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1、一年级下册语文教案-课文（一）2-我多想去看看部编版课文（一）2-我多想去看看 一、教学目标： 1.相识12个生字和足字旁1个偏旁。会写“广、会、走、北、京、门”6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和沟通，体会“我”想去看看外面世界的剧烈感情，激发学生对祖国山河的酷爱之情。二、教学重难点： 1.教学重点：（1）相识12个生字和足字旁1个偏旁。会写“广、会、走、北、京、门”6个生字。（2）正确朗读课文，积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。2.教学难点：体会“我”想去看看外面世界的剧烈感情，激发学生对祖国山河的酷爱之情。三、教学过程：
2、（一）创设情境,问题激趣导入。1.问题导入。师：同学们，你们喜爱旅游吗？生：喜爱！师：那老师给大家出几道关于旅游的题，敢不敢挑战？生：敢！师：我播放图片，你来猜一猜是哪里！（师分别出示图片：栖霞的牟氏庄园，蓬莱的蓬莱阁，山东的泰山，北京的鸟巢，桂林的象鼻山）生1：这是栖霞的牟氏庄园。师：看来你去过牟氏庄园。生2：这是蓬莱的蓬莱阁。师：这个问题难不倒你！生3：这是山东的泰安。师：你的见识真广。那我们再走远一些。生4：这是北京的鸟巢。师：还是难不倒你！再去更远的地方。生5：这是象鼻山。师：你是我们班的旅游小达人啦！这么漂亮的风景，你想不想去看看？生：想！师：请同学们一起告知我。（出示课件：我想去看
3、看）生：我想去看看。师：愿望不够剧烈！假如老师再加上一个“多”字，读读试试。生：我多想去看看！师：那今日我们就一起学习我多想去看看！（板书课题）请同学们再读课题。生：我多想去看看！师：要知道，老师最喜爱的就是孩子们嘹亮的朗读声。现在请同学们用自己喜爱的方式美美的读课文，留意读的时候要读准字音，不相识的字借助拼音读精确。生读课文。师：从朗读中我能感受到大家的憧憬。是呀，每个人都有自己最想去的地方，课文中的小挚友也不例外！你们猜猜他们想要去哪里？ 生：北京的小挚友想去天山，新疆的小挚友想去北京。师：看来你仔细读课文了。（师板书北京、新疆）那北京和新疆究竟有什么这么吸引大家？这节课我就带大家去见识一
4、下！你们想不想去看看？生：想！师：去之前，我这里有几个生词挚友咱们先来相识一下怎么样？ 2.检查生词。（小老师领读，开火车读，做嬉戏读）师：（出示课件：生词）现在我要邀请坐得最端正的孩子当小老师，带领大家拼读这些生字。（选2人）生领读。师：信任通过小老师们负责任的领读，每位同学都相识这些生词挚友了。接下来咱们开火车来比一比，看哪个小队读得最快最准。生开火车读生词师：每个小队都很棒！假如老师把生字宝宝单独挑出来，你还相识它们吗？小火车接着开起来！师：看来大家恒久记住这些生字词了！那你是用什么方法又快又准地记住这些生字的呢？（生沟通识字方法）生1：老师，我想说“告”，我是用猜谜语的方法记住这个生字
5、的，一口咬掉牛尾巴。生2：老师，我想说“广”，我是用加一加的方法记住这个生字的，“工厂”的“厂”加一点，就是“广”。生3：老师我想说“门”，我是用减一减的方法记住这个生字的，“我们”的“们”去掉单人旁就是“大门”的“门”。生4：老师，我想说“路”。我用加一加的方法，足字旁加“各”就是“路”。师：你相识的字可真多呀！每位孩子都有一套自己的识字方法，值得赞扬！请大家看“路”，这节课我要给大家介绍一个新偏旁-足字旁。（师出示课件：足字旁的演化过程）师：请同学们书空足字旁。师：假如老师把一个字变成一组词，你还相识这些生字挚友吗？生开火车读生词。师：现在我确定每一位同学都熟记今日的生字挚友了。接下来让我
6、们放松一下，做个摘苹果的小嬉戏吧.哪位同学读得最快、最清晰，红苹果就属于哪位孩子了。生抢读生词。师：大家读得真起劲呀！看来同学们都收获满满！假如老师把这些词语放进短语里，你会读吗？请每小队读一组词。生分小队读短语。师：看来难不住大家。那老师再把短语放进课文中，你能熟读吗？男、女生分读这两段。师：男女生协作得真默契！信任大家会恒久记住这些挚友的。（二）学习课文，朗读感悟。1.自读课文，划分段落，数一数每一段有几句话。师：那就让我们就一起去旅游吧！我们去哪儿看看呢？请同学们用自己喜爱的方法读课文，并用直线画出来文中小挚友想去的地方。生读课文。师：看到孩子们科学的坐姿，信任心中都有自己的答案了。现在
7、我们沟通答案。生：共有2个自然段，一个小挚友想去遥远的北京城，另一个小挚友想要去遥远的天山。（出示课件：遥远的北京城，遥远的天山）师：你真是个细心的好孩子。一起告知老师，两位小挚友最想去哪里？生齐读：“遥远的北京，遥远的天山。” 师：你们知道“遥远”是什么意思吗？生：“遥远”是很远的意思。师：很远究竟有多远？（出示地图）这里是北京，这里是我国的新疆。地图上看起来很近，事实上，从新疆到北京，乘飞机也许须要5小时，坐动车也许须要1天零10个小时，开汽车也许须要2天零8个小时，步行的话，不眠不休估计须要一个多月的时间呢！师：看，这是新疆的某个山区。通过视察图片，你想用什么词来形容这条小路？生：弯弯的
8、小路。师：新疆的妈妈是怎么告知孩子的？女生：妈妈告知我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。师：看！这是北京的马路。通过图片，你想用一个什么词形容这条马路？生：宽宽的公路。师:爸爸又是怎么告知北京的孩子呢？男生：爸爸告知我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。师：现在我想让男女生对读这两句话。男生：妈妈告知我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。女生：爸爸告知我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。2.感受北京和天山的美妙。师：看来孩子们对北京和新疆太憧憬了！为什么他们会对北京和新疆这样憧憬呢？现在请同学们快速读课文，边读边用波浪线画出北京和新疆的美！生读课文。师：看到孩子们端正的坐姿，我知道咱们任务完成了！北京有什
9、么？生1：老师我找的是第一自然段。遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式特别壮丽。师：新疆有什么美？生2：老师，我找的是其次自然段。遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。师：听起来就很美！大家画的跟他们一样吗？生：一样！师：谁能够带着憧憬的心情再读一遍？（指生读课文）师：谁能够评价一下这位同学读得怎么样？生评价。师：这位小老师评价很到位。谁觉得自己会读得更好，来试一试？指生读。生评价。师：看，这是什么？生：宏伟的天安门。师：这又是什么？生：宏伟的天安门。师：看，天安门上的解放军叔叔在干什么？生：实行升旗仪式！师：广场上升旗仪式怎么样？生：广场上的升旗仪式特别壮丽！ 3.
10、学习“特别”及它的同义词。师：同学们看“特别”这个词。你觉得还可以用什么词来代替？生1：很。生2：特别。生3：特殊。师：同学们词语积累真丰富！（课件出示：很、特殊、非常）这些词都是近义词。特别壮丽就是很壮丽，非常壮丽，特殊壮丽。师：大家看，升旗仪式起先了！全体起立！师：看了天安门上的升旗仪式，你想用哪个词来形容内心的感受？生：壮丽。师：用词真精确！老师喜爱“壮丽”这个词！你读句子的时候，能把“壮丽”的感觉读出来吗？生读句子。4.观看图片，北京和天山的风景，让学生感受美妙的北京和天山。师:升旗仪式结束了，再看这是哪里？生：遥远的新疆。师：美吗？生：美！师：这座山是？生：漂亮的天山。师：雪山上盛开
11、着一种花.（出示天山雪莲）你想用什么词形容这朵花？生1：美。生2：雪白。生3：晶莹剔透！生4：奇妙。师：谁能读出天山雪莲的奇妙？指3个学生读短语。师：看，天山的风景美吗？你能不能带着美妙的感情在读课文？生读课文。师：看到这么美的景色，我们不禁发出这样的感慨.生：（出示： “我多想去看看，我多想去看看！”）我多想去看看，我多想去看看！5.分析“我多想去看看，我多想去看看！”师：有感而发总是这么打动人心！哪位细心的孩子发觉这两句话有什么不同？生1：标点符号不同。生2：语气不同。师：谁能读出不同的语气？指3个学生读句子。师：每一位孩子的朗读都别具特色！老师也想试一试！第一句是句号，语气平淡。其次句是
12、感叹号，语气剧烈。读的时候，把“看看”这个词略微拉长读音会更好。（师范读）师：老师的语气，同学们感受到了吗？谁能够仿照老师的语气，展示你的朗读实力？指3个学生读句子。师：是呀！看到新疆漂亮的春天和夏天，我们不禁发出这样的感慨.生：我多想去看看，我多想去看看！师：看到新疆漂亮的秋天和冬天，我们不禁发出这样的感慨.生：我多想去看看，我多想去看看！ （三）拓展练习。师：到这里，信任同学们对于这篇课文已经很娴熟了。谁能够帮老师把课文内容补充完整呢？（师分别出现两短话）指生填空。师：请男、女生分别读这两段话。师：同学们，温故而知新，可以为师矣！我们不仅要学习课文，还要学会仿照课文 写句子。谁来试试填完整
13、？师出示课件：“我多想去（ ）的（ ）看看，那里有（ ）的（ ）。”师：现在同桌之间相互沟通一下答案。生沟通。指生说一说。（四）同学们了解的地方可真多呀！老师在课文中选出6个生字，不仅要求孩子们会读还要会写。你会读吗？读读试试。生读生字。师：假如要写好着6个字，你认为须要留意哪些问题呢？生沟通观点。、 师：孩子们的视察真精确！老师认为“走、北、京”这三个字特别简单出错，咱们一起把他们请到黑板上吧！老师板书，孩子们一边书空，一边读笔顺！（师板书生字，学生书空。） 师：同学们，老师讲过，写生字有“三看”。一看高矮、二看宽窄、三看中线的笔画。写字时，我们不仅要写对比顺，还要写对每一笔的占个位置。现在，请同学们在田字格本上写两遍。生写生字。师：现在老师展示两位孩子的作品，请小老师们点评一下。生点评。生1：老师，“门”的横折钩写的不端正。生2：这位同学写的“走”的第三笔横不在横中线上。师：小老师的点评真精确。今后希望同学们取长补短，争取把字写得更美丽！ （五）师总结。师：我们的祖国地广物博，不仅北京美，天山美，还有许很多多美不胜收的地方。希望大家能够走出栖霞，去看看更美妙的世界！课下，请同学们相互沟通你想去的地方。下课！