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1、2022年第三单元 健康生活每一天 我换牙了教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特别感受。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、相识到牙齿健康对身体的重要性。教化目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿接受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生创建一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2、让学
2、生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙状况。4、模拟教具调动学生情趣。课前打算：1、学生课前打算：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学设计： 教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、视察调查：1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形态。2、引出换牙概念：老师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、老师小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换
3、牙时曾有的难忘经验。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。3、探讨：换牙时应当留意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。四、阅历积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由揣测。3、接着表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图探讨：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的视察探讨。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人
4、的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到肯定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出来了。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整齐的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢
5、？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、老师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）起先刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组相互检查刷牙过程8、老师巡察订正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？七、分析推断：1、小组探讨：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书48页图）4、课件五，
6、推断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、老师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，老师为大家打算了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。八、丰富学问：1、假如大家想了解更多的牙齿保健学问，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.G搜寻“爱护牙齿”就可以获得更多学问。2
7、、召开“爱牙学问竞赛”班会。教学点评：本课教学从三方面对学生进行爱护牙齿的教化。第一环节是为什么爱护牙齿。老师从学生的实际动身，请同学结合自己的生活阅历，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而相识到我们应当爱护牙齿。其次环节是怎样爱护牙齿。爱护牙齿的方法有许多，如每天刷牙有助于爱护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以熬炼牙齿的咀嚼实力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法。可在实际生活中，能驾驭正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙
8、方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家相互帮助，相互学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。第三个环节，坚持爱护牙齿。学生懂得为什么要爱护牙齿，知道怎样爱护牙齿，还要能够做到坚持爱护牙齿。这一环节先通过正面教化，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教化，兰兰得了牙病，缘由是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明白这个道理。这样，学生既学到了最基
9、本的生理常识，也相识到坚持每天刷牙的必要性。最终老师向同学们供应了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡，还向同学们供应一个了解爱护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延长。总之，本节课的教学从课改的新思想进行探讨。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来绽开教学，以亲密联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参加，来发觉问题，解决问题，而非仅仅依靠
10、听讲来学习。探究活动关于“爱护牙齿”的探究活动1、记录一周刷牙状况 把自己刷牙的状况记录下来，每做到一次画一个“”。 vAlign=top width=66 vAlign=top width=66星期一 vAlign=top width=66星期二 vAlign=top width=66星期三 vAlign=top width=66星期四 vAlign=top width=66星期五 vAlign=top width=66星期六 vAlign=top width=66星期日 vAlign=top width=66早刷牙 vAlign=top width=66 vAlign=top width=66 vAlign