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1、变阻器_第二节,变阻器其次节 变阻器(一)教材 人教社九年义务教化初中物理其次册(二)教学目的1知道滑动变阻器的构造和原理2知道滑动变阻器上所标规格的含义会用滑动变阻器变更电路中的电流3知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数(三)教具1学生试验：学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条2演示试验：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个，有四个接线柱的滑动变阻器一个(四)教学过程1复习提问：(1)导线电阻的大小是由哪些因素确定的？(2)“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应当怎么说？2引入新课提出问题：剧场
2、里的照明灯是怎么渐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示试验视察小灯泡亮度的改变）在不变更电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度变更这节课探讨的课题就是变阻器3进行新课提出问题：滑动变阻器是依据什么原理制成的？分析演示试验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的状况下，应当减小电路中的电阻提出问题：依据确定导体电阻大小的因素，可以实行哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？（有四种方法：减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度其中用变更导体的长度来变更导体
3、的电阻简便可行）做演示试验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图4所示电路串联起来其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数渐渐变大，灯渐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数渐渐变小，灯渐渐变暗提问：触头P移动时出现的现象说明白什么？分析：当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压肯定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变亮用触头在电阻线上滑动，变更接入电路部分电阻线的长度来变更电阻，这就是一个最简洁的“变阻器”提出问题：怎样改进，以便利试验的操作？改进方法：把电阻线绕在绝缘的瓷管上，并且瓷管上各匝线圈之间相互不接
4、触，使触头P在线圈上滑动出示自制教具（图5），并用它替代图74电路中的AB部分，做演示试验移动触头P，视察电流表示数和灯泡亮度的改变状况并请同学上来分析（分析过程同上，略）用自己桌上的滑动变阻器实物跟图75所示的自制教具对比，弄清变阻器的构造和原理变阻器的构造要介绍瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱留意：要强调滑片滑动时，变更的是线圈中AP部分的长度来达到变更接入电路中电阻的目的小结：一、
5、滑动变阻器1原理：利用变更电路中电阻线的长度来变更电阻，从而变更电路中的电流强度2构造、结构示意图和元件符号（图6）提出问题：怎样运用滑动变阻器？利用投影幻灯片，也可以用电脑设计程序模拟电流流经变阻器的路径同时协作演示试验接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要留意订正）分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线？清片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样变更？变阻器接入电路的电阻怎样变更，电路中的电流怎样变更？电流表的示数和灯的亮度怎样改变？学生试验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路做下面试验：(1)滑片
6、向右移动时，视察电流表示数和灯的亮度的改变先分析再动手试验、视察(2)移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮先分析再做试验(3)移动滑片使变阻器接入电路的电阻最大先分析再做试验视察变阻器滑片上的铭牌，说明铭牌上的一组数值表示的含义用投影幻灯表示出铭牌，见图7。3运用：(1)串联在电路中(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样改变，电阻怎样变更，电路中电流怎样改变？(3)运用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置(4)运用前要了解铭牌铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值提出问题：变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？引出电阻箱出示挂图，说明电阻
7、箱的构造和读出电阻箱示数的方法同时展示电阻箱的实物用投影幻灯片练习电阻箱读数三次小结：二、电阻箱1能表示出接入电阻值大小的变阻器2读数：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值练习题：如图8所示的电路中，滑动变阻器接入电路的是电阻线的_段，当滑片P向左移动时，连入电路的电阻变_，电路中的电流变_，电流表示数变_，灯泡变_发给每人一个有四个接线柱的滑动变阻器，请学生先视察它的构造和接线柱结合它的结构示意图（课本上有此图）进行探讨：(1)若将变阻器的B、C两个接线柱接入电路，变阻器的哪段电阻线连入电路？当滑片P向右移动时，变阻器连入电路的电阻怎样改变？做试验验
8、证一下(2)把它连接在电路中，能有几种正确接法？说出每种接法所用的是哪一段电阻线？4小结这堂课的重点是滑动变阻器要知道它的构造、原理和作用会正确运用滑动变阻器，其中包括了解它的铭牌，运用前把滑片放在变阻器阻值最大的位置上，要把变阻器串联在电路中，并能推断滑片移动时，变阻器连入电路的电阻怎样变更，电路中的电流怎样改变此外，要会读出电阻箱的示数(五)说明1旧教材中运用的滑动变阻器有四个接线柱，连入电路的方法有四种新教材用的是只有两个接线柱的变阻器，连入电路的方法只有一种，跟旧教材相比，新教材的内容和要求都降低了，有利于教学但在试验中往往用有四个接线柱的滑动变阻器因此，为了将学问阔展，使有条件的学生会运用有四个接线柱的变阻器，可以增加这一内容2滑动变阻器的运用，关键是弄清变阻器连入电路中的是哪一段电阻线，常见的错误是把金属棒接入部分也当成是电阻，这里应指出金属棒电阻几乎为零3在滑动变阻器的教学中要留意培育逆向思维的实力使学生不但知道滑片移动时，变阻器连入电路的电阻怎样变更，电路中电流怎样改变？反之，给出变阻器连入电路的电阻改变或电路中电流的改变状况，也应会判定变阻器的滑片怎样移动？4关于电阻箱，新教材跟旧教材相比，突出了好用性，从道理上说明它的读数方法，只要求记住怎样读出电阻箱的示数就可以了