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1、2022年学习实践科学发展观调研报告(学校)学习实践科学发展观调研报告(学校)根据州委学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校仔细开展了具体详细的调研工作，现将调研状况报告如下：一、基本状况及主要做法根据上级文件精神，结合我校实际，在学习活动中，我校的调查探讨工作分四个重点，由校党委委员分头开展调研。校党委书记、校长*负责联合办学的调研;校党委副书记侬孝芬负责教学改革的调研;副校长邱丽克负责科学管理(制度建设)的调研;副校长秦瑞云负责招生就业的调研。调研工作于4月15日-4月27日期间开展，实行召开座谈会、中心组学习及主题教化活动等多种形式进行。二
2、、详细调研状况(一)联合办学1、联合办学的基本状况。我校创办于1958年8月，1997年被省教委评定为“省合格中专学校”，2022年4月被省人民政府批准为“省部级重点中职学校”。学校现有在岗教职工105人，专兼职老师72人。办学50年来，共为社会输送各类人才6.2万人,其中，学历教化2.1万余人,非学历教化4.1万余人。目前，我校已发展成为一所集计算机、工商管理、电子商务、经济管理、电算化会计、信息管理、营销、文秘、法律、旅游等二十一个专业的财经类职业学校，学校现有资产10600余万元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。2022年4月以来，经*州人民政府，经与*财经高校多次协商
3、，达成了依托我校开展的“州校合作办学”协议。根据协议，*财经高校与*州人民政府合作办学项目，依托我校组建“*财经高校*高等职业技术学院”(简称“*学院”);建设地点及建设规划用地为*县城南三角塘，用地面积为1350亩，其中首期征地500亩;学校建设以财经类为主，兼有法律、工业、旅游、文化及生物工程等特色专业共同发展的全日制本专科高等职业技术学院;*学院用两年时间建成并达到规模，中远期规模为在校生10000人。其中高职本科7000人，高职专科3000人;另有20003000人的中职中专学生;*学院力争于2022年起先招生及教学，规模为高等职业教化本科2个班100人。根据*省财经高校与*州人民政府
4、合作办学协议书的规定，*学院合作项目模式为股份制合作办学，实行招商投教的方法筹资。2、联合办学的基本阅历。(1)高瞻远瞩，抓住职业教化发展的好时机顺势而发。当前，正是中、高等职业教化大发展的大好时机，党中心、国务院，*省委、省政府高度重视发展职业教化，实行一系列政策支持发展中、高等职业教化，特殊是把发展中等职业教化作为教化工作的战略重点。*州委、州人民政府高度重视教化工作，尤其是把职业教化放在优先发展的战略地位来抓。为了实行国家和省关于发展职业教化的会议精神，*州委、州人民政府已对贯彻全国、全省职业教化工作会议提出了实施看法和改革的详细目标：调整教化结构和配置教化资源，改善办学条件，提高办学层
5、次，扩大办学规模，提高教化质量和办学效益。我州已于2022年实现基本普及九年义务教化，每年的初中毕业生在5万人以上;根据州教化发展规划，到2022年，全州中学阶段教化在校生规模达9.88万人以上，中等职业技术学校在校生规模与一般中学在校生规模大体相当。抓住这个时机发展职业教化是有广袤前景的。(2)发扬艰苦奋斗的作风，迎难而上，开拓进取，自强不息。我校对联合办学的市场前景及可行性进行了专题调研，并撰写了项目分析报告，主动主动向州委、州人民政府及主管局州财政局请示、汇报。多次与*省财经高校沟通联系，进行项目自荐，以自强不息，锲而不舍的精神最终促成了州校联合办学。3、联合办学存在的问题和困难。(1)
6、主动参加意识不强。部分教职工对联合办学的必要性和重要性相识不足，缺乏紧迫感，虽然对联合办学持确定看法，但担忧合并后影响切身利益，胆怯合并后失掉原有的办学传统和局部利益等，因而对联合办学持观望看法，在思想上与党委不一样，行动上不够主动主动。(2)受客观条件限制。如联合办学必要的项目启动资金、校内硬件建设、教学资源配置等问题，都是学校单方面力所不能及的。(3)阅历积累不足。在我州开展州校联合办学并没有太多的胜利先例可鉴，如学校招商引资、项目建设、合并后的管理及教学运行等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。4、解决问题、困难的思路和措施。(1)以科学发展观为指导，强化参加联合办学的意识。要深刻理
7、解科学发展观的第一要义是发展。应当从学校的实际动身，不断解放思想，引导全体教职员工进一步增加发展意识和机遇意识，充分相识到联合办学的必要性和重要性，从思想上和党委保持一样，支持学校的改革和发展。(2)多方面争取政府和社会各界对联合办学的支持。争取政府在联合办学相关政策上的倾斜及扶持，在招商引资上除学校自己努力外，政府及联办学校帮助牵线搭桥也尤为重要。(3)多渠道吸取阅历，主动推动内部改革，为联合办学做进一步完善。广泛学习借鉴其他学校联合办学胜利的阅历，主动推动内部改革，确定联合办学思想和管理模式，理顺关系，分清职责，实现职责权利相统一;并主动开展与合作方实质性的接洽工作，疏通关系，以便为联合办
8、学顺当而卓有成效的开展作进一步的完善。(二)教学改革1、目前我校教学改革及管理工作中存在问题主要有：(1)常规教学管理有待进一步加强。如：部分老师产生了职业倦怠感，上课打算不充分，授课不仔细，组织教学不力，课堂教学秩序混乱，少数个别老师没有按要求布置作业或批改不仔细;对学生齐抓共管的力度不够，平常对学生不良行为没有进行刚好的指责指导，认为仅是管理人员的工作，从而没有形成学校管理统一的合力，给学校管理学生的难度加大。(2)课程设置需更加科学化、合理化。使课程设置更加符合社会实际的需求。进一步提高学生的学习爱好，提高学生的动手实力。建立更加敏捷多样、满意学生需求的学习制度，(3)需进一步加大教学基
9、础设施建设力度。因教室及资金有限，微机室已不能满意学生的须要。(4)需进一步提高老师队伍素养。为学校的教化教学改革与发展供应坚实的保障。2、解决问题的方法和思路(1)落实精细化管理制度，以制度督促老师及教职工完成自身本职工作。教务处必需仔细制定符合学校实际的教学工作安排，要有指导思想、任务目标、改进教学的措施及教学中应留意的问题、教学业务学习及有相关教学活动的支配以及课题探讨安排等。坚持教学四查制度，即：日查，对全校老师的教学和下班辅导状况进行全方位检查，重点检查课堂教学状况。并仔细填写教学出勤状况登记表。周查，每周对老师的授课教案进行一次检查。各教研组长每周五下午对本组任课老师一周的教案进行
10、细致检查，并于5：00点前将检查状况报教务处。不交教案或检查不合格者不准上课，严禁无教案上课、课后补教案等现象发生，确保授课质量。月查，每月末通过召开学生座谈会或问卷调查的形式，组织学生进行评教评学。由教务处把学生的看法和建设刚好整理并反馈给任课老师，对问题突出的老师责令其马上改进。阶段性检查，每学期期中、期末组织两次大检查。检查的形式包括老师自查、教研组检查、学生评教和教务处检查。(2)对课程设置进一步进行调研，加强专业课的技能培训和加大实训课力度。一是，公共基础课程应包括德育课(含哲学课)、文化课、体育和健康课及其他选修公共课程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和方法论，提高学生思
11、想政治素养、职业道德水平和科学文化素养;为专业学问的学习和职业技能的培育奠定基础，满意学生职业生涯发展的须要，促进终身学习。二是，专业技能课程是培育学生驾驭必要的专业学问和比较娴熟的职业技能，提高学生就业、创业实力和适应职业改变的实力。根据相应职业岗位(群)的实力要求，采纳基础平台加特地化方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并留意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学依据培育目标、教学内容和学生的学习特点，实行敏捷多样的教学方法。三是，实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是培育学生良好的职业道德，强化学生实践实力和职业技能，提高综合职业实力的重要环节。重视校内教学实习和实训，特殊是生产性实训。在加强专业实训课程教学、完善专业实践课程体系的同时，主动探究专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。四是，进一步加强其次课堂建设，举办一些专业技能课程提高的系统辅导，由学校每学期定期举办，学生自愿参与。(3)在学校各项工作中努力多方筹措资金，开源节流，保证教学设施到位，教学工作正常运行。力争将每个教室都装成多媒体教室，以避开换教室带来的教学混乱。增设教学微机室，以解决很多班级要求增开微机课和增加上机时间的要求。加大电子阅览室和微机室的维护力度，提高电子设备的利用效率。