对学校领导班子意见建议.docx

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1、对学校领导班子意见建议对学校领导班子的看法建议2篇 范文一 一、最满足的 1.各学科统一考试、月考的形式应持续下去，对教学工作严格要求 2.试卷由学科老师自行命题效果好 3.民族团结做得好，师生沟通很频繁 4.学校绿化建设好 5.学校文化建设、文化长廊建设好 二、最不满足的 1.随意换带课老师 2.领导班子对一线老师关切不够 3.中层林道与基层老师要多沟通，工作中要改进服务、转变管理作风 三、最突出的问题 1.学校对学生违纪违规如何处理应有规定 2.青年老师教科研意识不强 3.个别青年老师专业未得到充分发挥 四、看法和建议 1.为老师创建出聚精会神从事教化工作的精神环境 2.工作量要合理、公允

2、 3.别搞形式主义，要注意效率。支配工作，追求工作效率方面要求实事求是，支配工作后要刚好追求责任，要落实。 4.要丰富学生的课外活动 5.物理、化学等课程要聘请懂双语的老师，为提高教学质量付出努力 6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要奢侈心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义 7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思索 8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研状况，青年老师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要仔细组织听课老师进行评课，开课老师进行说课，校领导要充分发挥青年老师的专业特长，多激励、多

3、关切他们的业务发展。同时也要发挥有阅历的老老师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆老师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。 9.学校总体分为两大群体，老师与学生，对老师与对学生都严格要求，对老师严对学生松，确定不行，二者缺一不行，学校会将全部教学任务交给老师，教学成果成败都靠老师一人之力明显不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞老师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好？学校对学生管理制度应从学校、家长、老师三方面着手督促，才会有成效。 范文二 范文三 一、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 理论学习主动主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不主动不

4、主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习探讨不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创建性开展工作。 2、XXX同志的看法： 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，仔细检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。 3、XXX同志的看法： X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思索和探讨，工作有时凭阅历、凭感觉办事，与部分基层职工的沟通沟通少，与离退休教职工和老同志沟通还不够。另外，王校长对我们下属要求太严格，对全部工作都要

5、求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！ 4、XXX同志的看法： 工作管理有时不严，回避冲突和问题。工作中虽然能够 发觉问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避冲突问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆指责、肃穆处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情意”，存在护短现象。建议增加“亮短揭丑”的志气 5、XXX同志的看法： 总结宣扬“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣扬只重视突出成果，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的冲突和问题的力度还不够，以致一些问题不能刚好解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和心情。

6、二、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，常常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。 2、XXX同志的看法： 在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。 3、XXX同志的看法： 存在工作不实的问题。徐校长分管的工作许多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在支配布臵工作时，流于形式的现象仍旧存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会

7、议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深化探讨，深化思索，动脑筋想方法去解决这些问题上下的功夫不够。 4、XXX同志的看法： 服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够剧烈和坚固，主动关切师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广阔职工主动性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报状况和材料，使基层教职工疲于突击应付。 5、XXX同志的看法： 听取看法流于表面化。广泛听取师生的看法和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通沟通，干脆倾听基层诉求不够。与联系处室的同志沟通多

8、，与非联系处室的同志沟通少；有时听看法不广泛、不全面、不完整，驾驭实情不够，不能完全把师生创建性的阅历反映出来。有时不能耐性听取别人的看法，听到不同的声音会有急躁心情，不能虚心接受别人的建议。 三、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查须要写进了安排却未能有效实施，有的甚至是补安排、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，许多活动对学生的教化意义不突出，对学生干部实力熬炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关切不够。

9、2、XXX同志的看法： 在工作中遇到突发事务或紧急状况时，有时简单急躁，对待下属缺乏耐性细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好看法好建议听不进，比较主观武断的现象。 3、XXX同志的看法： 联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部老师联系少，特殊是跟专任老师、老老师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关切思想和生活的少。 4、XXX同志的看法： 工作布臵多、提要求多，详细指导少。工作中往往布臵多，详细指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，敏捷性、艺术性不够，换位思索不够。宏观

10、提要求多、微观指引少，大事干预多、小事过问少，总体支配多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关切少的现象，有时对部下指责偏肃穆。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。 5、XXX同志的看法： 存在以会议贯彻会议的状况。有时习惯于用开会布臵来代替详细工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的打算、探讨和协商，并未提出明确的、周全的看法和方法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思索，缺乏跟踪与督查。 四、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 工作作风不实，求真务实不够。在工

11、作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓究竟”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解状况，不能亲自到一线到察看，深化到教室、试验室、学生寝室、老师办公室的次数还不是许多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的看法还不是许多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。 2、XXX同志的看法： 在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深化思索比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的志气和意志，不能从尽善尽美、时时到处争一流的标准上去把握。 3、XXX同志的看法： 创新意识不够

12、，墨守成规不敢突破。详细工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；拘谨于职位角色，听从支配多、主动思索少。面对新状况、新冲突，心存畏难心情，开展工作缺乏创建性。 4、XXX同志的看法： 工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层详细状况有时了解不细，知道不早，驾驭不准，不够全面。特殊是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于详细，抑制了各处室的主动性和创建力，影响了主动性的发挥。 5、XXX同志的看法： 群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特殊是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深化谈心的比较少，虚心听取他们的

13、看法还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深化开展调查探讨时间较少,对基层真实状况了解的还不够精确，有时急于求成，最终使工作不够细。 五、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 虽然该同志也常常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深化不够，往往只注意了解自己想要了解的问题，没有 关切群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏一心一意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也常常到食堂查查看看，也常常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐

14、状况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么看法和建议，导致学生对食堂伙食看法较多。 2、XXX同志的看法： 政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深化学习，没有真正领悟工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是特别有害的，严格说起来就是一种不作为。 3、XXX同志的看法： 在工作中只愿抓大事而对一些小件不情愿抓，认为详细工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关切师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教

15、室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他一般老师联系得少。 4、XXX同志的看法： 深化一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际状况或超越下级的实际实力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。 5、XXX同志的看法： 在工作过程中，存在畏难心情，组织、协调实力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的志气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的状况发生。 五、对XXX同志的指责看法 1、XXX同志的看法： 工作中有时不够主动主动，不能做到尽善

16、尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满意于干了、报了、支配了，结合实际深化思索、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。 2、XXX同志的看法： 担当精神须要进一步增加。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕担当责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。 3、XXX同志的看法： 虽然重视与老师间的沟通，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与老师的沟通比较主动，也许多，特殊是跟专任老师；但参与学生其次课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。 4、XXX同志的看法： 服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的状况时简单急躁，听取他人看法时缺乏耐性。满意于凭阅历办事，根据程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展须要。 5、XXX同志的看法： 在逆境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作阅历，缺乏针对性的思索，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还肯定程度地表现出很大依靠性，依靠学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。