《2020陕西省专业技术人员继续教育学习教育研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020陕西省专业技术人员继续教育学习教育研究.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020陕西省专业技术人员继续教育学习教育研究单选题（共 30 题，每题 2 分）1 测量调查中，一般测验题目难度应限制在 ( ) A 0.1 -0.7 之间 B 0.2-0.8 之间 C 0.3 -0.6 之间 D 0.4-0.9 之间 我的答案：A 参考答案：B 答案解析：暂无 2 探讨了科学相识的归纳一演绎程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的宏大思想家、哲学家是 ( ) A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 毕达哥拉斯 我的答案：A 参考答案：C 答案解析：暂无 3 为揭示教化现象与过程发展规律，选取的探讨对象必需是 ( ) A 最大数量的 B 有典型代表意义的 C
2、 不行限制的 D 不同性质的 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 4 探讨者了解、理解和再现被探讨者对事物所给予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的( ) A 描述型效度B 说明型效度 C 理论型效度 D 评价型效度 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 5 被系统、条理化的检索文献属于 () A .-次文献 B 二次文献 C .三次文献 D 四次文献 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 6 教化探讨方法成为一门独立的学科是在 ( ) A 直觉视察时期之前 B 直觉视察时期 C 以分析为主的发展时期 D 系统综合发展时期 我的答案：未做答 参考答案：D
3、答案解析：暂无 7 首次提出试验教化学名称的是 ( ) A 罗吉尔培根 B 桑代克 C 拉伊 D 梅伊曼我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 8 有严密的安排，有具体的视察指标体系，对视察情境有较严格的要求，这种教化视察探讨的类型是 ( ) A 自然情境中的视察 B 试验室中的视察 采集者退散 C 参加性视察 D 结构式视察 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 9 定性分析中的信度判定公式其中 c 为 ( ) A 致同意率 B 赞同人数 C 参与探讨的总人数 D 相互同意度 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 10 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，
4、还有 ( ) A 发展调查和预料调查 B 发展调查和测量调查 C 预料调查和测量调查 D 预料调查和访谈调查 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 11 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和推断个别事例的相识方法，这是逻辑思维方法中的 ( ) A分析 B 综合 C 归纳 D 演绎 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 12 表示随机选择安排和限制的符号是 ( ) A X B B C O D R 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 13 同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教化科研成果评价指标体系时要遵循( ) A 一样性 B 独立性 C 可测性 D 可
5、行性 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 14 应用探讨具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( ) A 为什么 B 是什么 C 怎么样 D将会怎么样 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 15 应用探讨具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( ) A 为什么 B 是什么 C 怎么样 D 将会怎么样 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 16 统计图的主体部分是 ( ) A 标题 B 图目 C 图形 D 图注 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 17 首次提出试验教化学名称的是 ( ) A 罗吉尔培根 B 桑代克 C 拉伊 D 梅伊曼 我的答案：
6、未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 18 在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是( )A 单因素方差分析 B 三因素方差分析 C 协方差分析 D 多元方差分析 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 19 下列对顺查法的描述错误的是 ( ) A 由远及近、由旧到新的依次查找 B 查找时可以随时比较、筛选 C 不太关注问题发展历史渊源和全面系统 D 一般可以查全 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 20 测量的最高层次是 ( ) A 定名测量 B 定序测量 C 定距测量 D 比率测量 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 21 教
7、化探讨的本质特征是 ( ) A 解决教化实际问题 B 解决教化理论问题 C 总结阅历D 做出创新 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 22 不属于历史分析法的特点的是( ) A 丰富性 B 直观性 C 详细性 D 本质性 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 23 取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是 ( ) A 简洁随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 24 反映测验所得结果的牢靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( ) A 效度 B .信度 C 难度 D 区分度 我的答案：未做答
8、参考答案：B 答案解析：暂无25 全结构式教化视察记录表的编制要依据 ( ) A 视察内容的结构 B 视察的场地和时间 C 视察的目的 D 视察的对象 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 26 探讨方法的选择取决于 () A 探讨目的 B 探讨安排 C 探讨进程 D 探讨对象 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 27 在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( ) A .简洁随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 28 教化科学探讨三个基本组成要素不包括 ( ) A 现象与客观事实 B 科学理论 C科
9、学假设 D 方法和技术 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 29 教化科学理论探讨的主要功能不包括 ( ) A 深化教化相识，揭示教化规律 B 完善和发展原有的教化理论体系并构建新理论 C 对探讨成果进行逻辑证明 D 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 30 是哪种相关系数的计算公式 ( ) A 积差相关系数 B 等级相关系数 C 点二列相关系数 D .等差相关系数 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无多选题（共 10 题，每题 3 分）1 结构性问题的答案类型包括_。A 定性回答 B 定距回答 C 定类回答 D 定序
10、回答我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：暂无 2 间接推广先进教化阅历的方法包括_。A 先进教化教学演示活动 B .书面阅历沟通 C 录音录像播放 D 组织专题研讨会 我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：暂无 3 统计分析主要包括_的内容。A 描述统计 B 描述分析 C 推论统计 D 推论分析 我的答案：未做答 参考答案：AC 答案解析：暂无 4 理论性论文的重要特点是学术性，详细表现在_。A 逻辑性 B 创新性 C 理论性 D 科学性 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 5 内容分析法在教化探讨的用途主要有_。A历史分析 B .趋势分析 C 比较分析 D
11、意向分析 我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：暂无 6 集中量数主要包括_等。A 平均数 B 方差 C .众数 D 中数 我的答案：未做答 参考答案：ACD 答案解析：暂无 7 调查法的适用范围包括_。A 现状探讨 B 比较探讨 C 纵向的发展探讨 D 历史探讨 E 将来发展探讨 我的答案：未做答 参考答案：ABCDE 答案解析：暂无 8 问卷设计包括_等三项内容。A 问卷编排 B 答案设计 C问题设计 D 指导语 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 9 教化文献探讨的局限性在于_。A 时效性差 B 记载偏差 C 信息缺损 D 限于语言 我的答案：未做答 参考答案：B
12、CD 答案解析：暂无 10 选题的原则包括_。A 价值性原则 B 新奇性原则 C 详细性原则 D 量力性原则 E 针对性原则 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无推断题（共 10 题，每题 1 分）1 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 2 随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。( )对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 3 无论是哪一种类型的论文都是以第一手事实资料为基础。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 4 事务取样法可
13、以得到关于事务、行为的背景材料，而时间取样则不能。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 5 平均数是指在按找大小依次排列的一组数据中，位于中间位置的那个数。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 6 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 7 探讨假设应当是有依据的推想，也就是说假设要建立在肯定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 8 二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。( ) 对错 我的答案：未做答
14、 参考答案：错 答案解析：暂无 9 无关变量是指与试验对象和试验结果没有关系的因素，因而试验过程中无须考虑对它加以限制。（ ）对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无10 一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献，具有创建性，有较高的参考和借鉴价值。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 单选题（共 30 题，每题 2 分）1 探讨了科学相识的归纳一演绎程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的宏大思想家、哲学家是 ( ) A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 毕达哥拉斯 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 2
15、 在视察活动中要求探讨者进行隐藏性探讨视察的是 ( ) A 参加性视察 B 非参加性视察 C 干脆视察 D 间接视察 我的答案：C 参考答案：A 答案解析：暂无 3 为了去除事物的非本质属性，相识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？ ( ) A 比较 B 分类 C 分析 D综合 我的答案：A 参考答案：C 答案解析：暂无 4 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征改变进行调查，目的是了解探讨对象前后的改变和差异状况，这是教化调查探讨中的 ( ) A 现状调查 B 相关调查 C 发展调查 D 预料调查 我的答案：未做答 参考答案：C 答
16、案解析：暂无 5 取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是 ( ) A 简洁随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 6 有严密的安排，有具体的视察指标体系，对视察情境有较严格的要求，这种教化视察探讨的类型是 ( ) A 自然情境中的视察 B 试验室中的视察 采集者退散 C 参加性视察 D 结构式视察 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无7 历史探讨法的特点不包括 ( ) A 历史性 B .详细性 C 以逻辑分析法为主 D 能做精确的量的分析 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 8 从理性
17、的抽象上升到理性的详细，目的是取同舍异，将详细概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( ) A 分析 B 综合 C 归纳 D 演绎 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 9 为揭示教化现象与过程发展规律，选取的探讨对象必需是 ( ) A 最大数量的 B 有典型代表意义的 C 不行限制的 D 不同性质的 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 10 不属于历史分析法的特点的是( ) A 丰富性 B 直观性C 详细性 D 本质性 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 11 教化探讨的本质特征是 ( ) A 解决教化实际问题 B 解决教化理论问题 C 总结阅历 D 做出创
18、新 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 12 定性分析中的信度判定公式其中 c 为 ( ) A 致同意率 B 赞同人数 C 参与探讨的总人数 D 相互同意度 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 13 随时记录感爱好的问题，不受任何时间条件限制，事先也不须要作特殊编码分类的描述记录是 ( ) A 日记描述法 B 取样记录法 C 连续记录法 D 轶事记录法 我的答案：未做答参考答案：D 答案解析：暂无 14 测量的最高层次是 ( ) A 比率测量 B 定序测量 C 定距测量 D 定名测量 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 15 教化探讨中最基本、最常用的一种探
19、讨方法是 ( ) A 历史探讨 B 视察探讨 C 调查探讨 D 试验探讨 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 16 以探究和创新学问、扩展和完善理论为主要目的的探讨是 ( ) A 基础探讨 B 应用探讨 C 发展性探讨 D 预料探讨 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 17 教化科学探讨三个基本组成要素不包括 ( ) A 现象与客观事实B 科学理论 C 科学假设 D 方法和技术 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 18 随时记录感爱好的问题，不受任何时间条件限制，事先也不须要作特殊编码分类的描述记录是 ( ) A 日记描述法 B 轶事记录法 C 连续记录法
20、D 取样记录法 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 19 学生的学习爱好与老师的教学看法的关系调查，属于 ( ) A 现状调查 B 相关调查 C 发展调查 D 预料调查 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 20 下列资料分类中不属于现象分类的是 ( ) A 按资料的年头分类 B 按资料的地区分类 C 按学生的性别分类 D 按教学模式分类我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 21 教化探讨方法成为一门独立的学科是在 ( ) A 直觉视察时期之前 B 直觉视察时期 C 以分析为主的发展时期 D 系统综合发展时期 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 22
21、 历史探讨的核心是 ( ) A 搜集史料 B 分析、鉴别史料 C 揭示历史发展的规律 D 运用史学理论和方法 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 23 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 ( ) A 发展调查和预料调查 B 发展调查和测量调查 C 预料调查和测量调查 D 预料调查和访谈调查 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 24 比奈一西蒙智力测验量表发表于 ( ) A1890 年 B 1902 年 C 1903 年 D 1905 年 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 25 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的
22、一样性，这是从哪个方面对效度的检验？ ( ) A 检查法 B 三角互证法C 反馈法 D 比较法 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 26 表示随机选择安排和限制的符号是 ( ) A X B B C O D R 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 27 定性分析的探讨程序 ( ) A 是一个标准化的程序 B 用数学语言表示事物状态 C 具有逻辑的严密性和牢靠性D 具有肯定的弹性 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 28 首次提出试验教化学名称的是 ( ) A 罗吉尔培根 B 桑代克 C 拉伊 D 梅伊曼 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 29 首
23、次提出试验教化学名称的是 ( ) A 罗吉尔培根 B 桑代克 C 拉伊 D 梅伊曼 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 30 测量调查中，一般测验题目难度应限制在 ( ) A 0.1 -0.7 之间 B 0.2-0.8 之间 C 0.3 -0.6 之间 D 0.4-0.9 之间 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 多选题（共 10 题，每题 3 分）1 选题的原则包括_。A 价值性原则 B 新奇性原则 C 详细性原则 D 量力性原则 E 针对性原则 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无 2 结构性问题的答案类型包括_。A 定性回答 B 定距回答 C 定类
24、回答 D 定序回答 我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：暂无 3 理论性论文的重要特点是学术性，详细表现在_。A 逻辑性 B 创新性 C 理论性 D 科学性 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 4 依据视察记录方式的不同，视察记录可以分为_。A 描述记录 B 取样记录 C 行为检核 D 个案探讨 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 5 问题提出的三种形式包括_。A 干脆提问 B 间接提问 C 假设性提问 D 针对性提问 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 6 运用调查法应留意的事项包括_。A 要甘当小学生，虚心求教 B 要忠于事实，不带
25、框框 C 要深化，不要浮在表面 D 要有数量观念 E 要正确说明调查结果 我的答案：未做答 参考答案：ABCDE 答案解析：暂无 7 杜威的生活教化论的 3 个命题包括_。A 教化即生活 B 学校即社会C 教学做合一 D 做中学 我的答案：未做答 参考答案：ABD 答案解析：暂无 8 调查探讨的步骤包括_。A 确定调查课题 B 选择调查对象 C 编写调查提纲，编制调查问卷和调查表 D 制定调查安排 E 实际调查，收集资料 我的答案：未做答 参考答案：ABCDE 答案解析：暂无 9 个案探讨法中的追踪法的探讨步骤包括_。A 确定课题 B 追因假设 C 实施追踪探讨 D 整理和分析资料 E 提出改
26、进建议 我的答案：未做答 参考答案：ACDE 答案解析：暂无 10 内容分析法在教化探讨的用途主要有_。A 历史分析 B .趋势分析 C 比较分析D 意向分析 我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：暂无推断题（共 10 题，每题 1 分）1 文献法比内容分析法更具信度和效度。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 2 2，4，5，8，这一组数的中(位)数是 4.75。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 3 从严格意义上讲，行动探讨还只是一种非正式探讨。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 4 调查方式主要有访问调查
27、和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 5 描述统计与统计分析是两个相互联系的部分。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 6 SPSS 软件不须要输入数据前要对变量进行定义。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 7 多因子试验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。( ) 对错 我的答案：未做答参考答案：错 答案解析：暂无 8 标准差是最重要、最完善的差异量数，它能较好地表示一组数据的差异状况或离散程度。对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 9 累积次数分为以上和以下累
28、积两种。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 10 随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 单选题（共 30 题，每题 2 分）1 表示随机选择安排和限制的符号是 ( ) A X B B C O D R 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 2 历史探讨法的特点不包括 ( ) A 历史性 B 详细性 C 以逻辑分析法为主 D 能做精确的量的分析 我的答案：D参考答案：D 答案解析：暂无 3 比奈一西蒙智力测验量表发表于 ( ) A 1890 年 B 1902
29、 年 C 1903 年 D 1905 年 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 4 教化科学的理论探讨，其探讨主要目的在于 ( ) A 形成教化科学事实 B 形成教化科学理论 C 获得一手数据资料 D .获得一手理论信息 我的答案：C 参考答案：B 答案解析：暂无 5 对全结构式教化视察特点描述错误的是 ( ) A 在试验室中进行 B 有具体的视察安排 C 有明确的视察指标体系 D 可局部限制 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 6 统计图的主体部分是 ( ) A 标题B 图目 C 图形 D .图注 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 7 历史探讨的核心是 (
30、 ) A 搜集史料 B 分析、鉴别史料 C 揭示历史发展的规律 D 运用史学理论和方法 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 8 探讨的成果往往为各级教化行政部门决策和教化工作者供应有用的信息的是 ( ) A 基础探讨 B 应用探讨 C 发展性探讨 D 预料探讨 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 9 教化科学探讨三个基本组成要素不包括 ( ) A 现象与客观事实 B 科学理论 C 科学假设 D 方法和技术我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 10 定量分析的主要手段是 ( ) A 思辨分析 B 理论分析 C 逻辑分析 D 统计分析 我的答案：未做答 参考答案：
31、D 答案解析：暂无 11 探讨了科学相识的归纳一演绎程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的宏大思想家、哲学家是 ( ) A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 毕达哥拉斯 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 12 测量的最高层次是 ( ) A 定名测量 B 定序测量 C 定距测量 D 比率测量 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 13 测验对应试者的辨别实力，指的是测量工具的 ( )A 效度 B 信度 C 难度 D 区分度 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 14 被系统、条理化的检索文献属于 () A .-次文献 B 二次文献 C .三次
32、文献 D 四次文献 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 15 教化探讨方法成为一门独立的学科是在 ( ) A 直觉视察时期之前 B 直觉视察时期 C 以分析为主的发展时期 D 系统综合发展时期 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 16 从理性的抽象上升到理性的详细，目的是取同舍异，将详细概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( ) A 分析 B 综合 C归纳 D 演绎 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 17 在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( ) A .简洁随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 我的答案：未做答 参考答案：C
33、 答案解析：暂无 18 随时记录感爱好的问题，不受任何时间条件限制，事先也不须要作特殊编码分类的描述记录是 ( ) A 日记描述法 B 轶事记录法 C 连续记录法 D 取样记录法 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 19 是哪种相关系数的计算公式 ( ) A 积差相关系数 B 等级相关系数 C 点二列相关系数 D .等差相关系数 我的答案：未做答 参考答案：A答案解析：暂无 20 应用探讨具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( ) A 为什么 B 是什么 C 怎么样 D 将会怎么样 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 21 有严密的安排，有具体的视察指标体系，对视察
34、情境有较严格的要求，这种教化视察探讨的类型是 ( ) A 自然情境中的视察 B 试验室中的视察 采集者退散 C 参加性视察 D 结构式视察 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 22 为了去除事物的非本质属性，相识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？ ( ) A 分析 B .分类 C 比较 D 综合 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 23 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和推断个别事例的相识方法，这是逻辑思维方法中的 ( ) A 分析 B综合 C 归纳 D 演绎 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂
35、无 24 取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是 ( ) A 简洁随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 25 下列不属于定量探讨特点的是 ( ) A 以纯形式化符号反映事物特征 B 分析对象是具有数量关系的资料 C 强调结论的客观性 D 注意整体的发展的分析 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 26 从一般教化活动的本身分化发展而形成的教化试验，相关的教化家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有 ( ) A 梅伊曼和拉伊 B 桑代克和蒙台梭利 C 蒙台梭利和拉伊 D 蒙台梭利和杜威我的答案：未做答 参
36、考答案：D 答案解析：暂无 27 定性分析中的信度判定公式其中 c 为 ( ) A 致同意率 B 赞同人数 C 参与探讨的总人数 D 相互同意度 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 28 进行教化试验设计所用的符号中，表示一次测试或视察的是 ( ) A X B C C O D R 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 29 测量调查中，一般测验题目难度应限制在 ( ) A 0.1 -0.7 之间 B 0.2-0.8 之间 C 0.3 -0.6 之间 D 0.4-0.9 之间 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 30 全结构式教化视察记录表的编制要依据 ( )
37、A视察内容的结构 B 视察的场地和时间 C 视察的目的 D 视察的对象 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无多选题（共 10 题，每题 3 分）1 个案探讨法的局限性表现在_。A .样本小 B 结论主观性较强 C 费时费劲 D 干扰因素过多 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 2 个案探讨法的基本程序包括_。A 相识对象确立个案 B 收集个案资料 C 整理分析资料 D 个案的补救矫正与发展指导 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无 3 个案探讨法中的追踪法的探讨步骤包括_。A 确定课题 B 追因假设C 实施追踪探讨 D 整理和分析资料 E 提出改进建议
38、 我的答案：未做答 参考答案：ACDE 答案解析：暂无 4 问题提出的三种形式包括_。A 干脆提问 B 间接提问 C 假设性提问 D 针对性提问 我的答案：未做答 参考答案：ABC 答案解析：暂无 5 论文写作时关于数字规范用法包括_。A 公历、世纪、年头用汉字，年、月、日用阿拉伯数字 B 年份不能缩写 C 计数和计量，一律用阿拉伯数字 D 用阿拉伯数字写的多位数，不能移行 E 用阿拉伯数字写的多位数，能移行 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无 6 结构性问题的答案类型包括_。A 定性回答 B 定距回答 C 定类回答D 定序回答 我的答案：未做答 参考答案：BCD 答案解析：
39、暂无 7 运用调查法应留意的事项包括_。A 要甘当小学生，虚心求教 B 要忠于事实，不带框框 C 要深化，不要浮在表面 D 要有数量观念 E 要正确说明调查结果 我的答案：未做答 参考答案：ABCDE 答案解析：暂无 8 选题的原则包括_。A 价值性原则 B 新奇性原则 C 详细性原则 D 量力性原则 E 针对性原则 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无 9 教化文献探讨的特点是_。A 间接性 B 敏捷性 C 好用性 D 可行性我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无 10 问题设计要留意的问题包括_。A 作为问卷项目的问题应充分精确反映探讨课题 B 问题表述要清晰
40、,不要模糊不清,避开出现一问多答现象 C 尽量不要运用技术性和专业性术语 D 提问的措辞不能流露出自己的倾向 我的答案：未做答 参考答案：ABCD 答案解析：暂无推断题（共 10 题，每题 1 分）1 文献法比内容分析法更具信度和效度。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 2 差异系数是一种肯定差异量数，都带有和原数据相同的单位。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 3 描述统计与统计分析是两个相互联系的部分。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 4 多因子试验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。( ) 对错 我的答案
41、：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 5 一个测量假如信度高则效度也肯定高。( ) 对错 我的答案：未做答参考答案：错 答案解析：暂无 6 2，4，5，8，这一组数的中(位)数是 4.75。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 7 因变量是指试验的条件、缘由变量。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：错 答案解析：暂无 8 视察(探讨)法是通过眼睛看、耳朵听来相识探讨对象特征的一种探讨方法。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 9 从严格意义上讲，行动探讨还只是一种非正式探讨。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 1
42、0 累积次数分为以上和以下累积两种。( ) 对错 我的答案：未做答 参考答案：对 答案解析：暂无 单选题（共 30 题，每题 2 分）1 测量的最高层次是 ( ) A 定名测量 B 定序测量 C 定距测量 D 比率测量 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无2 表示随机选择安排和限制的符号是 ( ) A X B B C O D R 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 3 下列对行为核对表的描述错误的是 ( ) A 主要用来核对重要行为的呈现与否 B 视察项目需预先列出表格 C 只推断行为出现与否 D 供应行为性质的材料 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 4 为揭示教化现象与过程发展规律，选取的探讨对象必需是 ( ) A 最大数量的 B 有典型代表意义的 C 不行限制的 D 不同性质的 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 5 探讨方法的选择取决于 () A 探讨目的 B 探讨安排 C探讨进程 D 探讨对象 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无