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1、深夜随笔心情散文随笔心情感言散文话说饭后漫步常言说：“饭后百步走，活到九十九”，饭后漫步对身体有百益而无一害。目前，饭后漫步已成为我园一日活动中必不行少的环节。那么，如何组织好幼儿饭后漫步呢？通过视察发觉，老师是这样带领孩子漫步的。漫步时，班上两位老师，一位在前面带队，一位在后面押队，小挚友则排着长长的队伍，边走边玩，淘气的宝宝乘机和同伴打搞，你推我拉，有的竟耍起花样来，有意停住不往前走，反正老师离我们远远的，很快后面的小挚友成堆了，他再载歌载舞地往前赶，那样子，好快乐，好兴奋。而堵在后面的小挚友则大叫大喊：“老师，老师，他不走”老师忙得像热锅上的蚂蚁，又烦又累，像这样的漫步显得比较散乱，小挚
2、友的“发展”可想而知。其实，老师应做有心人，在一日活动的每个环节中，注意幼儿常规的培育。特殊是小班幼儿，他们年龄较小，更须要老师的引导。班上两位老师可以合理分工，各带一半幼儿，这样，幼儿就不至于游离于老师的视线之外。同时，漫步时，应抓住这个有利的机会，引导幼儿学会视察。带他们视察四季小草、小树的改变，感受大自然的奇妙与漂亮；借助有利条件，可以带幼儿在草地四周的边沿上走平衡木，老师以嬉戏的口吻引导小挚友，要当心，千万不能掉到河里，这样，小挚友边走边玩起了平衡木的嬉戏，看着他们一个个伸着小手臂，当心地走着，好可爱，好生动；另外，幼儿园的环境美丽，环境创设比较丰富，可以带幼儿一边漫步，一边参观幼儿园
3、的环境，让幼儿视察走廊上的墙饰，看看说说。我们教室后排紧靠院墙，上面画有漂亮的海底世界，我带小班幼儿漫步时，小挚友新颖地边走边问：“老师这是什么？”“这是海里的小草，叫海草，瞧！他们细瘦长长的，像在干什么？”“像在跳舞”(范文先生网)听着小挚友那稚嫩的童音，我们就这样边走边当导游，不知不觉就散完了步。这样，通过漫步让孩子们视察途中所遇到的各种情景，渐渐扩大幼儿的视野，使他们了解更多的东西，还可以培育幼儿学会关切社会。老师还可以带幼儿边走边说儿歌，或者唱歌，丰富的活动幼儿会百玩不厌。总之，在老师有意识地引导下，带幼儿饶有爱好地走走说说问问，幼儿的精神状态随之焕发，再也不推推拉拉，无事惹事，没精打
4、采，懒洋洋的模样烟消云散。这样的饭后漫步，小挚友乐此不疲，老师也轻轻松松，又促进了幼儿口语表达实力的发展，真是一箭双雕。衣服不见了悦悦是个较贪玩的小不点儿，平常，老师让宝宝们整理玩具，他的耳朵总是听不见，还在饶有兴致地摸摸这个，又摸摸那个，总要等到老师点到她的名字，她才极不情愿地走上位。这不，小挚友正在老师的帮助和指导下脱衣服，打算睡觉，这时的朱欣悦坐在小床上，可神气啦！一会儿跟这个说说话，一会儿又找那个说说话，根本遗忘了现在该做什么？过了一会儿，她还是没有脱衣服。因为她会自己脱衣服，所以老师先帮那些有困难的宝宝脱衣服，并要求脱下来的衣服，放在自己的枕头边，以免起床后找不到衣服。起床的时间到了
5、，小挚友们都在学着穿衣服，我提示她赶快穿衣服，却发觉衣服不见了。冬天，天气较冷，小挚友穿的衣服较多，一时还难以找到，我先带小挚友起床，再看哪张床上儿有衣服多，剩下来的衣服就是她的了。同时，我让她找找自己的衣服，让她知道衣服不好好放，带来的麻烦，从而知道衣服不好好放的后果。以后午睡时，我总是提示他们脱下的衣服，要自己检查一下，是否都放在枕头边，并亲自检查。常言说得好：“细微环节确定成败”作为一名教化工作者，肩负着教化孩子的历史使命，只有从点滴抓起，良好的习惯让孩子们终身收益。”唉！又尿床了午睡铃声响了，在轻快的音乐声中，小挚友们一个个的从睡梦中醒悟，伸个懒腰，揉揉双眼，一声声温柔的声音：“哎！起
6、床了。”小挚友们起先穿衣服。老师边巡察边帮助有困难的小挚友。惊奇，淘气的刘孙浩今日怎么了，只见他身体直直地躺在床上，一改往日的淘气，睁大眼睛看着四周的小挚友，一会儿又看看老师，眼里闪烁着无奈和企盼，头转来转去，可身体却纹丝不动。我的直觉告知我，肯定是该死的小屁股又不做主了，我轻轻地走到床边，微笑着帮他把衣服换上，我知道，他的心里也怪不好意思的，直到放学，他的表现始终很乖。其实，小班幼儿年龄小，排尿短，再加上中午喝了很多汤，易尿床，像这样的小挚友，我们可以在中午喝汤时给他们盛厚一点的，同时，在别的时间段让他们多喝一点儿水，而午睡时则削减喝水量，以防尿床。对于这些易尿床的孩子，我们应当以宽容的心态
7、对待他们，像对待自己的孩子一样，宽恕他，不是呵斥，指责，更不能当着很多孩子的面数落他，以免损害他们的自尊心，从小在心里留下难以磨灭的阴影。老师，要学会放手现在的小孩是家中的太阳，全家老老少少围着她转，什么事都包办代替，如温室里的花朵。也养成了他们任性，自私，依靠的心理，可想而知，这样的孩子将来拿什么来面对竞争如此剧烈的社会。小班孩子在生活自理方面须要老师的帮助是应当的，但是，不能因为老师的帮助，使她产生不良的依靠心理，天冷了，孩子入厕时，我们总留意视察孩子，随时随地的帮助有困难的孩子，同时，也激励小挚友，自己的事儿学会自己做。有的小挚友很能干，努力地拉着裤子，虽然很吃力，但是他们很乐意；有的小挚友能在老师帮忙的时候，很努力地协作；可有的小挚友因为有老师帮忙，干脆垂着双手站在那儿等。由此，我也想到了午睡起床后的情景，有的不声不响的穿着衣服，遇到困难时主动请老师帮忙；有的小挚友干脆躺在床上，一幅悠然自由的摸样。孩子人虽小，却有着不同的特性差异，作为老师，应仔细地研读孩子，揣摩他们的心理，使他们健康，欢乐，能主动地参加各项活动，喜爱并乐意做力所能及的事。这让我好困惑天，阴沉沉的，我的心也如同这鬼天气，堵得慌123下一页