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1、Unit,6,Lets,eat第二课时黄河的主人第二课时教案教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的订正。教具打算：1 老师打算cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2 新课呈现时的教学课件。3 教材配套的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口
2、语会话展示。（2）学生三人一组，仿照本课A 部分 Lets talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，老师可选择几组在班上表演。（3）嬉戏：老师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球嬉戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）2 呈现新课 (Presentation)（1）老师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）老师不对学生的回答做过多评价，提示学生留意视察。 T: Ok. Whats on the tabl
3、e? Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词。（4）老师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，老师可依据学生状况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用课件，老师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。（7）老师只出示单词卡，学生认读单词。老师可实行小组积分的方法，激发学生
4、的好胜心，提高学习效率。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。老师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小组竞赛说、做Lets do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得精确，说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元其次部分的练习： Listen and draw。5 扩展性活动(Add-activities)嬉戏：BINGO让学生将上
5、节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，老师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一样就说：BINGO ，该生为胜，嘉奖一个小贴画。依据时间状况，确定嬉戏次数。板书设计：Unit Five Lets Eat（表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应）教案点评：本课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中，老师依据学生状况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。Lets do部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，协作实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言驾驭得更加坚固。