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2022年第二册未成年人保护有法可依教学教案导入新课：案例（一）年仅4岁的侯某，其父母离婚，双方商定，由其父抚养，但事实上侯某始终跟父母生活，生夫也对她不管不问，未支付分文抚养费。案例（二）赵茜，某三年级学生，1995年9月11日，中午放学回家时，刚出校门口，就被一名叫侯兴的男青年挡住，侯兴当众抢过她的雨伞，丢在地上，并声称赵茜偷别人的钱包，辱骂她是小偷。赵茜非常难过，回家以后，心情低落并起先厌学，学习成果明显下降。问：案例（一）（二）中，分别反映了一种什么现象？有何危害？作为未成年人应当怎么办？依据是什么？学生回答（1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素，侵扰未成年人合法权益的事务时有发生。2、危害；严峻损害未成年人的身心健康。3、爱护未成年人的合法权益。4、未成年人爱护法等）承转：爱护未成年人的法律法规。（1） 涉及未成年人爱护的法律法规，如宪法教化法等（2） 涉及未成年人爱护的行政法规，如消遣场所经营管理条例（3） 特地爱护未成年人的法律法规，如未成年人爱护法预防未成年犯罪法 未成年人爱护法1991年9月4日七届人大二十一次会议通过，st1:chsdate w:st=on IsROCDate=False IsLunarDate=