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1、三年级数学计算题300道_数学复习计划范本（三年级下）三年级网权威发布数学复习安排范本（三年级下），更多数学复习安排范本（三年级下）相关信息请访问小学三年级网。学习效率很高的人,必定是学习成果好的学生（学习成果好未必学习效率高）。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成果的干脆途径。提高学习效率并非一朝一夕之事,须要长期的探究和积累。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所脾益。 一、班级学生状况分析:三（6）班的整体状况还比较好,但得拔尖的学生不多.部分学生在学习习惯、思维方式等方面还有些不尽人意,有一小半学生不擅长学习,没有好的学习习惯,自我限制实力不够,留意力不集中.有些学生
2、无论做题速度上还是正确率上,都有待提高；学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,敏捷运用.当然两个班都也有一部分学生思维灵敏,考虑问题有肯定思索的深度和广度,基础学问较好,思维比较发散,有初步的创新意识和实力,在课堂上能主动思维,主动参加学习活动.这样简单形成两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注意培优.二、复习目的和要求通过总复习,使学生获得的学问更加巩固,计算实力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,获得学习胜利的体验,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,全面达到本册教材的教学目标
3、.三、复习内容:复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步相识,解决问题.复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题.其他内容也比较重要,也要让学生切实理解和驾驭.本册第九单元“数学广角”主要是培育学生数学思想方法的,学生只要了解就可以了,因此,在总复习中中支配的课时尽量削减,可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法.四、总复习时留意突出以下几点:1留意学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学学问的理解和驾驭.如第112页的第1题,既复习了依据给定的一个方
4、向（北、南、东或西）分辨其余七个方向,并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路途图.另外,也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置,描述简洁的路途图等学问打下了基础.2留意加强与生活实际的联系,加强估算意识和实力的培育.如第112113页的第2、4题,第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目,让学生体会除法在生活中的应用.3加强统计观念的培育.如第113页的第5题,既复习了对数据进行简洁的分析,并依据分析的结果作出简洁的推断与预料；也复习了平均数的意义,会求简洁数据的平均数.同时渗透了环保教化.4加强空间观念的培育.如第114页的第7、8题,既复习有关面积的基本
5、学问,也复习了估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积.5加强解决问题实力的培育.在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外,也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容,如第115页的第11、12题,让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题.五、各单元复习:1、复习位置与方向时,先让学生自学教材第一单元,总结出这一个单元我们学习了什么学问?再结合教科书第112页的第1题,可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的四周有什么；然后再进行小组和全班沟通,结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向
6、,看懂简洁的路途图.再做一些关于第一单元学问的习题.习题做完以后实行同桌之间相互批改,老师再收上来查阅,对于那些没有过关的同学实行相应的帮辅措施.2复习除数是一位数的除法时,通过让学生做第112页的第2题,了解学生计算时还存在什么问题,启发、引导学生发觉自己的错误所在,并通过反思自己订正；然后通过肯定的练习使学生达到计算娴熟.3复习统计时,让学生分析第113页第5题中的数据,对近年来该地区沙尘天气的发展改变趋势有一个推断；让学生谈谈感想,有什么方法削减沙尘天气,使学生受到环境爱护的思想教化.4复习年、月、日时,要留意全面复习学过的时间单位和有关学问,并能运用这些学问解决生活中的一些问题.5复习
7、两位数乘两位数时,结合第113页第3题复习口算,结合第4题复习估算和笔算.老师针对计算中出现的问题进行订正,再通过有关练习或出一些有针对性的练习,使全体学生达到本学期规定的教学目标.6复习面积时,先让学生回忆课本第六单元学习了哪些学问?进行学问的梳理.再针对本单元的学习重点进行相关题目的训练,争取每个同学都能达到运用这些数学学问去解决生活中的问题.7复习小数的初步相识时,除了结合第115页的第9、10题外,再运用一些生活中的问题进一步帮助学生理解小数的基本含义,体会到小数与分母是10和100的分数的联系.8复习解决问题时,结合第115页的第11、12题,了解学生是否理解题目中的数量关系,能否正
8、确列式计算.启发、引导有困难的学生达到基本要求.让学生依据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜爱的方法进行解答,不要求一个学生驾驭多种方法.六、复习措施:（一）老师方面:1、针对班级的学习状况,制定好复习安排,备好、上好每一节复习课.2、采纳各种手段激发学生的学习爱好,提高教学效果,留意学问的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的学问进行归类整理.3、在抓好基础学问的同时,全面培育学生的数学素养,培育学生总结与反思的看法和习惯,提高学生的学习实力.4、复习题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,刚好批改,刚好发觉问题,查漏补缺,做到学问每天清.5、注意培优补差工作,关注学生的学习情
9、感和看法.（二）学生方面:1、要求在看法上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问.2、要求上课用心听讲,主动思索、发言,学会倾听别人的发言.3、要求按时、仔细地完成习题,刚好进行自我反思.（三）补差措施1、对各差生的不同缘由,对症下药,从看法、习惯、学问、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实.2、将课内课外补差相结合,采纳“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步.3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,练习多讲解,多表扬、激励,多供应表现的机会.七、复习课时支配:第十八周:结束新课、复习前四个单元.第十九周:复习第五单元到第九单元.其次十周其次十一周:起先做综合试卷我刚刚写完音162
10、20XX-10-26为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排如下：一、班级学生状况分析：本班共有学生46人。他们基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果始终保持较好。有的基础学问较差，口算、笔算实力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。二、复习目的和要求：通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应
11、用意识等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面达到本册教材的教学目标。三、复习重难点：复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步相识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。难点是小数的初步相识、了解集合和等量代换的思想方法。四、方法和措施：1、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法。2、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标。3、将课内课外补差相结合，采纳“
12、一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。五、时间支配：位置与方向一周除数是一位数的除法两位数乘两位数一周统计年、月、日一周面积解决问题一周小数的初步相识一周一、班级分析本班共有学生72名，本班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢，学习实力较弱。经过一学期的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得实力还处于不太高的水平，还须要在老师得引导下系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问得理解与驾驭，才能进一步提升运用学问得实力与水平。重视从学生已有学问和生活阅历动身
13、来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、视察，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的基础上有所提升。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提升。加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提升成果，如计算的精确性及速度。二、复习内容：长度单位，100以内的加法
14、和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，统计和数学广角三、对学生所学学问的分析学生对本期所学基础学问驾驭的较好，但有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，学生解决数学问题实力较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提升。四、复习目的1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一
15、步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识
16、。五、教学重、难点教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点。教学难点：画直角，从不同位置视察到的物体的形态，学生的视察、分析实力及推力实力。六、复习内容刚好间的支配1、长度单位1课时2,100以内的加减法3课时3、角的初步相识1课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、视察物体和统计1课时6、数学广角1课时7、应用题1课时8、综合复习、查漏补缺5课时七、复习的详细措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的
17、复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79
18、的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如
19、设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提升学生的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义，。7、复习结束时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。