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1、XX社区共建共享一体化推动社区老年教育发展情况调研报告XX 社区共建共享一体化推动社区老年 教化发展状况的调研报告带着共建共享，协同发展-依托社区资源推动文化养老工作再上新台阶的调研课题，我们走访调研了 XX 区老年人高校、XX 路和 XX 区 XX 街道 XX 社区老年人高校，分别和办事处分管领导、社区老年高校校长、管理人员及部分学员、志愿者就社区老年高校现状、建设、发展及依托社区老年教化推动文化养老等问题进行了座谈沟通。一、基本状况 XX 区老年人高校：XX 年建校，目前开设声乐、摄影、剪纸、插花、茶艺、葫芦丝、书法、绘画 X 门课程，在校老师 X 人，学员近 X 人，教室 1 间。对学员
2、收取学费，年经费X 万元。XX 路老年人高校：成立于 XX 年，现有学员 X 名，包括声乐、绘画、书法、舞蹈、京剧、剪纸、摄影、形体、太极、象棋、手工等 X 个班次的课程。全公益性质，不收学费。高校所需的经费是由市、区老干部局及街道办事处供应，老年高校免费为学员们供应上课运用的笔墨纸砚和各类硬件设施。XX 社区老年人高校：建立于 XX 年，现有学员 X 名，开设合唱、绘画、书法、舞蹈、太极、乒乓球 X 个班级。老师 X 人，学员收费，投入 X 万元教学设备，经费投人由办事处和社区解决。目前，我区成型的社区老年高校有纬北路茂新社区、南村西社区、宝华康城花园社区、还有下步成立的北坦北关社区。二、调
3、研中发觉和存在的问题 1、老年教化发展不均衡，出现两极分化一座难求、吃不饱的问题。2、缺少相应的政策保障和教化经费。3、资源配置不足，缺少社会及优质老师资源 。4、居民参加社区老年教化的意识不强。三、问题产生的缘由 1、XX 市每到老年高校报名季，就会出现省市两级老年高校报不上名，学员已饱和状况，出现有的学校一座难求，而区级和社区高校吃不饱的状况。之所以出现这种状况，缘由之一老年教化发展不均衡，省、市级老年高校发展壮大，招收学员规模已经成倍增加，而区县和社区老年高校发展不起来的现状，导致老年教化中作为主导者的老年高校覆盖面有限,远远不能满意老年人的学习需求。缘由之二老年人追求高质量教化，居民追
4、求高大上教化的思想，看不起社区高校，舍近求远到省市老年高校学习，不情愿到区级和社区学习的心理有关。场地有限、经费不足、优秀师资有限，也是居民不愿到社区老年高校缘由。缘由之三是各地政府对老年教化的重视程度、所供应的公共服务水平和质量，确定着当地老年高校的入学率和参加率。2、教化资源的短缺和教化投入的限制，缺少对老年教化的顶层设计，国家对老年教化的发展目标、重点任务、基本原则、管理体制、运行机制、施教主体、保障措施等关键问题均未作出明确、系统、全面的规划。由于顶层设计和制度政策的缺失，造成全国各地普遍把老年教化视为可有可无或锦上添花的教化。区县社区两级老年高校由于学员少，收取的学费不能应对老师授课
5、费、教学设施投入等等费用的支出，办镇没有老年高校的专项经费;教学场地受限，社区想办学校但没有或是解决不了场地，这些主要缘由都制约社区老年高校的发展。区老年高校目前只有一间教室，没有单独的办学场所，无法扩大招生和增加学科，不能满意广阔老年人学习的愿望。我区有些社区之所以没有开办老年高校就是因为社区老年教化场所和设施不足，难于开展多样化的社区老年教化。3、在我区社区老年高校的发展中，基本上是政府在办学为主导，没有借助企业、少民间的力气来达到多方办学。许多社区之所以没有老年高校就是没有固定的场所，没有资源。再一个就是社区缺少优质的老师资源，也是制约社区老年高校建设和发展的缘由。4、调研中发觉社区居民
6、参加度不高，对社区老年高校相识模糊。一是居民满意于居家养老和单纯消遣性质的活动，老年人自发组织松散型活动，多以跳广场舞为主。二是社区老年教化的影响力不高和吸引力不强，没有把社区居民吸引来。三是有人认为学生或者成年时期是接受教化的主要阶段，老年人已步入暮年，无需接受教化活动，只要享受天伦之乐便可。外加路途、家务、经费、时间和教化内容的影响，导致其参加度不高。四、对社区老年教化将来发展的措施和建议1 、加大政府对社区老年教化的经费投入 建立健全体制机制，主动争取政策和资金支持，政府部门应赐予老年高校体制机制、加大财力物力等方面的支持，扩大办学规模，改善办学条件，从人员、场地等方面做好社区老年教化工
7、作谋划。社区也要转变服务功能，整合社区服务机构和社区教化机构资源，推动养教结合，把老年教化纳入社会养老、社区养老、居家养老体系，在发展新型养老服务业中拓展老年教化内容，为老年人供应就近入学的便利，实现共建、共享、共赢的共同目标。开办家门口的老年学校。2 、探究 政府投入为主，社会资助为辅，受教化者适当收费 相结合的多渠道筹措经费机制 建立党政主导、多方参加、社会协同的老年教化管理体制。政府通过购买服务、补贴等方式，引导社会力气和企事业单位举办老年教化，引入市场化机制，拓展更多的社会资本和社会资源，通过出台一些实惠政策吸引民间资本投资老年教化，来增加老年高校的供应数量，解决当下老年教化总体供应不
8、足、发展不平衡的问题。主动争取同驻区单位、大企业联合办学，由其供应场地和部分教学设施，区老大和社区为分校统一配备师资及教学设备，共同策划、共同办校、共同发展，不断扩大老年教化覆盖面。3 、加强老年教化同城 一体化’ 办学管理的模式 老年教化同城一体化管理势在必行，借鉴威海老年高校一体化建设模式，市区社区三级老年高校在师资配备，教学大纲、学习教材、管理模式实行一体化，老师资源统筹共享、教学大纲同编共用、标准制度同建共守、阅历理念同学共享、竞赛嘉奖同搞同庆、信息平台同搭同展。以此来提高区级和社区地位。彻底解决老年高校发展不平衡的现状，彻底解决一座难求的问题。接着争取争取市老大将老师资源向社区延长，接着为社区派送专业老师和支志愿服务团队，派送优秀老师和志愿辅导员。区老年高校接着在符合条件的社区创办老年高校，大力地推动县区以及街道、社区的老年高校的建设。4 、加大社 区老年高校的宣扬力度 在全社区营造尊老、敬老、爱老的良好氛围，加强有影响力的宣扬活动，呈现老年人的精神风貌和服务社会的活动平台，助力 XX 老年人教化事业的发展和形象的提升来带动社区老年教化的发展，为给辖区居民特殊是老年人供应一个丰富生活、增长学问、陶冶情操、促进健康的良好沟通和学习的平台，以丰富社区老人生活，增长学问、提高修养、增加体魄、发挥余热参加到社区建设中来。