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1、2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案2012年新课程标准初中物理必做20个试验专题复习试题及答案 一、初中阶段20个重点考查的试验 光学试验3个试验： 探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。热学试验1个： 试验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学试验7个： 连接两个用电器组成的串联、并联电路；运用电流表并探究串、并联电路中电流规律；运用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。力学试验9个： 用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒
2、测量液体和固体的密度；探究牛顿第肯定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率 二、试验题的特点 试验题是最能体现物理学科的学习实力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的视察实力、动手动脑实力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解状况，重要的是它能再现学生的情感、看法、价值观。试验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对试验题的正确解答。 三、试验题解答过程中须要留意的问题 1、试验原理定方向 正确解答物理试验题必
3、需坚持以试验原理为依据的操作过程，试验原理是整个试验的指导方向，而对试验原理的理解必需做到： （1）、要结合课本中学过的物理学问加深理解试验原理； （2）、要从试验原理中理解试验成立的条件； （3）、弄清一个试验原理可以做不同的类似试验； （4）、理解原理设计替代性试验。 2、试验步骤要有科学性 试验步骤是否合理、完善干脆影响着物理试验的质量，因此在试验操作过程中弄懂，理解和熟识试验步骤对做好试验题是特别重要的： （1）、保证明验步骤的完整性和合理性。（2）、保证明验步骤的必要性。3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于试验中无法干脆测量的物理量的取值问题，一就是对于一个试验中不能干脆测量的
4、物理量。可以通过这个物理量对四周的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。4、试验的设计性 这种方法是敏捷应用物理学问、理论联系实际、依据详细状况设计出简洁、合理、便于操作的试验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。5、试验的开放性 这种方法是多向思维、全面考虑、注意学问的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学学问敏捷驾驭和敏捷应用的实力。 三、试验学问考点梳理 类型一、光学试验 试验1、探究光的反射定律 方法与步骤： （1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平
5、面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。 （2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。（3）、变更光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹 （4）、取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。记录下来 角i 角r 第一次 其次次 （5）、如上右图所示，把纸板NOF向前折或向后折，视察还能看到反射光线吗？ （6）、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 试验2、探究平面镜成像的特点 方法与步骤： 如图所示，在桌面上铺
6、一长大纸，纸上直立着一块 玻璃板作为平面镜，在纸上登记平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，直立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上登记这两个位置，试验时留意视察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 用直线把试验中蜡烛和它的像的位置连起来，视察连线与平面镜是否垂直，并用刻度尺测量它们到平面镜的距离。移动点燃的蜡烛，重做试验，将结果记录入下表 物到平面镜的距离 像到平面镜的距离 像与物大小的比较 连线是否与镜面垂直 第一次 其次次 归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是
7、虚像，像与物大小相等，它们的连线与镜面垂直，它们到镜面的距离相等。 试验3、探究凸透镜成像的规律 方法与步骤： （1）如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调整使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同始终线赏； （2）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清楚的像，视察实像的大小和倒正。 （3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在f和2f之间，即f<u<2f，重复以上操作，进行测量和视察。 （4）、接着移近蜡烛，使物距u<f，视察在屏上能得到烛焰的像吗？透过凸透镜视察蜡烛的像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ （5）归纳总结，得出结论：
8、物距与焦距的关系 像的性质 实虚 正倒 缩放 u>2f 实 倒 缩 f<u<2f 实 倒 放 u<f 虚 正 放 类型二、热学试验 试验4、运用液体温度计并探究水的沸腾过程 方法与步骤： 1、按图图所示安装试验仪器。2、用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时每隔1min记录一次温度，填在下表中 3、作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。时间/min 0 1 2 3 4 温度/C 4、分析现象和图像，得到结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变，有沸点。 类型三、电学试验 试验5、连接两个用电器组成的串联、并联电路。方法与步骤： 1、照图甲连好电路，把开关分别接在A、B、C三点，
9、闭合开关，视察灯泡的亮灭状况。2、照图乙连好电路，将开关都闭合，视察灯泡的亮灭状况； 3、分别断开S1、S2、S，视察灯炮的亮灭状况。分析视察到的现象，得到结论：串联电路中的开关限制全部用电器，开关的位置变更了；它的限制作用不变；并联电路中，干路开关限制全部用电器，支路开关只限制它所在的支路中的用电器，用电器的位置变了，它的限制作用可能变更。留意；连接电路时，开关应断开。 甲 乙 试验6、运用电流表探究串、并联电路中电流规律 方法和步骤 1、照图甲接好电路。2、分三次把电流表接入A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC。3、分析数据得出结论：串联电路中各点的电流相等。4、照
10、图乙连好电路。5、用电流表分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC。6、分析数据，得出结论：并联电路，干路电流等于各支路电流之和。 甲 乙 试验7、运用电压表探究串、并联电路中电压规律 方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。 甲 乙 试验8、探究欧姆定律 方法与步骤： 1、按图甲连接电路，测量并登记几组
11、电压和电流的值。（R=R1=5 ） 电压U/V 电流I/A 2、换接另一个电阻，重复上述试验，并登记几组电压和电流的值。（R=R2=10 ） 电压U/V 电流I/A 3、在图乙中画出每个电阻的U/I关系图像。4、分析得出电流I、电压U的关系，可表示为：同一导体的电流跟电压成压比。5、进一步分析，可以得出电流、电压、电阻的关系为：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 甲 乙 试验9、用伏安法测小灯泡的电阻 方法与步骤： 原理：用电流表测量电流，用电压表测量电压，利用欧姆定律的变形式R=U/I算出电阻。步骤： 1、照图所示连好试验电路。2、闭合开关，读出电压表和电流表的示数，
12、填入表格中。3、多次调整变阻器的滑片，再读出电压表和电流表的示数，填入表格中。4、利用公式算出电阻值。5、比较计算出的电阻值，大小相同吗？你得出的规律是什么？你对出现的现象怎样说明？ 测得的电阻值大小不同，且所加电压越大，电阻越大，是因为温度越高，电阻越大。 试验10、用电流表和电压表测量小灯泡的功率 方法与步骤： 原理： 1、测量小灯泡的电功率的原理：依据电功率的公式P=IU可知，用电压表测出待测电器两端的电压，用电流表测出通过它的电流，代入公式即可求出。2、测量小灯泡的电功率的试验电路图如下图所示。步骤： 1、根据试验电路图，正确连接好试验电路，检查无误。2、将滑动变阻器调到阻值最大处，闭
13、合开关，调整滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压为额定电压（标在灯口上），登记电流表的示数，代入公式算出额定功率的大小。3、调整滑动变阻器使小灯泡的电压高于额定电压，视察小灯泡的亮度，登记电压表和电流表的示数，算出它的实际功率。4、调整滑动变阻器使小灯泡的电压低于额定电压，再视察小灯泡的亮度，登记电压表和电流表的示数，算出它的实际功率。留意：在连接电路时要留意以下两点：A、连接电路过程中，开关应处于断开状态。B、闭合电路前，将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处（或最右端），防止电流过大烧坏电路元件。 试验11、探究影响电磁铁磁性强弱的因素 方法与步骤： 方法：1、试验时，留意限制变量。2、试验时，
14、用电磁铁吸引曲别针的多少来推断磁性的强弱。步骤： 1、将电磁铁连入电路，闭合开关，试着用电磁铁吸引曲别针。2、保持线圈匝数肯定，线圈内有铁钉，变更电流大小，比较电磁铁的磁性强弱。3、保持线圈匝数，电流肯定，比较线圈中有、无铁芯时磁性强弱。4、保持电流肯定，线圈内有铁芯，变更线圈匝数，比较电磁铁磁性强弱。5、分析现象，得出结论；影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数、线圈内有无铁芯。 类型四、力学试验 试验12、用天平测量固体和液体的质量 方法与步骤： 1、调整天平平衡。 （1）将天平水平放置。（2）将游码拨至标尺左端零刻度线处； （3）调整平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。2、将被
15、测物体放在左盘，砝码放在右盘，并调整游码，使天平重新平衡。3、读出砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就是被测物体的质量。4、若要测液体的质量，则用液体和容器的总质量减去空容器质量即可。留意： 1、被测物体的质量不能超过称量范围。2、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3、潮湿的物体和化学药品不能干脆放到天平的盘中。 试验13、构建密度的概念 方法与步骤： 1、取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积。 2、将数据填入表格甲，然后以体积V为横坐标，以质量M为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。如图乙所示。3、通过分析所作
16、的图像，得出结论：同种物质的质量和体积成正比，即同种物质的质量与体积的比值是肯定的。4、用铁、木块做试验，并作出图像，分析得出结论：不同物质的质量与体积的比值不同。 m/g V/cm3 铝块1 铝块2 铝块3 甲； 乙 试验14、用天平和量筒测固体和液体的密度 方法与步骤： 测量的原理：用天平测出物质的质量，用量筒测出物质的体积，利用公式P=M/V求出物质的密度。步骤： （1）测固体（石块）的密度。A、用天平测出石块的质量m； B、向量筒内倒入适量的水，测出的水的体积V1； C、把石块放入量筒中，测出石块和水的总体积V2; D、算出石块的体积V=V2-V1； E、利用公式=M/V算出石块的密度
17、。（2）测液体（盐水）的密度。a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1; b.将烧杯中的盐水倒入量筒中的一部分，登记体积V； c.算出量筒中盐水的质量m=m1-m2; d.利用公式=m/V算出盐水的密度。 试验15、探究牛顿第肯定律 方法与步骤： 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止起先滑下。视察并记录小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。 表面状况 阻力的大小 小车运动的距离s/m 毛巾 棉布 木板 分析得到的数据，得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越长，这就是小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，推理得：假如运动物体不受力，它将做匀速直线运动。
18、概括得：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是闻名的牛顿第肯定律。 试验16、探究滑动摩擦力大小的因素 方法与步骤： 如图所示，用弹簧测力计匀速拉运木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；变更放木块上的砝码，从而变更木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而变更接触面的粗糙程度，测出此时的摩擦力。 木板面 木板面 棉布（或毛巾）面 设计表格，记录测量数据。次数 接触面的材料 压力大小/N 测力计的读数F/N 1 木板与木板 2 木板与木板 3 木板与棉布 4 木板与毛巾 分析数据，得出结论：摩擦力的大小跟作用在物体上表面的压力有关，
19、表面受到的压力越大，摩擦力越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。试验17、探究杠杆平衡条件 方法与步骤： 1、调整杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。3、把支点右边的钩码重量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力壁l2;把F1、F2、l1、l2的数值填入表中。4、变更力和力臂的数值，再做两次试验。试验次数 动力F1/N 动力臂L1/M 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 5、依据表中
20、的数据进行分析，得出结论： 杠杆平衡的条件：动力动力臂=阻力阻力臂，F1L1=F2L2 试验18、探究液体压强的规律 方法与步骤： （1）如图所示，将水倒入底部蒙有像皮膜的玻璃管中，会发觉橡皮膜向下凸出，说明液体对容器底部有压强。（2）将水倒入侧壁小孔上蒙有橡皮膜的玻璃管中，会发觉橡皮膜向外凸出，这个现象说明液体对侧壁有压强。（3）在探讨液体内部压强的试验中，我们用压强计测量液体压强。在图甲中，将探头放入水中，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明液体内部有压强。保持深度不变，将探头向各个方向转动，发觉液面高度差不多，这说明在同一深度液体向各个方向的压强都相等，视察图乙和图丙的试验现象，得出的
21、结论是液体的压强还与液体密度有关。（4）由上述试验过程得出如下规律：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强相等；液体压强还与液体密度有关，且在同一深度液体密度越大，压强越大。 甲 乙（水）丙（盐水） 试验19、探究阿基米德原理 方法与步骤： 1如图（a）所示，用弹簧测力计测出物体所受的重量力G； 2如图（b）所示把物体浸入液体，读出此时弹簧测力计的示数F；算出物体所受浮力F浮=G-F,并且收集物体所排开的液体。3如图（c）所示测出被排开的液体所受的重力； 4分析得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是闻名的阿基米德原理。 （a）
22、(b) (c) 试验20、测量滑轮组和斜面的机械效率。方法与步骤： 1 测量斜面的机械效率。（1）如图，一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。 （2）用刻度尺测出斜面的高度h和斜面的长度s。（3）用弹簧测力计测出物重G和沿斜面匀速向上拉物体的力F。（4）将数据填入表格，算出斜面的机械效率。物体重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 机械效率 2 测量滑轮组的机械效率。（1）用弹簧测力计测出物体重G。（2）用弹簧测力计匀速拉着绳端，使物体上升，读出示数F；同时测出物体上升的高度h和弹簧测力计移动的距离 s。（3）将数据填入表格，算出滑轮组的机械效率。物体重G/N 物体上升的高度h
23、/m 拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 机械效率 四、规律方法指导 初中物理试验主要物理探讨方法有：限制变量法、等效代替法、转换法等。限制变量法的定义：在探讨多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。例：探讨电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，探讨电流与电压的关系。转换法定义：将看不见、摸不着、不便于探讨的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于探讨的问题或因素。例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“望见”磁场并进行探讨。等效法定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。例：做功和热传递在变更物体内能上是等效的。 五、经典例题解析 类型一、光学试验 1、如图
24、所示，是探讨光的反射规律的试验装置图，其中O点为入射点，ON为法线。试验时，当入射光为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时，反射光线为OD：当入射光为EO时，反射光为OF。 （1）完成表格的填写。试验序号 入射光线 入射角 反射角 1 AO 50 2 CO 40 3 EO 20 （2）此次探究的目的_。（3）分析上述数据，可以得到初步结论是_。解析与答案： （1） 试验序号 入射光线 入射角 反射角 1 AO 50 50 2 CO 40 40 3 EO 20 20 （2）探究光的反射现象中反射角与入射角的大小关系 （3）在反射现象中，反射角等于入射角。2、如图是小明探讨“平面镜成像特点”
25、的装置，他选用玻璃板、直尺、蜡烛进行试验： （1）小明利用一块玻璃板代替平面镜，目的是_；选用两支相同蜡烛的目的是便于确定_和比较_。他将手指放在玻璃板后的“烛焰”上，手指_（选填“会”或“不会”）被烧痛。这是因为在试验中视察到的像是_（填“实”或“虚”）像。（2）在记录数据表中发觉蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，请你分析产生这种现象的缘由可能是_。（3）在玻璃板的另一侧，小明通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个像，产生这种现象的缘由是_。（4）改正错误后，他们登记两支蜡烛的位置，将玻璃板拿掉，分析所成的像得到： 像和物的大小_； 像和物的连线_； 像和物到镜面的距离_。 解析与
26、答案： （1）能透过玻璃板找到像的位置 像的位置 像的大小不会 虚 （2）可能是像的位置没有找准或因为玻璃板有厚度，测量时玻璃板的厚度没有考虑，或是玻璃板没有与桌面垂直等。（3）是因为玻璃板有两个成像的面，前后面都成了像。（4）相等 与玻璃板垂直 相等 3、小明一组的同学在探究“凸透镜成像规律”试验前，把凸透镜正对着太阳光在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得光斑到透镜的中心的距离是15，然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上起先试验。如图所示。（1）凸透镜的焦距是_。（2）试验前在光具座上由左至右应当依次放置_、_、_，并调整_、_的高度，使它们的中心与_的中心大致在同一高度上，其目的是使像
27、成在_。（3）试验中，小明将点燃的蜡烛先后放在A、F、B、C、D、E各点，并移动光屏，在光屏上得到清楚的像，则烛焰在_点，屏上的像最大；烛焰在_点，屏上的像最小；烛焰在_点，屏上得不到像。（4）小明将试验得到的结论填入下表，请你改正他的错误之处并补充完整。物体到透镜的距离/u 像的性质 应用 倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像 u>2F 放大 F<U<2F 照相机 虚像 解析与答案： （1）15 （2）蜡烛 凸透镜 光屏 凸透镜 光屏 烛焰 光屏上 （3）B E A和F （4） 物体到透镜的距离/u 像的性质 应用 倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像 u>2F 倒立 缩
28、小 实像 照相机 F<U<2F 倒立 放大 实像 投影仪 U<F 正立 放大 虚像 放大镜 类型二、热学试验 4、为了探讨水的沸腾，小文视察了水在加热过程中温度随加热时间的改变状况，并记录了有关数据如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （1）请依据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。 （2）依据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可） _； _； _。（3）视察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种状况，如图（a）(b)所示，则图_是水在沸腾前的状况，
29、图_则是水沸腾时的状况。 解析与答案： （1）温度 时间（2）沸腾前给水加热水温上升 沸腾过程中水接着吸热但温度不变 沸腾前水中气泡是下大上小 （3）(b) （a） 类型三、电学试验 5、如图所示，假如只使L1灯亮，必需闭合开关_；假如只使L2灯亮，必需闭合开关_；当S、S1、S2都闭合时，灯L1和L2都亮了，这时若只有S1断开，_灯不亮；若只有S2断开，_灯不亮；若只有S断开，_灯不亮。解析与答案： S和S1； S和S2； L1； L2； L1和L2 例6、如图甲所示，A1的示数为_，电路图如图乙，A2的示数是干路电流的三分之二，则通过L1的电流是_。 解析与答案：0.26A 0.09A 7
30、、一串节日里的小彩灯20只一组串联，接在家庭照明电路中，若电源插头处电流为100 mA，则每只小灯泡两端的电压是_V,这是因为串联电路_；流过每只小灯泡的电流为_A,这是因为串联电路中_. 解析与答案：11 总电压等于各部分电路的电压之和 0.1 各处电流都相等 8、如图所示，是小丽同学设计的探讨“电流跟电压和电阻关系”的试验电路。小丽连完电路后，用开关试触，发觉电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的缘由是_。 小丽处理好上述问题后进行试验。并通过变更电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据： 表一 试验次序 电阻R=10 U/V I/A 1 1 0.1 2 2 0.2
31、3 3 0.3 表二 试验次序 电压U=3V R/ I/ 1 5 0.6 2 10 0.3 3 15 0.2 分析表一数据，可得到的结论是：_ 分析表二数据，可得到的结论是：_ 在此试验中，滑动变阻器除了对电路元件起爱护的作用外，还起着重要的试验作用，它的作用主要是： _。解析与答案：可能是电流表的量程选择小了，或者是滑动变阻器没有将滑片滑到阻值最大处 电阻肯定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比； 电压肯定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 变更导体两端的电压 9、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图A所示，请你接着完成下列步骤： A B （1）依据第
32、（3）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整。（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_（填“最大”、“最小”或“中间”）位置。（3）当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图（B）所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_。小刚通过变更被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最终算出电阻的平均值，这样做的目的是_。（4）不变更上面连好的电路，用它还可以完成的试验是：A_ _；B。_。（5）若将上述试验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发觉当电压表的示数增大时，电压表和电流表示数的比值将_。解析与答案： （1） （2）最大 （3）0.3A 12 减小误差
33、，使测量结果更精确 （4）探究电阻上的电流和两端电压的关系 测量定值电阻的电功率 （5）增大 10、小雨同学要测定一个额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，她设计了如图甲所示电路，请帮助她完成下列问题： 甲 乙 （1）在连接实物电路的过程中，开关应处于_状态，应将滑动变阻器的滑片移到_处。（2）经检查电路无误后，接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V，此时视察到电流表示数如图乙所示。此时，电路中电流大小为_，此灯的额定功率为_。解析与答案：（1）断开 阻值最大 （2）0.2A 0.76W 11、如图所示，依据图中装置填空并回答问题： （1）当开关S闭合后，弹簧C将变_（填“长”或
34、“短”），说明电磁铁_（填“有”或“无”）磁性，若开关S断开，则弹簧又缩回原处，说明电磁铁_磁性。（2）闭合开关S，并将滑片P左移，发觉电流表示数变_，弹簧C越来越_，说明电磁铁磁性越来越_。（3）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发觉弹簧又变_，说明的磁性比A的_。解析与答案：（1）长 有 无 （2）变大 长 强 （3）长 强 类型四、力学试验 12、在调整天平平衡时，指针向右偏，应将平衡螺母向_调。在用天平称量时应把金属块放在天平_盘内，当天平平衡时所用砝码和游码位置如图所示，金属块的质量是_ g。 解析与答案：左 左 75.4 13、团团的邻居阿姨是经销调味品的。一天，阿姨拿着几瓶新进的
35、酱油让团团帮忙检测一下密度。团团分别用三种不同的酱油做试验。试验时，用量筒和天平分别测出甲、乙、丙三种酱油不同体积时的质量，记录了有关数据，并依据数据作出了如图所示的质量与体积关系的m-V图像。 （1）分析比较试验数据点B、D、G（或C、E、H或F、I）可知在体积相同时的质量关系，可得出的初步结论是： _。 （2）分析比较试验数据点_可知体积及质量改变的倍数关系，可得出的初步结论是：同种液体的质量与体积成_。（3）进一步综合分析甲、乙、丙三条直线的物理意义，可归纳的结论有： _ _ (4)由以上分析可初步认为_表示了物质的一种特性。解析与答案： （1）体积相同时，不同液体的质量与密度成正比 （
36、2）A B C 正比 （3）同种液体的质量与体积成正比 不同液体的质量与密度成正比 （4）密度 14、某同学打算测量碎石的密度，正确的测量依次是:_。A、用量筒内倒入适量的水测出水的体积V1； B、用天平称出碎石质量m； C、将碎石轻轻放入量筒中，读出此时碎石和水的总体积V2； D、将m、V代入公式中，算出碎石密度； E、依据V1、V2算出碎石的体积。上题中测量状况如图所示，碎石的质量是_g，体积是_cm3,碎石的密度是_kg/m3 解析与答案： B A C E D 52.1 20 2.605103 15、在“探究运动和力的关系”试验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，变更水面的粗糙程度，测
37、量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离S/cm 毛巾 大 18.30 棉布 较大 26.83 木板 小 （1）第三次试验中，小车在水平木板上滑行时的位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越_，小车前进的距离就越_。（3）依据试验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将始终做_运动。可见，力不是使物体运动的缘由，力是变更物体_的缘由。解析与答案：（1）63.20 （2）小 大 （3）直线 运动状态 16、在探讨摩擦力的大小与哪些因素
38、有关时，妞妞的数据记录表如下： 次数 接触面的材料 压力大小F/N 测力计的示数（拉力）F/N 1 木板与木板 5 10 2 木板与木板 7 14 3 木板与棉布 7 26 4 木板与毛巾 7 35 5 木板与木板 9 18 1总结表中_次试验数据，可以得到：接触面越粗糙，摩擦力Ff 越大。2总结表中_次试验数据，可以得到：压力越大，摩擦力Ff越大。3在探讨上述试验时，下列做法的目的是什么？ （1）在木板上加重物，目的是_。（2）用测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，目的是_。（3）将毛巾铺在木板上，目的是_。4、妞妞在做这个试验时，还把测力计的示数的改变记录下来： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 测力计示数/N 0.3 0.4 0.5 0.55 0.6 0.4 0.4 0.4 0.4 木块的运动状态 静止 静止 静止 静止 起先运动 匀速运动 匀速运动 匀速运动 匀速运动 （1）该木块的水平桌面上，受到的滑动摩擦力为_。（2）上述的试验中，哪几次受到的是平衡力？为什么？答：_