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1、2022年第七章第一节鲫鱼第二课时 教学设计教学教案第七章第一节鲫鱼其次课时 教学设计 教学目的1学问方面（1）理解鱼适于水中生活的形态结构和生理特点。（2）理解鱼的生殖发育特点。（3）驾驭鱼类的主要特征。2实力方面通过视察鱼的外部形态和内部的主要结构的试验，培育学生的视察实力、试验操作实力和创建思维实力。3思想情感方面通过视察鱼的外部形态和主要内部结构的试验，渗透生物与环境相适应的辩证唯物主义观点，培育学生相互合作精神和创新精神。教学重点1通过学生视察鲫鱼适于水中生活的形态特点和生理特点，培育学生的视察实力，试验操作实力。因为修订后的大纲把着眼点放在培育学生实力上，所以本节课把以上内容列为重
2、点。2鱼类的主要特征。教学难点1学会对鲫鱼的外部形态和内部结构的视察方法，因为学生对试验结果的视察、记录、整理和报告方法是较难驾驭的。2动脉与静脉的概念，动脉血与静脉血的概念。因为学生第一次接触到动脉、动脉血、静脉、静脉血等概念，因此应当让他们学的扎实，为以后学习其它脊椎动物循环系统的学问打下坚实的基础。所以，老师应当帮助学生把简单混淆的动脉、静脉、动脉血、静脉血等概念相识清晰。教具打算鲫鱼骨骼的标本、活鲫鱼（或其他的鱼）、剖开体壁的鲫鱼或鲫鱼内部结构模型、有关内容的多媒体软件、鲫鱼的内部结构剪贴图。课时支配2课时（2课时最好连排）。教学过程其次课时 1教学过程设计思路：试验趣导 视察鲫鱼内部
3、结构的试验操作 归纳总结出鱼类的主要特征 2教学过程说明：（1）视察鲫鱼的循环系统心脏可结合视察解剖开体壁的鲫鱼或鲫鱼的内部结构模型的试验，或多媒体软件，组织学生视察心脏的颜色及组成。鲫鱼的心脏体积很小，位于体腔最前端，即最终一对鳃弓的后下方。留意把静脉窦与心房分开，心房在前，静脉窦在后。把心室和动脉球分开，心室浅红色，壁厚，而动脉球是白色的，心室在前面，心房在后面，并视察与心脏相连的血管。动脉与静脉动脉与静脉、动脉血与静脉血既是本节课的重点，又是本节课的难点。为此老师在讲此课前，可依据鲫鱼的循环系统图解作一个抽拉式幻灯片（制作方法：在心脏和血管里画斜杠，斜杠画的要细、密、同时流淌脉血的位置画
4、红杠，流静脉血的位置画蓝杠，这是幻灯片的上面一篇，下面一篇用电脑激光打印机又细又密的画竖杠。这样幻灯片上下一抽拉即可明显看出血液在心脏和血管里流淌的方向。）老师在上课时可演示此幻灯片，引导学生以心脏为中心看血流方向，然后让学生依据动脉、静脉的概念，到幻灯片上去找动脉、静脉的位置，并说出依据，或者用多媒体软件让学生以心脏为中心看血流方向，找出动脉与静脉。老师做适当的点拨，以后其他脊椎动物的血管也按此理区分。关于动脉血、静脉血的概念，学生简单混淆，往往误认动脉血管里流的肯定是动脉血，静脉血管里流的肯定是静脉血，老师应订正他们的错误相识，帮助他们明确相识，动脉血、静脉血的区分是依据血液中血红蛋白结合
5、氧的多少和血液的颜色而定的（不宜联系养料和废物的多少），然后让学生依据此依据在鲫鱼的血液循环图上标出动脉血、静脉血，并说出自己标出各部位流淌脉血和静脉血的依据。让学生分析鲫鱼的心脏里流几种血（为学生学习两栖动物的血液循环打基础），依据是什么（心脏一心室一心房，一条血液循环路途）。讲课时可理论联系实际支配学生用显微镜视察小鱼尾鳍内的血液流淌状况（用湿纱布或湿棉花把小鱼包起来，留意不要损害小鱼的生命，把鱼放在载玻片上或培育皿里，把尾鳍移动到物镜下视察）。视察鲫鱼的排泄系统可干脆问学生鲫鱼血液里的废物如何解除体外？然后组织学生视察鲫鱼体腔背侧的一对红色的肾脏，让学生分析得出结论：血液流经肾脏时血液里
6、的废物形成了尿，尿液最终经尿殖孔排出体外。让学生分析总结出鲫鱼除了外部形态。结构和生理方面与水中生活相适应外，在生殖发育方面也表现出了与水中生活相适应的特点。鱼类的主要特征老师提示：学生试验组从鲫鱼的形态结构和生殖发育小结鲫鱼与水中生活相适应的特点。然后引导学生结合前面所学过的学问及常见的金鱼、鲤鱼等归纳出鱼类的主要特征。让学生自我总结：你认为本节课应理解的重点是什么？你在学习本节课内容时难以理解的问题是什么？通过这种方式实施合作教学，创建和谐、轻松、开心的课堂氛围，面对全体学生，因材施教，建立新型同等的师生关系，进而提高教学效率。板书设计第七章鱼类第一节鲫鱼（4）循环系统组成：心脏、血管途径：一条血液循环路途心房 心室鳃部毛细血管背部大动脉体内毛细血管静脉（5）排泄系统第七章第一节鲫鱼其次课时 教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!