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1、说谎话,害处大 说谎话害处大教学目标认知：1知道说谎话害人害己。2知道有关诚恳的故事。3结合事例说明说谎话的害处。情感：情愿做城市的好孩子。厌恶说谎。行为：说实话，不说谎话。教学建议教材分析：本课是依据课程标准“诚恳英勇”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。说谎是不诚恳的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨指责、受惩处而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的艳羡，家长的赞扬，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头
2、上；还有的孩子是怕好挚友受指责，包庇挚友的错误行为而说谎。但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚恳的人。因此，设置此课特别重要，把做人的美德诚恳的种子，从小播种到学生的心田中。教法建议：1本课教学应亲密联系实际。教学中，老师应激励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家探讨。通过对一些真实、详细事例的分析，帮助学生相识说谎话害人、害己的恶果，以及诚恳的人能得到别人的信任，取得事业胜利，启发学生树立“不说谎话，做个诚恳的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。2在教化学生不说谎话的同时，老师应留意学生良好心
3、理倾向的养成。教学中对学生说谎现象，必需从正面主动地启发、诱导，不能指责、指责。假如有学生主动承认自己说过谎话，并有所相识，老师应赐予确定，并应当刚好告知大家：这样做就是具有珍贵的诚恳的品德。教学设计示例第八课 说谎话 害处大教学目标认知：1知道说谎话害人害己。2知道有关诚恳的故事。3结合事例说明说谎话的害处。情感：情愿做城市的好孩子。厌恶说谎。行为：说实话，不说谎话。教学重点：使学生懂得说谎话的害处。教学难点：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。教化过程：一、说一说师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学激励说谎话的孩子吗？为什么？过渡导语：下面咱们听一个故事狼来
4、了，听完以后你们就知道是为什么了？二、学一学（使学生知道说谎话既害别人，也害自己的道理。）放音频（课文前半部分录音）出图（课文中的图1）1小组沟通：（1）放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？（2）山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？（3）当他们知道受骗以后会怎么想？其次次受骗以后又会怎么想？（4）小孩骗农夫上山会给农夫带来什么害处？2小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？出图（课文中的图2）1小组沟通：狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？（让学生充分想
5、象）2全班探讨：为什么会有这样的结果？3小结：常常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。三、想一想说说通过这个故事，你懂得了什么道理？师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。四、读一读1读儿歌2提问：醇厚话是什么话？（实话、真话）为什么诚恳的孩子人人夸？3小结：诚恳是一种好品质，人人都喜爱诚恳的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。过渡导语：咱们知道不能说谎话，要说实话，假如遇到下面这些状况又该怎样做呢？五、议一议（使学生懂得做诚恳的人，说实话，才有利于自己的进步。）出投影片：
6、遇到下面状况，应当怎样做？（1）假如考试成果不好，你怎样对家长说？（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）假如不当心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？（4）上课听写生字时，你有两个绳子不会写，能翻书看看吗？1同学四人一组相互说说：怎样做是对的？为什么？2小结：考试成果不好，要照实向家长说，不要怕挨指责；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的宽恕和帮助；打碎了学校的玻璃，应当主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成果，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚恳的人。六、听一听放音频（故事：选太子）看图（“听一听”中图）1探讨：国王为什么让老三继承王位？2小结：诚恳的品质最珍贵。七、全课总结：1齐读儿歌。（板书：儿歌）2总结：诚恳是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚恳的好孩子。板书设计：八、说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说醇厚话，诚恳孩子人人夸。