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1、一年级学期末学困生班主任寄语拉近与学困生的距离，激发他们的学习爱好 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培育一个主动向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的特性是每个班主任的愿望，也是全部科任老师的愿望。那么每位当班主任的老师几乎都会遇到这样的问题：学困生该怎么办？尤其是在我们农村小学校，这个问题就更具有普遍性。在长期与学困生打交道的过程中，我发觉只有努力创建出一个有感情的集体，学困生们才能真正在一个宽松的环境中与其他同学保持良性的竞争，才能够真正的在老师和同学爱的包围下健康、欢乐的成长。感情的力气是奇妙的，我在班
2、主任工作中有意识地通过一切手段和方法去创建一种感情以爱育爱，通过情感这条无行的纽带努力创建一个团结、主动、充溢爱心，勤奋向上的集体。一、信任是师生之间的桥梁，也是班级工作的基础。信任是一种做人的准则；信任是人世间最美妙的一种情感；信任是维系人与人之间关系的基础。在班级管理中我以“信任”为本。布置任务时，信任学生能够完成好，特殊是学生出现问题时，更要信任他们能改正好，这种信任往往会给学生一种无形的动力，他们会从老师的信任中坚决信念把任务完成好，把错误改正掉。我所教过的班级中有个学生叫方佳奇，人很聪慧，学习成果也不差，就是好动，特殊是爱在别人不防备时打人一下，推人一把，这样的事时有发生，多次教化后
3、都没有收到很好的效果。一次我找他单独谈话，避开打人的事情不谈，侧面了解一下她在家的状况。方佳奇说：“我在家总挨揍，一丁点的小事爸爸也要揍我一顿，从来不问为什么，所以在学校我也情愿打别人，就是想体会一下打人的欢乐。”他的一番话使我一下子明白了他打人的真正缘由。我想教化应从他的爸爸入手，我对他说：“你信任不信任我能让你爸不再打你！”他说：“不行能，我爸爸打我从来不迟疑。”我告知他：“你信任老师，我说到做到。”他有些兴奋，瞪大眼睛看着我说：“假如我再不挨揍，我也不再打别人了。”我们说一不二。接下来我找到了她的父亲讲明白其中的厉害关系，并请他信任我肯定能想方法教化好他的孩子，前提条件是再也不许打孩子。
4、方佳奇的爸爸做到了，郭琳也履行了他的诺言，打人的问题果真再也没有发生过。一天方佳奇说：“老师你真行，能让我爸听你的话再也不打我”。我说：“那是你爸爸言而有信，并信任我说的不用打也可以把你教化好。方佳奇你能做一个像你爸爸那样言而有信的男孩子吗？”方佳奇说：“你放心吧，老师我肯定会的。”现如今的方佳奇虽然不是我教了，但他还是特别听我的话。家长、老师和学生也都在品尝着信任与被信任的喜悦。二、抓住闪光点，激发学困生的自信念。大部分学困生都存在同样的问题，那就是缺少自信。当他们已经习惯了“不如别人”的生活之后，就很难再对四周的学习生活感爱好。我个人认为，这也是导致他们成为学困生的一个很重要的缘由。但我们
5、必需明白，“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。因此，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步，就应当是班主任工作中至关重要的一环。学记中有句名言：“教化也，长善而救其失者也。”其含义是，教化的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充溢信念，使四周的人对其充溢信念。在实施素养教化的今日，就是说要敬重学生的特性和个人爱好，培育合格加特长的高素养人材。这就须要教化工作者擅长捕获学生身上的特长，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对将来有了希望。在这时，老师再提高点要求，他会乐于接受，并且情愿努力。
6、例如：我们班有一位陈同学，全部的老师都对她很头痛。她对全部的科目都不感爱好，常常在课上和别的同学说话，看课外书。班级的集体活动她也从不参与。各科老师越是指责她，找她谈话，她就反弹的越厉害。我通过别的同学了解到，她并不是不想学习，而是她自己认为她即使学了也没用，即使学了也不会进步，因为她就是一个“笨孩子”。之后我视察了一段时间，发觉她比较勤劳。所以我找她谈话，问她愿不情愿做班级的生活委员，帮老师管理班级的卫生。她虽然很惊异，可是我看的出来她很激烈。我没有多说什么，只是微笑的看着她，过了一会，她问我：“老师，你觉得我行吗？你信任我吗？”我说：“我当然信任你啊！”就这样她走立刻任了。之后的一个月，她
7、把生活委员的工作做的井井有条，班级常常得到卫生流淌红旗，同学们都很佩服她，慢慢的，她变得自信、开朗起来。我觉得时机到了，于是又找到她。我先是充分确定了她在班级工作中的精彩表现，然后渐渐的把谈话内容过渡到了她的学习上。在我指出了她现在存在的一些问题之后，她又问我：“老师，你说我笨吗？我还能学好吗？”我确定的告知她：“你很聪慧！假如你能把生活委员当好，那你肯定也能把学习成果提高上去。”她很快乐的笑了，然后对我说：“老师，我知道了！”我没有再接着多说什么，因为我知道她已经完全明白了我的意思，信任她以后确定会有进步。我想：对于一些后进学生，只要你擅长发觉他们身上的主动因素，并以此为动力，激发学生，鼓足志气，树起信念，就能促进学生的德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。总之，面对学习有困难的学生，老师不要把留意力都集中在孩子的不良表现上，要更多关注孩子的优点和特长，更多加以渗透性教化，使之渐渐放下思想包袱，将自己融入到集体中去，最终消退与他人的隔阂，乐于接受教化。转化后进生的工作任重而道远，今后还有很长的路要走，还有许多工作要做，我信任只要我坚持不懈的努力，就肯定能有所收获。我是一名平凡的老师，认仔细真的做着平凡的事。有人说绿叶因为爱才一生与花相伴。那么我想说，我甘愿做一片绿叶，沉醉在华蜜的芳香之旅中，静待花开 横塘小学 梅慧顼