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1、2022年美术教案实用又美观的生活用品 (欣赏、评述)教学教案第五单元 好用又美观的生活用品 (观赏、评述)何 英一、 学生状况分析 “生活中不是缺少美，而是缺少发觉。”初一学生由于年龄阅 历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹， 缺少发觉美、挖掘美的实力，而学生的感知又是最敏锐的，只需 加以正确的引导，比如视察实力、审美实力的正确培育，他们的 审美情趣就肯定会有一个质的飞跃。 二、 教学内容分析 本单元属于观赏范畴。通过对几组常见的生活用品的观赏和 评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等 最常用的生活用品，启发学生主动关注生活中一些日常用品的材 质、款式、造
2、型、色调、结构、功能极其好用性，甩艺术的眼光 从不同的审美角度进行观赏和分析，了解其用途，体验其美感， 从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及人类生活中处 处存在着设计、设计为了更高质量的生活、设计以人为 本的设计理念。 三、 教学思路分析 观赏生活用品的目的就是培育学生擅长视察生活，挖掘生活 中的美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些新颖独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较观赏评述，并运用多媒体协助教学，使学生对美观好用的生活用品有一个更直观更深化的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延长到生活的方方面面，更好的培育审美意识，提高审美
3、情趣。四、 教具课件运用目的 通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或艳丽的色调 便学生获得形象直观的感性相识，多媒体展示的古今中外优秀的 生活用品能拓展学生的视野和观赏面，激发学生的爱好，开拓学 生的思路。 五、 教案 教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会 从不同的审美角度观赏、分析、评述一件生活用品的设计效果， 相识好用与美观有机结合的设计原则。 教学重点：学会从不同的角度观赏生活用品 教学难点：如何理解生活用品美观与好用的有机结合 老师教具打算：优秀生活用品设计作品观赏投影或多媒体课 件；生活用品实物数件。 学生学具打算：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、
4、小像框等 教学过程： 一、 组织教学：检查学生课前打算状况 二、 引导阶段： 请学生以一件自己喜爱的生活用品为例说出喜爱它 的理由(从功能、造型、色调等方面)，导出本单元的 学习内容。 三、 进入新课： 1、我们日常生活的用品应当是好用的，同时又是美观 的。日用产品不仅给运用者带来便利，也使人们在使 用时感到舒适和开心，很自然地给人以美的享受。我 们应当学会在生活中视察和分析接触到的工业产品， 相识设计的胜利和不足，提高我们的审美实力。 (活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品， 引导学生观赏，师生共同分析，学生发表看法，老师提 示和归纳。 v:shape id=_x0000_s1027 style=MARGIN-TOP: 15.6pt; Z-INDEX: -2; LEFT: 0px;