之，未浃旬，昱果为部曲挟之以叛，随民死者甚众淳祜初，举进士，中第辟荆帅孟珙幕中，主管机宜文字珙卒，遗表举贾似道自代，而荐庭芝于似道，庭芝感珙知己，扶其柩葬之兴国，即弃官归，为珙行三年丧似道镇京湖，起为制置司参议，移镇两淮，与似道议栅清河五河口，增淮南烽百二十开庆元年，似道宣抚京湖，留庭芝权扬州庭芝初至扬时，扬新遭火，庐舍尽毁州赖盐为利，而亭户多亡去，公私萧然庭芝悉贷民负逋，假钱使为屋，屋成又免其假钱，凡一岁，官民居皆具凿
10、河四十里入金沙余庆场，以省车运兼浚他运输河，放亭户负盐二百余万亭民无车运之劳，又得免所负，逃者皆来归，盐利大兴又大修学，为诗书、俎豆，与士行习射礼郡中有水旱，即命发廪，不足则以私财振之扬民德之如父母德佑二年，宋亡三月，大元将阿术使者持诏来招降，庭芝开壁纳使者，斩之，焚诏陴上七月，阿术请赦庭芝焚诏之罪，使之降，有诏从之庭芝亦不纳是月，益王遣使以少保、左丞相召庭芝庭芝以朱焕守扬，与姜才将兵七千人东入海，至泰州，阿术将兵追围之朱焕既以城降，驱庭芝将士妻子至泰州城下，裨将孙贵、胡惟孝等开门降庭芝闻变，赴莲池，水浅不得死被执至扬州，朱焕请曰：“扬自用兵以来，积骸满野，皆庭芝与才所为，不杀之何俟?”于是斩
11、之死之日，扬之民皆泣下(节选自宋史列传一百八十)注：浃旬：十天亭户：盐户贷民负逋：宽免百姓的拖欠的赋税俎豆：古代礼器祭祀时用以盛牛羊等祭品射礼：古代贵族男子重武习射，常实行射礼，射礼分四种，此处指乡射陴：城上女墙1.对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A.留庭芝权扬州权：代理B.兼浚他运输河浚：疏通C.放亭户负盐二百余万放：免除，解除D.不杀之何俟俟：通“矣”，语气词2.以下各组句子中，全都表明李庭芝擅长安民的一组是随必乱，请徙家德安以避扶其柩葬之兴国凿河四十里入金沙余庆场，以省车运逃者皆来归，盐利大兴又大修学，为诗书、俎豆死之日，扬之民皆泣下A.B.C.D.3.下列对原文有关内容的概括
12、和分析，不正确的一项是A.李庭芝聪颖过人他诞生时，他家的房梁上长出了灵芝，乡人认为这是大吉之兆，于是就起名庭芝他少年时就特别聪慧，每天能背诵数千字的内容，才智和见识也经常超过长辈B.李庭芝知恩守丧他在孟珙帐下听用，孟珙去世前遗表推举贾似道接替自己，又把李庭芝举荐给贾似道李庭芝为报答孟珙的知遇之恩，弃官回家，为孟珙守丧三年C.李庭芝拒不降元南宋灭亡后，大元将领阿术派使者劝降李庭芝，结果使者被杀，诏书也被焚毁后再次劝降，又被李庭芝拒绝D.李庭芝拒元至死朱焕利用李庭芝将士和妻子、孩子诱迫把守泰州城的副将孙贵、胡惟孝等开门倒戈，并最终恳求将李庭芝处死在泰州4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语(10分)
13、(1)假钱使为屋，屋成又免其假钱，凡一岁，官民居皆具(5分)译文：(2)郡中有水旱，即命发廪，不足则以私财振之扬民德之如父母(5分)译文：阅读下面的文字，完成13题无论自然科学还是社会科学，其所追求的目标都是真实，唯独艺术不以真实为目标，艺术倾向志向，故与现实是有距离的，艺术以“似与不似”为目标，不能似，亦不能不似艺术指责与艺术不同，仍应以真实为目标酷评、恶评、艳评、俗评，包括艺术指责的消遣化，都与真实远矣，因而有“失语”之类对艺术指责的指责，包括对艺术指责目的庸俗化的质疑，尤其“孔方兄”的不期而至，更导致艺术指责的矮化，也使艺术指责已完全没有尊严可言艺术指责的所谓真实是有条件的，它并不期盼艺
14、术指责与艺术的完全重合中国古代有“诗无达诂”之说，而在西方则有“有一千个莎士比亚，就有一千个哈姆雷特”之谓可见，对艺术指责的期许，无论东方还是西方，始终是很理性的所谓“失语”应当是指艺术指责借助对艺术指责对象的杜撰，实现与指责对应的指责对象风马牛不相及的目的“失语”之失，失在作伪艺术指责亦有与艺术近似的一面，因为艺术指责也有志向，因此肃穆的可正面评价的艺术指责，除却客观与公正之外，还须超越艺术，即超越指责的对象，在志向的层面上引导艺术，纯化艺术，端正艺术对艺术指责“失语”的指责应当是指艺术指责对这一目标的偏离但是艺术指责的真实依旧是可以期盼的，这里的所谓真实只是相对意义的存在，不是指艺术指责与
15、艺术指责对象之间的完全重合，仅限于艺术指责与指责对象可以相互印证，而且是在肯定程度、肯定情景下的有限印证它大致指向是与非、美与丑、善与恶、雅与俗、虚与实这些曾经以时序指向图腾、宗教、权力、风俗等等以及其他历史存续的社会意识全部艺术指责始终围围着这些意识形成历史波澜，并且衍生出诸如简与繁、浮华与质朴、感性与理性、现实与非现实、继承与革新等等与形象相关、用于艺术指责的标准和规则须要指出的是：不同民族、不同信仰、不同区域之间还存在不同的指责标准和不同的指责方式，即使是同一民族、同一信仰、同一区域，其指责的标准与方式亦是改变的不仅如此，古今之间，中西之间，还存在孰是孰非、孰轻孰重的争斗这些既是艺术指责
16、的背景，亦是艺术指责的现实艺术指责的“失语”仔细追究起来，其背后不只有指责道德的侵蚀，亦还有指责素养的掣肘，或许后者才是“失语”的更为深刻的缘由艺术指责的真实性从志向的层面看，并不虚妄，它可以感知，可以体悟今日中国艺术最切近的目标应当是如何回应21世纪人类共同志向的文化自觉，中国文化必需实现历史性的超越使中国文化成为人类文化中最为生动、最少偏颇、最富亲和力的一部分，这是中国作为一个负责任的大国的责任和使命，也是中国艺术的责任与使命，当然也是中国艺术指责的责任与使命1.下列关于“失语”的表述，不符合原文意思的一项是A.“失语”既指艺术指责本身存在的不足，也是对存在着不足的艺术指责的指责B.酷评、
17、恶评、艳评、俗评和艺术指责的消遣化等，都属于艺术指责的“失语”C.“失语”是一种作伪，目的是使艺术指责同与其对应的指责对象之间没有联系D.除了指责道德的侵蚀会造成“失语”，更为深刻的缘由还在于指责素养的掣肘2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.艺术不以真实为目标，而艺术指责仍以真实为目标，当艺术指责偏离或远离真实时，就会出现“失语”之类的指责B.艺术指责的真实并不要求艺术指责与艺术重合，但这种有条件的真实并不是说可以借助杜撰指责对象去作艺术指责C.艺术指责和艺术都有志向，因此艺术指责不仅要客观公正，还要超越艺术，在志向的层面上引导、纯化和端正艺术D.简与繁、浮华与质朴、感性与理性、现实
18、与非现实等等与形象相关、用于艺术指责的标准和规则都由艺术指责衍生3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.金钱的介入使艺术指责已完全没有尊严可言，只要艺术指责能够不受金钱的干扰，就能够保持真实并重获应有的尊严B.不同民族、信仰或区域之间存在着指责标准和方式的不同，即使民族、信仰或区域相同，其指责标准和方式也有改变C.在艺术指责的标准和方式上，古今之间、中西之间存在是非轻重的争斗，这是艺术指责的背景之一，也是其现实之一D.今日的中国、中国艺术和艺术指责的责任和使命，是使中国文化成为人类文化中最生动、最少偏颇、最富亲和力的部分一、1、提示：B项中“厌”应为“满意”答案：B2、提示：“祖父”
19、古义为“祖辈父辈”;“至于”古义为“到了地步”;“智力”古义为“才智与力气”;“其实”古义为“那事实上”;“故事”古义为“旧事，先例”答案：C3、提示：B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词答案：B4、提示：被打破，被攻克;攻克;解除，破解;被攻占，被攻克;攻克，攻破答案：B5、提示：A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思答案：D6、提示：句中“道”为“缘由，途径”的意思;句中“固”为“原来”的意思;句中“亡”为“丢失，失去”的意思答案：A7、提示：A项，表顺承/转折;C项，因为/用;D项，表列举/
20、那么答案：B8、提示：A、B、D三项与例句均是名词用作状语，C项“天下”意为“天下的人”答案：C9、提示：B、C、D三项中分别有“舍”“函”“序”为名词用作动词答案：A10、提示：A、B、C三项中“所以”表示缘由，D项中“所以”为“用来的”之意，表凭借答案：D11、提示：B项应为“负(锦囊)而前驱”答案：B12、提示：D项，身：自身、自己答案：D13、提示：A、B、D三项均为名词用作动词，C项中“组”在此处为名词答案：C14、提示：D项为被动句答案：D二、1.B(A:浩如烟海：形容文献、资料等特别丰富此处用错了对象C素昧平生:与人从未见过面不指事物D恨铁不成钢”恨某人不争气、不长进多用于对学生
21、或子女，有时也用于对下属或公众人物B异想天开：是两用性成语，既可以形容想法大胆离奇，有褒义;又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，是贬义语句中用其褒义，正确)2.B(A多重否定用错C“不适当”有歧义D句式杂糅，去掉“诱发的”)3.A4.(5分)英国伊顿公学是一所闻名遐迩的私立中学它的报考有严格限制，它曾经是英国殖民地上层家庭男孩的首选，它拥有别出心裁的名贵气质5.(6分)枯萎的落花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的嘱咐，承载花根的希望三、1.D(俟：等待)2.C(显示的是才智;是感恩于孟珙)3.D(被处死在扬州)4.(1)借给百姓钱款让他们盖房子，房子建成又免掉那些贷款，总共一年，官
22、民的房屋全都盖好了(5分“假钱”、“使之”、“凡”、“具”各1分，句意1分采分点精确即给分)(2)州郡中发生水灾旱灾，李庭芝立刻就下令打开粮仓，不够就用自己家财救济他们扬州百姓像对父母一样感谢他(5分“发廪”、“振”、“德”、“如父母”各1分，句意1分)5、D将“或许后者才是”(第6段中)的或然推断误为“还在于”的实然推断曲解原意6.偷换概念选项中后一个“艺术指责”不同于原文的“肃穆的可正面评价的艺术指责”7.A“只要就”的说法不仅肯定而且无据解析:(1)关键词:“负”“尝”“树”“帅”“盖”。整个句子是推断句式。(2)关键词:“凌”“易行”“耶”“是故”“自厉”“若”。“非松也耶”的反问语气
23、要翻译出来。答案:(1)章三益具有救世的优异才能,当福建贼寇靠近时,他曾经树起旗鼓,磨砺兵器,率众击退了他们,也许是希望建立功业来显露自己。(2)那些能够冒着每年的寒冷而不变更品德的,不是松树吗!因此从前的君子经常借松树来激励自己,推求章三益的志向,也许也是像这样的吧。参考译文:龙泉有很多大山,其西南一百余里的山峰尤其幽深。有座山四旁高耸而中间低洼,形态如箕筐,人们因此称之为“匡山”。匡山有许多松树,满眼的松树高耸入云,颜色青翠照人,像刚刚洗过一样。松树上爬满薜萝,滴里低垂地悬垂下来,横向伸出去数十丈,颜色嫩绿,可以食用。松根下的茯苓,大得像斗一样,间杂着黄精、前胡及牡鞠的嫩苗,采摘来也可食用
24、。我的挚友章三益喜爱这里,在这里新建了草庐。草庐的西南不远处,有两处深渊,蛟龙潜藏在其中。云雾轻快蒸腾而上,顷刻间就充满了整个山谷,云雾的颜色雪白,就像大海虚无缥缈,广阔无边,若是大风从东方吹来,云雾就慢慢散去,章三益于是又在此建立了“烟云万顷亭”。草庐的东北方不远处,山势更高,峰峦更加峻峭,气概宏伟几乎要顶到天。向南望,闽中数百里,丰茂的树木贴在地皮上,矮小得似乎小草一样,章三益又因此建立了“唯天在上亭”。草庐的正南不远,地势开阔明朗,东、西、北面的诸多山峰,都竞相表现自己的秀美景色,令人玩味,遗忘了疲惫,又加上此处可弹琴,可弈棋,可高举酒杯开怀畅饮,(无论做什么),没有不适宜的,章三益又为
25、此建立了“环中亭”。章三益读书写作的空闲,身披鹤氅衣,手拄九节竹杖,遍游三亭。回来坐在草庐之中,回头看看松树,感觉就像有德的君子环绕在自己左右。章三益凝视良久,精神集中,外物与自身一并遗忘,仿佛与古代豪杰在千年的时空中对话。章三益欢乐特别,起身穿上谢公屐,每日在松林间吟唱,木屐之声铿锵,合乎节奏,与歌声应答唱和。茂密的松树似乎理解章三益的心思,也隐隐隐约发出笙箫的乐音相互愉悦。章三益赞美说:“这是我懂得看松乐趣的原因啊。”于是用“看松”命名自己的草庐。龙泉的人士,听说了章三益的事,产生了疑问,说:“章三益具有救世的优异才能,当福建贼寇靠近时,他曾经树起旗鼓,磨砺兵器,率众击退了他们,也许是希望
26、建立功业来显露自己。现在却以看松命名草庐,似乎隐士的做法,莫非说是他鄙视世间的纷扰而不近世俗吗,或者是这些人是不值得交往的,而在松树那里有所收获呢?”金华宋濂私下里认为,不是这样的。植物之中,具有贞烈刚正之气的,只有松树为最多。(我)曾经暗自深思:一种气质刚刚形成,其根须汲取蕴含养分,没有不是为了伸展叶子、开放花朵来呈现自己的漂亮于一时。等到秋高气爽,天降霜露之后,就都枯黄陨落,剩不下什么了。那些能够冒着每年的寒冷而不变更品德的,不是松树吗!因此从前的君子经常借松树来激励自己,推求章三益的志向,也许也是像这样的吧。章三益隐居,与松树为伍,自然有其人格巍然矗立的资格;至于(他)为时局自告奋勇,坚守自己刚烈坚贞的节操,不为外界的争论所影响,最终能为国家建立功勋,对百姓施与恩惠,从一起先就没有与松树的品行相背离啊。有的人不理解(他),牵强地认为章三益消极避世,而对他“入世”又“出世”的做法产生疑问,岂不是将错误的看成是正确的了吗?