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1、二年级美术教案第17课连续图形第三册 第七单元 感受民间艺术 课题名称： 连续的图形 教学类别： 纸工 课时建议：约12 课时 教学目标： 学问与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。过程与方法：在观赏和比较的过程中，发觉连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。情感看法与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续纹样美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。 教学重点：连续纹样的折剪方法 教学难点：图形设计的连续性 教学打算： 学具： 彩纸、剪刀、固体胶、课件等 教具： 同龄人作品、观赏作品、剪刀、固体胶、课件等 作业要求： 基础层面： 在对折的纸条上
2、剪出纹样，并形成连续图形。 拓展层面： 用折剪的方法表现出新奇、创意的连续图形。 教学过程： 一、 引入 1、 嬉戏：copy不走样（5-6人一组，每组小挚友做与老师一样的动作）手拉手、举起来、叉腰、两个两个背靠背（4组） 师：上课前请小挚友和老师一起做一个嬉戏，名字叫做copy不走样。 等下请小挚友们，以一个小组为单位，依据黑板上的提示小人来做动作，要听清晰要求：每一个组员的动作要一样，看看哪一组最整齐。 说一说刚才嬉戏的要点（规则）：每个人动作要一样、不断的重复前面人的动作。师：刚才做的嬉戏copy不走样，要完成的整齐你有什么窍门么？ 生：动作要一样。 师：对呀，我们依据提示小人，小组里的
3、每一位同学都一个个重复做一样的动作，可以排列出有意思的队形，你们看！（依次打开提示小人纸） 2、 出示彩陶图片，定义连续图形的概念： 师：很有意思吧，我们的祖先也发觉了这个好玩的规律，并把它画到了陶土做的盆子上，你们瞧！ 这是新石器时代的彩陶作品舞蹈纹彩陶盆，在陶盆的盆口就画有一个一个动作一样的跳舞的人，形成了美丽的花边。我们把这种有一个图案往左右两边或上下两个方向不断重复，并有规律的排队的花边式的图案，叫做连续的图形。 3、 揭示课题：连续的图形 师：今日我们就一起来和连续的图形做挚友。 二、 观赏与沟通 1、 观赏一组饰有连续图形的生活用品实物与图片。探讨这些装饰图案的特点。 师：连续图形
4、在生活中运用广泛，你们看，老师身上的毛衣上就有连续的图形。 （1）（老式门窗围栏、新式拉门大门、床上用品、服饰、自然贝壳类、学校的黑板报和星梦瓶。） 排列方式除了左右排列，还可以上下排列。 图案除了人物，还可以有动物、植物、线条、几何图形。 （2）体验民族服饰上的连续图形的美：土家族（土家织锦、服饰） 师：我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上也常常用到连续图形来装饰。看这是少数民族土家族特别出名的工艺：土家织锦。你能找到连续的图形吗？恩，对呀，土家族的民族服装上也装饰上了这种有连续图形的织锦。（帽子上、袖口、裙子上横竖都有） 2、小结连续图形的特点：出示具有连续纹样的图片，
5、进一步沟通连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美。 师：连续的图形真是特别常见的装饰图形呀，我们刚才观赏了这么多，连续的图形给你什么样的感觉？ 生： 师边出示ppt边小结：整齐、有序、富有韵律似乎音乐中的音符一样重复的出现有节奏美。三、示范与练习 1、观赏连续图形剪纸作品，沟通图形连续的方法。师：今日就用彩纸来制作连续的图形，老师这里有一组做成的花边，你知道是怎么做的吗？ 探讨连续图形折、剪的方法，沟通制作步骤 实物投影 老师边探讨示范：怎么重复？设计一个图案，多次对折剪 将纸条多次对折 留意每一次折都要边角对齐。 绘制一个基本图案。 剪出图形，流畅光滑 打开成形 2、学生尝试制作，发觉问题（连接点太小，易断裂；没有连接处；单线图形无法剪制等）。3、沟通解决方法。师：为什么一个一个断了？（ppt） 4、提出作业要求： 折剪一个连续的图形。 图形美观、新奇、有创意。用连续的剪纸图形可以用来装饰教室内的物品。师示范张贴。5、作品观赏。观赏民间传统图形纹样，提示：可以作为参考，在此基础上进行简化。6、学生练习。老师巡察，发觉学生的学习困难，刚好提示并指导。7、评价总结。有时间可以再玩一玩copy不走样嬉戏。