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1、06岁早教育儿资料 书目 1、哈佛高校注意的 15 项优秀素养 2、孩子十大必备素养及培育途径 3、孩子教化的几个关键期（年龄段）4、10 项早教内容最佳开发时间 5、早教理念总论 6、诞生 15 天前的早教内容 7、诞生 1530 天的早教内容 8、01 岁早教内容 9、12 岁早教内容 10、23 岁早教内容 11、34 岁早教内容 12、36 岁早教内容 （一）的 哈佛高校注意的 15 项优秀素养 1、新奇心（或求知欲）2、创建性（或创建力）3、学业成果 4、学业前景 5、领导实力 6、责任感 7、自信念 8、为人的热忱 9、幽默感 10、关切他人 11、活力 12、成熟 13、主动性
2、14、对挫折的反应 15、受老师们的重视程度 （ 二 ）孩子十大必备素养及培育途径1 、身体好：肢体敏捷，精力充足，免疫力强，很少生病等培育途径：优生优育、科学的生活方式、养分保健、体育熬炼等。2 、头脑灵：反应灵敏，视察细致，理解精确，记忆清楚，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思索深化，擅长综合，擅长质疑，擅长创新等培育途径：1.适度胎教；2.早期开发多元智能；3.从小见多识广；4.勤学习勤实践；5.单项智能训练及综合训练等。3 、性格优：开朗欢乐，主动进取，诚恳自信，勤劳独立，和善英勇，负责守信，意志坚毅，心态宽容，刚柔并济，动静有序等培育途径：1.婴儿期刚好而亲切的照料，形成良好的亲子依恋
3、，为心理健康奠定基础；2.条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；3.环境耳闻目睹，长辈言传身教等。4 、爱好多：新奇心强，求知欲旺盛，爱视察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思索，爱操作，爱挑战，爱创新等培育途径：丰富的信息刺激；大人的心情感染和赏识激励；爱与胜利的欢乐体验；造福社会的剧烈动机等。5 、情感美：爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创建，爱生命；爱亲友，爱和平，爱人类等培育途径：心情感染、感情沟通、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激 励等。6 、学问广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等培育途径：阅读起步早，动手实践多；博览群书学业训练大量试验社会实
4、践（含游历）等。7 、品德正：懂法遵守法律，不走邪路；敬重规则，崇尚双赢；志向远大，道德高尚；关切弱小，爱护环境；酷爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等培育途径：遵守约定，体验奖惩，赏识激励；讲故事、树榜样、分析案例；讲解和学习法律法规等。8 、实力强：拥有相对完备的实力体系。1.适应实力类：仿照实力，自理实力，自律实力，自学实力，反省实力，应试实力，抗干扰实力，拒诱惑实力，独立实力，交际实力，团队协作实力等；2.创新实力类：发觉问题和解决问题的实力，分析推断实力，联想发挥实力，组织领导实力，整体规划实力，自我调整实力，主动行动实力，深化探讨实力等培育途径：明确目标，反复实践；化整为零，缺啥
5、补啥；专项训练，化难为易；常常总结，赏识激励等。9 、后劲足：视野开阔，目标明确，思路清楚，意志坚决，会自我管理，擅长安排，擅长行动，能自主发展，可持续发展等培育途径：重视整体素养培育，获得强大的自主发展内驱力；常常找寻现有素养体系的短板 （薄 弱环节），扬长补短，提高整体水平，增加发展后劲。10 、发挥佳：1.竞技状态良好：心理平衡，乐观自信，精神饱满，水平稳定；2.能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：学习、竞赛、应试、探讨、创建、制作、独创、发觉、管理、策划、推广、营销、领导、组织等；3.可持续发展实力强，详细体现在：主动补充和更新学问；自我完善道德；擅长总结阅历教训；擅长利用资源和挖掘
6、资源；擅长集思广益不断创新；事业发达，婚姻美满，家庭和谐，子女优秀等培育途径：1.熟能生巧，艺高人胆大；2.勤于实践，敢于拼搏；3.习惯于主动出击；4.不自满，不停步；5.重视情感教化和教子方法等 前 5 项是 06 岁培育重点，后 5 项是 618 岁培育重点（前期培育不足的，需在后期弥补调整）。我们培育孩子应则是从零起先，让各种实力和好品质从无到有，从少到多，从弱到强，须要更多基本建设性质的内容。 （ 三 ）孩子教化的几个关键期 （年龄段）1、25 岁：教孩子怎样做到守规则关键期 2、4 岁以前：形象视觉发展关键期 3、35 岁：发展音乐实力关键期 4、45 岁：起先学习书面语言关键期 5
7、、5 岁左右：数的概念形成关键期 6、56 岁：驾驭汉语词汇实力关键期 7、38 岁：学习外语关键期 8、3 岁左右和青少年时期是培育独立性关键时期 9、616 岁：身体熬炼最有成效时期 10、67 岁：速度、灵敏度发展最佳期 11、1116 岁、1618 岁：力气和耐力增长关键期 （ 四）10 项早教内容最佳开发时间 1 、音乐：0 岁起先听美丽的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲；12 岁起先学做律动；23 岁起先学唱儿童歌曲；3 岁以后可考虑学一种乐器。2、 、 美术 ：半岁起先经常观赏美术作品；1 岁起先涂鸦；2 岁以后学简笔画；3 岁以后画想象画；56 岁练绘画基本功，学水墨画等。此外，3
8、 岁前起先做揑泥、剪纸、填色、彩贴等美工。3 、体育: 满月起先做被动操，略超前训练孩子翻身、坐起、站立、 爬行、走路、奔跑；有条件的 1 岁学游泳，1 岁半学溜冰，2 岁走平衡木，3 岁踢球及各种体育嬉戏。4 、语言：0 岁起先常听说话、故事、儿歌；34 个月起先常逗孩子发音；1 岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声；12岁起先学说完整句，背儿歌、古诗、经文；2 岁以后常听大人读故事和听录音故事，自己学讲简洁故事、叙述见闻和做过的事；3 岁以后练习口头作文 5 、外语：1 岁起先每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学；1岁半以后学动物英语单词和简洁会话，培育起学英语的爱好；3 岁以后可以上嬉戏
9、英语课。6 、识字阅读：诞生后不久在生活环境中培育识字敏感；1 岁半左右起先生活嬉戏识字，先学孩子熟识的事物、动物和单音节词；2 岁以后读好玩的句子、儿歌、谜语等；3 岁以后读二三句的短文，逐步加长，过渡到学习阅 读。7 、计算：会说话以后经常学习数四周的实数；2 岁以后学 5 以内数 的分解和组合，然后再学习 10 以内加减法和进退位加减 法；3 岁以后背乘法口诀，先学乘法，后除法，分辨各种 几何形体，了解时间、相识钟表、日历、秤等。4 岁以后 可按趣味数学书的依次，解一些趣味习题和学习手指速 算。8 、常识：随时随地视察、触摸、品尝事物，告知孩子事物的名称。随着孩子年龄和学问的增长，经常探
10、讨是什么、像什么、什么色和形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问题；2 岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然和各种生疏环境视察、探讨、搜集物品；3 岁以后学种植、饲养；4 岁起先做小试验，多玩科学玩具，多感受簇新事物。9 、劳作：会走路以后激励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动；3 岁起先做小玩具、拆装玩具，多做需动手动脑的事。10 、社交：孩子能抱着玩时，常常接触看法和善的生疏人，会走以后常与小挚友玩，常串门拉家常；1 岁学习送客；1 岁半以后学习待客。（接触孩子的全部成人不要恐吓孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和当面谈论孩子，也不要过分热忱，把孩子当中心或过分表
11、扬。总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使他成为讲文明礼貌、落落大方，关切他人的人。） （ 五 ）早教 理念 总论1、教化必需从孩子诞生那天起起先进行。2、孩子从生下来起到 3 岁之前，是最为重要的教化时期。3、3 岁以前的模式教化应硬灌大致两方面的内容：反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式。输入人生的基本准则和看法。4、幼儿在 3 岁以前，是语言发展的最佳期。所以应从孩子 15 天大就起先灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。5、教授孩子学习语言的方法： 从身边的实物起先 。看到什么就要教什么，但要留意按部就班，先易后难。 多给孩子讲故事。并让孩子复述
12、所讲过的故事。 少说这个 那个，多给孩子说明。遇到孩子不懂的词汇，随时给他说明，决不稀里糊涂地绕过去，杜绝孩子养成不求甚解的坏习惯。不要让孩子遭遇不完整的话和方言的污染。如不要教孩子丫丫（脚），汪汪（狗）之类的语言。6、一个孩子的成就并不取决于他的天赋，而是由这个孩子从诞生到 五六岁这期间所受到的早期教化确定。7、早教开发孩子的潜能，首先最重要的是开发孩子的语言实力。8、1 岁至 5 岁是人一生中最有效的语言学习期。9、音乐往往能够造就天才。10、对孩子实行早期教化必需用嬉戏的方法进行。11、幼儿的语言教化是早期教化的第一步。 12、1 岁至 5 岁是最能发挥语言学习才能的时期。13、5 岁起
13、先学钢琴。14、学习外语的最佳时间是在孩子 10 岁以前。15、 语言才能：孩子的语言才能在接近 8 岁时就起先慢慢消逝了，其他的才能也在 8 岁时起先退化。16、儿童的语言才赋在六七岁时起先枯竭，各种资质会渐渐退化。17、 音乐才能：在孩子 1 岁零 5 个月时出现，大约在 8 岁时结束。18、孩子越接近 0 岁潜在实力就越巨大，假如能牢牢抓住这个关键时 期赐予其适当的教化，那孩子们的潜能将会全面开花，结出丰硕的果实。19、幼儿从 2 岁起就具有阅读实力，而且越接近 0 岁就越具有可开发的语言实力和旺盛的求知欲，即使是还不会说话的 1 岁幼儿也具有阅读实力。20、儿童的大脑具有魔术般的吸引力
14、，这种实力从胎儿时期就起先发育，8 岁时到达顶点，确定性的学习时期是 1 岁到 5 岁，如教化得法，儿童在这个时期内可轻松驾驭 5 个国家的语言。21、在 6 岁上小学之前，儿童的大脑具有惊人的容量，可汲取很多学问，如要使幼儿的脑部得到充分发育，最重要的工作就是引导幼儿读书。22、孩子的智能在 8 岁前就已经固定了。23、2 岁的儿童与 7 岁儿童的阅读实力没有两样。 （ 六 ）生 诞生 15 天 天 前 的早 教内容 1、尽力保障宝宝一天 22 小时的睡眠。2、坚持定时给宝宝喂奶、喂水。3、脐带长好后，每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操，做完体操后，让宝宝抓住妈妈的手指练习起来，宝宝会像吊
15、单杠一样用力拉起自己的上身。4、训练听觉和视觉：在宝宝每次喂奶前醒来时，在他眼前摇响彩色的摇铃，并将摇铃渐渐地左右移动，吸引宝宝的留意力。5、 刚好而亲切的照料：让婴儿信任父母，形成平安型依恋，要时刻关注婴儿，对他亲切、亲善可亲，多抱他，多对他笑，不要让他哭很久才去抱他，多拥抱他，常常对他说我爱你。 （ 七 ）生 诞生 15 30 天的早教内容 1、趁宝宝醒来时，把食指轻轻地塞进他的小手心，他会像全部 15 天 大的新生儿一样，本能地抓紧大人的手指，这时，大人就用和缓 清楚的语调发出手指 手指的声音给他听。2、只要宝宝醒着时，就可以常常跟宝宝说话，轻声给宝宝唱歌。3、床上吊彩色气球，当宝宝散漫
16、的眼光停留在他们上时，妈妈马上不厌其烦地重复给他听：红气球黄气球。4、假如妈妈在做事，就用亲切的语调对宝宝说话，告知他妈妈在干什么。5、从宝宝触摸到的生活用品起先，反复教他各种实物的名称。 6、宝宝稍大一点，妈妈就可抱着宝宝教他认房间里的各种器具和用品，身体的各个部位、衣服的各个部位、房子的各处、院子里的花草树木、飞鸟鱼虫等全部能引起孩子留意的实物，只要宝宝看到什么就教他什么。7、词汇输入留意事项：在给宝宝输入词汇时，妈妈要说规范的语言，而不能说奶话，如嘎嘎（肉）、汪汪（狗）、咕咚咕咚（水）之类。（ 八）0 1 岁早教内容 1、宝宝满月之后，在床上能够抬起头来了，妈妈就用手推着宝宝的脚丫，训练
17、他爬行。2、带宝宝出去漫步时，一路上看到什么就给他讲什么，并有意识地叫他留意（如高高的树、宽宽的芭蕉叶、飞动的小鸟、粗粗的电线杆、路灯、楼房、各种车辆、各种人、小蚂蚁等），并且有意给他创建一个童话世界（对花草树木要像对人一样表示亲切友好：如用小手轻拍他们，用额头亲他们等）3、漫步时抓住一切机会教孩子相识身边的事物名称，并渐渐扩展到用途、属性、特点和来龙去脉，通过层层揭秘的方法，把生活中的每件事物变成相关学问的大门。4、 交际实力的培育：对路上遇到的每个人都表示敬意、善意和爱意，如向他们敬礼、欢迎、再见、问好（握手）、感谢（作揖）。5、 音乐熏陶：妈妈给宝宝唱中外出名的摇篮曲。6、 孩子学玩限制
18、原则 ：孩子在学和玩的时候，就不要想什么脏不 脏，只要他的手不喂到口里，脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行了，手脏了可以再洗，而爱好之芽一旦掐断就难再长了。所以，只要洗得勤，学习和玩耍时脏脏手是无所谓的，真正有所谓的是抓紧分分秒秒给孩子输入有用信息，激发孩子对四周环境的深厚爱好，让孩子在婴儿期充分发展和学习有关的各种实力，在妈妈带孩子玩时，只要妈妈肯教，他时时刻刻都可以学。7、 分类记忆实力的培育 ：每天可指着房间里的物品对宝宝重复说：这是谁的什么（如衣服等）。8、 长久力的训练 ： 不能爬行时：把一个一捏就会叫的红色吹气公鸡放在他的前后 左右吸引他的留意力，然后把公鸡放在他伸出手差一点就够得着
19、的地 方，吸引他去抓，当他抓不着打算放弃时，大人用手推着他的脚激励 他用劲，等他拿到后，妈妈用欢呼和亲吻庆祝他的成功，让他体 验奋斗胜利的喜悦。 能爬行时：在他即将够着目标时，把吸引他的玩具抛到更远的地 方，然后激励他接着爬着去拿，假如他摔痛了，不要 去劝慰他，而要求他英勇、不怕。9、 学习识字的方法 ：让孩子像识记物品一样反复识记词语卡片，用 这种方法 ，孩子到 3 岁时就能自己看书了。10、 玩具的选择 ：感知触摸玩具。11、从第 10 个月起，不厌其烦地读书给宝宝听。12、每天给孩子广泛接触各种物品，教他相识生活中的各种事物，并 用缓慢清楚的语调一遍遍教给他听。 13、训练他辨别各种颜色
20、，培育色调感，可用检查色盲用的测验色系当玩具来开展各种嬉戏。14、每天给宝宝读带有漂亮图画的小人书。15、给他看世界名画（复制品）和雕塑并向他具体讲解。16、每天让孩子触摸各种日常生活用品，并向他描述这些物品的特点，如粗糙、光滑等，以利于学习形容词。17、在墙壁上贴简洁的单词，数字（1100），画上一些乐谱，26 个英文字母等，并且每天重复教他上述学问：用上词语卡片教宝宝识字 学单词方法：如 cap，将字母卡片贴在小木板上，然后教 cap 这个词，并用手指着墙壁上的 cap 单词，反复在他耳边发 cap 音，接着从卡片中选出全部的 c、a、p，用这些字母拼成 cap，当他作对后表扬他，不停激励
21、她，反复练习后，他很快就学会了。（教宝宝学习识汉字也可用此法）18、 音乐训练：1）对他有节奏地拍手 2）在小鼓上教其按肯定的节奏拍打 3）敲击木琴 4）弹琴嬉戏（听凹凸音找寻所藏东西）5）家中挂风铃或风弦 19、每天讲故事给他听（神话故事能启发天文学爱好） （ 九）1 2 岁早教内容 1、在孩子刚会说话时就起先教他读写。2、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。3、起先教他读写。4、能听懂大人讲话后，起先给他讲故事，让孩子听后，让他把听过的故事复述出来。5、刚会走路时，带她出去漫步，让他留意所见一切景物的颜色。6、 留神看嬉戏：（发展记忆力） 与孩子一起出去时，每当走过一个商店，就问他这个商店
22、的橱窗里摆放了什么东西，同时让他说出商品的数量，能回忆得越多越好，如他有很多东西没记住而大人记住了就算他输了。7、用精选的词句把孩子能理解的那些好玩故事组成短文，讲给他听， 并让他记住，然后让他复述，之后大人又把这些短文译成各种外 语教他。8、教其朗朗上口的诗歌、儿歌等，并在儿歌伴奏下教其跳舞，增加其音律感。9、起先教其写字。10、带孩子到处走动，然后教他认路，如下次还要经过同一个地方，他就得在前面领路。11、会走路后，教其播种、栽花、学习园艺。12、1 岁时，教他自己刷牙，早晚各一次。13、教他唱歌，并教他常常做深呼吸（利肺）。14、孩子拿起某种玩具后起先全神贯注地 ，而不是拿起来就扔掉的
23、话，就刚好夸奖他，并和他一起尽兴地玩，如他想出一些出人意料的方法玩玩具，就不光要表扬， 再想出几种方法来。15、1 岁半时，起先学外语。16、起先教其学习识字：让他像识记物品一样反复识记词语卡片，用这种方法日积月累，孩子到 2、3 岁就能自己看书了。17、想象力的培育：在日常生活中，联系宝宝身边的人和事，编讲童话故事，如孩子吃饭不用心，可对他说：小喜鹊都吃了。的话和动作来诱使他吃。18、教宝宝闻花香、相识水中倒影、阳光下的阴影。19、教抒情动作：1）张开双臂发出啊的赞美声 2）飞吻动作：对自己宠爱的事物主动飞吻。20、划定可与否范围，培育自制力：1）不能做的事决不让他做，哭闹也不行，让他从小懂
24、得限制自己的行为。2）当你向孩子发出不能这样的警告时，肯定要告知他可以怎样，如他把东西往地上扔，你这时就需转移，如说把床上的毛巾放在沙发上或把地上的书放回书架上。3）惩处：孩子每做错一件事，就让他象征性地自己打屁股。大人对他说：你要怎样怎样，我就不兴奋了。 21、体能和协调实力训练（1 岁半）：1）登高 不要一看到他登高就将他抱下来，而要教他怎样下，告知他先坐下 来，再往下滑。2）俯卧撑 3）单腿独立 4）举重（抱重东西）22、教授：1）看图识字（1 岁 5 个月）2）数字卡 3）英语（简洁的日常问候语）4）代词：你、我、他，你是谁，我是谁，他是谁 5）背唐诗 23、培育视察力：1）抓住机会教
25、宝宝相识身边的一切事物，叫出名称，记住一些特点，并描述给他听，如：工厂有一大片厂房，有很多管道，管道曲曲折折的（对事物全貌视察）2）区分同类事物的不同：如看娃娃时给他讲男女娃的不同，头发啊、衣着，对玩具的爱好和选择等；植物讲叶子形态的不同（长、圆、肥、瘦、宽、窄），茎的形态不同（直、弯、干、藤），果实形态、质量、颜色、吃法、用途的不同，可将颜色和形态连起来教，如红红的球，或用颜色和形态将事物归类，如萝卜是红的，饼干是扁圆的。（注：教上述内容时，大人心里有数就行，见到什么讲什么，也不用做什么安排，但得在一段时间内常常重复一个内容。）24、训练手部肌肉群： 1）自己穿衣服 2）扣扣子 3）用胶泥捏
26、苹果、香蕉等水果或炊事用具、人头、动物等 25、饮食：1）每天半斤奶，一个蛋或二两豆腐，一两瘦肉或鱼肉，午睡后一次水果。2）每顿饭先喂吃蛋白质，再让他自己吃蔬菜和米面 3）两顿饭之间定时喝水，不许吃零食。26、给宝宝讲故事 27、玩具的选择：走动玩具 28、自己吃饭喝奶。（ 十）2 3 岁早教内容 1、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。2、从 2 岁起先教孩子念书是最好的方法：1）不要从字母起先，而要从爸爸 妈妈起先教，接着是 20 个与自己有关的词汇（手、脚等），身边相关的事物（椅子、桌子等），文章构成语（我或谁），这样的依次最有效。2）教学时，应用大的字体，刚起先时，要一个单字一个单字地
27、教，在孩子积累了丰富的词汇之后，父母就应进一步教他念文章，并反复给他讲其中的道理。3、耐性地教孩子几遍单词，他就会很快学会发音。4、带孩子参与一切活动，如走访亲友、参与音乐会、参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，外出回来 后，要求孩子向父母讲解并描述他的所见所闻。5、让他背诵英语名篇。打下良好的英语基础，起先学世界语。6、学拼音：通过教其在电脑上打字来学拼音，在打字的过程中学拼，音每天打古今中外闻名诗歌和文章。7、起先让其坚持写日记。8、涉足郊外，大人将眼前所见到的一切编成好玩的故事（自然学问）向他讲解并描述，并解剖花朵、草根，探讨岩石和鸟窝的构造，做小生 物标本。
28、9、起先教拉丁语，背诵拉丁语名句，通过各种嬉戏教背诵拉丁语名作艾丽绮斯。10、看完电影或读过故事后进行角色表演。12、训练感觉：孩子蒙眼，大人拿来家里的东西让他猜是什么，或是在屋里摸，摸到什么就猜是什么。13、发展记忆力（数数嬉戏）：将棋子、豆子等随意放在桌上，让孩子看一眼后报数字，吃完饭后，考问盘子里有几个苹果或走路时路旁有什么东西，让他看一眼，然后快速说出是什么东西。14、训练限制实力：孩子保持肯定的固定姿态不变，大人从 1 数到100。15、发展创建力：让他用纸、布等材料制作物品。16、给她买颜料盒绘画工具，不要求他画什么，也不特地为她请老师，让他顺其自然被弄那些绘画工具。17、大人为他
29、讲故事，且每次只讲一段，高高吊起他的胃口后，剩下的就不再讲了，让他自己去想象和补充，其次天，在讲故事之间 让他先说出自己所补充的故事。18、培育独立性：让他做自己能做的事情。19、礼貌教化： 1）不打人，不骂人，遇见人要招呼奶奶好，爷爷好，伯伯好等。 2）家里来客人时，事先给他讲清道理，要他友善、热忱，并学习款待客人。20、随时教他相识新事物。21、背诗、学认字、画画。22、家里来客人时，让他表演歌舞给客人观赏。23、对反义词：如站得高，看得远 24、对同音字：轻轻的草地红红的花，唱着歌儿骑着马儿。什么马？大马。什么大？山大。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华
30、人民共和国。25、读讲故事给宝宝听（念书录故事）：将读过讲过的故事录下，让他反复听，并且复述，选录故事尽量选名著。26、玩具的选择：难度较低的智力玩具和仿照性玩具。27、自己洗脸穿衣服，仿照做家务。28、给宝宝读彩色的低幼科普书，如科学画报之类。（ 十一）3 4 岁早教内容 1、起先教外语。2、起先学小提琴。3、每天坚持与孩子一起漫步，在漫步这一两个小时里，探讨各种知 识（所见所闻），如花草树木、昆虫鸟兽等。4、起先随父母到全国各地巡游：每次旅行途中，都让孩子给他的小挚友写信，在信中写下自己所看到的一切，回到家后再向大家口头讲解并描述一遍。5、让孩子尽情接触大自然：夏天到山中露营，到原野视察草
31、丛中各种好玩小虫，视察野花，相识树木、小鸟，让他自己栽花种草，在森林背诵赞美大自然的诗，在森林里画画。6、起先教她多门外语。7、起先对他进行理财教化：当他做好了事情后给他钱做嘉奖，并指导他如何运用那些钱，教他学会节俭，相识每件东西的价值，不要做无谓的奢侈。8、起先学琴。（ 十二）3 6 岁早教内容 1、念书录故事：给宝宝读一两本连环画，一边读一边录音，录音时凡是宝宝没接触过的新词就立刻给他讲解，每次讲完故事，还要引导他简洁地复述故事，其次天则让他边听录音边自己翻书看。（录故事尽量选名著）2、平安教化：随时随地将大人所实行的平安措施说明给孩子听，如：过公路为什么要先看左边再右边还得走斑马线？过十
32、字路口为什么要红灯停，绿灯行，黄灯请稍等？到小饭馆去吃为什么要自己带碗筷？小挚友为什么不能给生疏人带路？等等。（反复在须要留意平安的情境中重复输入信息）3、培育不懂就问的好习惯：让宝宝遇到生词肯定要弄清晰，而且在 看到不相识的东西或遇到不懂的事情时，也要随时让他弄清晰，让他习惯于视野之内不存疑点，大人给她念故事时，遇到生词就随时给他说明，绝不稀里糊涂地绕过去，假如遇到大人也不懂的事物就对他说：等我们问一个懂的人，或者等我们回去查书吧。4、走进农村相识大自然：相识花的名称、颜色、形态、构造，并相识绿肥化肥等（看到什么就教他什么）。5、饭后漫步：望见什么就教孩子什么，扩大他的学问面，培育他的视察力
33、。6、买书、录故事原则：尽量选择名著，如儿童文学名著及依据古典名著改编的连环画。7、学英语、学认字、学写字、学算术、学画画、弹钢琴。8、开发智力、培育语言和非语言实力：包括视察力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的实力，抽象推理实力，视觉驱动实力。9、完全独立地即兴吟诗。10、视察力的培育：留意同类事物有什么不同，视察自己不相识的事物。11、玩具的选择：跳棋、五子棋、建筑模型、电子琴等、放大镜、磁铁指南针、小温度计、玩具手表、钢卷尺等小工具。（选择难度较高的智力玩具）12、情商的培育：一是欢乐活泼；二是沉静专注；三是英勇自信；四是勤劳和善；五是独立性；六是有创建精神。每件事一开头就坚持要孩子按
34、要求做。不该做的事一开头就坚决 不让他做以后也从不迁就，怎么哭都不行，告知他什么时候都别 想用哭的方法换取任何东西。为了防止孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受、奢侈金钱和不体 贴他人的坏习惯，大人应从不轻易满意孩子的物质需求，以免他习惯于坐享其成。培育同甘共苦好品质：从不让孩子独自一人吃任何好吃的东西，而要与他共享吃，让他觉得共享是正常、开心的。强化自制力：带孩子到商场门口时，先让他选择：假如他不喊买东西就进去逛，否则就不进。有他选择（到商场里到处逛，教他相识物品）培育快速反应实力：要求孩子对大人的话快速做出相应的反应，不要让大人一再再四地说，这包括做一些详细的事：如洗手、整理玩具、帮妈妈做事等
35、，还有就是订正错误行为，如摆布不该玩的东西，对不喜爱的人不礼貌等，这样有助于养成大张旗鼓的作风。驾驭方法：在日常生活中遇到问题时，大人主要教孩子解决问题的方法，很少帮他做，如开保险锁，玩拼版嬉戏，拧毛巾，穿衣服扣扣子，拿东西，开关录音机，并强调方法的重要，这样有助于培育其独立解决问题的实力。双语实力：要求孩子跟说富阳话的人说富阳话，跟说一般话的人说一般话（跟说英语的人说英语）同时驾驭两种语音和词汇，有助于培育对语言的敏感，对今后学外语，有适应力快而强的好处 辨别是非的实力：包括大人通过讲故事，分析一个人或事情等方法进行的诱导和适当地奖惩。奖主要是大人兴奋地赞扬和拥抱，惩主要是忽视他，或关卫生间
36、，后者很少用。 学着为他人着想：要求孩子在大人生气的时候给大人消气，如帮爸妈挤牙膏、讲故事等。13、训练倒着数数的实力。14、识字实力的培育（4 岁起正式教他认字）：给他念一个故事，教他认故事中的两三个笔画较少的字。让他在塑料小板上拼字，用锡箔纸搓成的小棍摆字，用纸壳剪成 笔画让他拼字。从字的笔画、偏旁部首（构造）入手来识字、记字。先教声母和韵母。留意选择跟学过的字有关的生字让她认，如从工到干， 从大到天、太，从刀到力、刃，抓住特点，一次就能记住几个字 形相近的字。留意给他讲解字义，尤其是字的本义、字形和字义之间的关系， 以利于提兴奋趣。学写字。教常识：或从孩子的提问入手，或就眼前的事物谈起，
37、如他问：大桥的桥和你瞧的瞧是不是一个字？这样的问题，大人便从两个字的字义不同讲到偏旁不同，同时尽量把与桥同音的字讲给他听，如乔木的乔，又从乔木讲到灌木，趁机教他学会区分这两种植物。15、说话数数都要快，训练思维速度：说出数到 3、6、9、12要求又快又准。不论是书上画的还是实物，只要有简洁计算的机会就请孩子数一 数、算一算，数数的时候要求他看和说的速度要尽可能快，不要 嗯嗯啊啊地磨蹭。广泛数数的同时，常常让他比较有明显差别的物体，教认形体和数清各种形体的数量，教他加减计算时，则不强调快，只强调准。要是安排好吃的东西，更是趣味数学的好机会。16、画画。17、看图说话：海阔天空地去编。要求他首先按
38、图上的事物说，做到之后又教他如何组织材料，有 动物先说动物，再通过动物的眼睛去看四周的景物；没有动物的， 就先说四周的东西，再说大的东西。可大人画他说，也可让他自画自说。18、教他学英语。19、看电视问题（6 岁以下的孩子如太过常常看电视，易养成懒得动脑筋的坏习惯，除非大人陪着孩子边看边问边讲，把电视节目当教材，才能扩大幼儿学问面。）不能把电视机当保姆，让他一连几个小时呆坐在电视机前被动地看电视，自己去忙其他的。把电视剧作为教他相识社会生活的困难性教材，在促进思维实力方面，电视只被用来训练孩子快速视察和描述活动画面的实力。20、做家务（从 3 岁起）：打扫家庭卫生，每次吃完东西，桌面和地面的果
39、皮、瓜子壳由他整理。 上街买东西，问路、问价钱、请售货员过来、提要求等简洁事物，由他去办。洗菜、切菜、扫地、叠衣服、整理玩具、床、自己冲澡、洗碗等。从小多做事，益德又益智。坚持做没好玩味的事来练毅力。教洗衣服时，为他讲解肥皂和洗衣粉的去污原理；做菜时，谈论糖或盐的溶解、浓度、味道和味蕾的关系等各方面学问。21、严于律己，宽以待人;对自己要严格，对挚友要宽容。对孩子要求严、细，一次都不能放宽标准，要求他做事情和订正错误都要做到说一遍就听。22、重视集体生活，培育社会技能：组织实力的培育。礼貌：致歉、致谢、问好。集体荣誉感的建立。在幼儿园里学习与人相处。邻居小挚友之间玩耍（相处）。培育坚忍意识：身
40、上的病、通、痒，只要不需治疗，都要求孩子忍耐，不哭闹，不乱抓。尽量避开孩子与用不同观念，不同方法教化出来的孩子们一起玩，以免产生负面影响。从小培育以诚恳为本，以撒谎为耻、为恶的品质，养成敢作敢当 的好习惯。23、常常树立一些小目标，从这些小目标起先，培育上进心。如在幼儿园争红星，改正吃饭时东张西望乱洒饭的缺点等。24、爱好爱好及特长的培育发展（学会争取和放弃）：多方面培育孩子的爱好及实力并非要求四平八稳或齐头并进地发展全部爱好，还必需视环境、条件是否许可，尤其是要依据孩子的身心特点、爱好爱好、发展前景而因材施教，另外还要考虑自身的身体条件、遗传方面及其他各方面的条件来确定是否该争取或放弃这一爱好或特长的发展。25、登山远望：对孩子日后反复听到的提示不做井底之蛙有很好的反证作用。26、学习生物学：常常视察动植物。27、学会独立自理： 3 岁：负责整理果皮果壳。 4 岁：夏天自己洗澡。 6 岁：自学电子琴。28、语言训练方法：输入词汇领悟词意学说句子亲子阅读反复听录音故事复述和改编故事讲解并描述眼前所见所闻回顾好玩经验等。