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1、好卷第六单元,主题训练卷第六单元主题训练卷 多彩的童年 一、主题感悟。(46分) 1. (1)童年的水墨画给我们呈现了_、_、_三幅画面，让我们感受到了() A童年可以到各种各样的地方去玩。 B童年生活的欢乐与美妙。 (2)“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样安静”一句把_比作_，突出了山溪的_。 (3)“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”写的是_的样子。 A蘑菇B斗笠C孩子们 2. (1)剃头大师中的“害人精”加双引号是表示() A引用B特定称谓 C特别含义 (2)“剃头大师”指的是()，“害人精”指的是()。 A“我” B给小沙剃头的老师傅 3. (1)肥皂泡的作者是我国闻名的散文家
2、_。课文围绕肥皂泡讲了_、_、_几件事。 (2) 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，渐渐地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。 用“”画出做肥皂泡的动词。 用“_”画出吹肥皂泡的动词。 4. (1)填标点并体会人物情感。 “不行不行我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。 所填标点更能体现宋庆龄动作和语气的_。 (2)我不能失信讲解并描述了宋庆龄小时候_ _的事，表现了宋庆龄_的品行。 二、主题链接。(15分) 1名人我知道。(9分)
3、冰心，原名_，我国现代闻名的_、_。她的作品充溢了对_的赞美， 以及对_与_的歌颂。我知道她的作品有_。 2积累运用。(6分) (1)见善则_，有_则_。 (2)_，是谓过矣。 (3)人谁无过？_，善莫大焉。 (4)改过不吝，_。 三、主题应用。(39分) (一)阅读拓展。(14分) 麦哨(节选) “呜卟，呜卟，呜” 田野里，什么声响和(hh)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上拂过？一声呼，一声应(yngyng)，忽高忽低，那么欢快，那么优美。 湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙(mngmng)上了一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露珠的月季花。 麦田换上
4、了刺眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qng)起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。剥(bob)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜凉爽的味道很快从舌尖直沁肺腑！ “呜卟，呜卟，呜” 是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远 1用“”画出加点字的正确读音。(4分) 2用“”画出文中的比方句。(2分) 3本文以_为线索，描写了_季节孩子们在田野里自由自在玩耍的情形。 开头“_”一句和结尾
5、 “是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨”一句_。(4分) 4为什么孩子们的麦哨吹得那么欢快、那么优美？(4分) _ _ (二)主题练笔。(25分) 童年的嬉戏多种多样，如跳绳、踢毽子、跳方格在全部的嬉戏中，你最喜爱玩什么？请描写一个精彩的嬉戏片段与大家共享。 _ _ _ 第六单元主题训练卷 多彩的童年 一、1.(1)溪边垂钓江上戏水林中嬉闹B (2)山溪绿玉带静、清 (3)C 2(1)C (2)AB 3(1)冰心做泡泡吹泡泡看泡泡 (2)放加和弄和弄 蘸吹提 4(1)！坚决 (2)为了教小珍叠花篮没有去伯伯家，遵守自己的诺言遵守诺言 二、1.谢婉莹散文家诗人大自然母爱童真繁星春水寄小读者 2(1)迁过改 (2)过而不改 (3)过而能改 (4)从善如流 三、(一)1. 2那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露珠的月季花。 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 3麦哨盛夏田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上拂过首尾呼应 4因为孩子们可以在漂亮的田野里欢乐地玩耍。 (二)思路点拨：写清嬉戏的名称和过程，留意理清嬉戏活动的先后依次；突出重点，写出详细的玩法；突出嬉戏的“精彩”，要把嬉戏最吸引人的地方写出来，还要适当地写 出自己的心情和感受。例文略。