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1、 西汉最强盛的时期是教学目标 一、要驾驭的基础学问有：汉武帝的用人政策；“推恩令”；盐铁专营，五铢钱；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。二、通过了解汉武帝用人政策、兴办太学的做法等，相识汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”对后世封建统治思想的影响。三、通过本课的教学以，使学生了解到汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，同时要相识到经济上的发展是大一统的物质基础，说明国家在政治上的统一是实现强盛的重要缘由。对待汉武帝要辩证地相识：他作为一个封建帝王，确是雄才大略，更珍贵的是他有志气承认错误。教学建议地位分析： 秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明发展到一个新阶段，并对此后中
2、华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以一个发达国家著名于世，是从秦汉起先的。政治、经济和思想文化的大一统，是秦汉文明的突出特点。汉武帝是一位雄才大略的皇帝，在他统治中国的半个世纪中，“外事四夷，内兴功利”，进一步扩大了版图，发展和巩固了大一统事业。“秦皇汉武”成了中国历史上大一统的象征。对汉武帝“大一统”措施的理解及评价这主要是涉及到对历史事务尤其是对历史人物的评价问题，而历史评价问题历来是历史教学中的难点问题。要引导学生运用基本的历史唯物主义观点来评价汉武帝，既要看到汉武帝顺应历史潮流，变革图新，发奋建国，发展和巩固大一统的事业的历史功绩，同时也要相识到汉武帝统治终归是封建统治，其目标是为
3、了维护地主阶级的根本利益，从更深更远的层面维持对广阔劳动人民的统治，能否恰如其分地对汉武帝推动大一统格局进行评价，是本课难点。汉武帝的“大一统”政治、经济和思想文化的大一统，是秦汉文明的突出特点，而“大一统”的事业在汉初才基本上得以全面完成。通过了解汉武帝为推动大一统所实行的政策措施，对汉武帝进行评价，应当说是整个中国古代史的一个重要内容。在汉武帝为加强中心集权统治而实行的措施中，“推恩令”是收到了显著效果的重要政策，理解这一政策的作用，有助于学习本课的重点问题。教法建议1本课在详细授课时可着重采纳分析、比较的方法。分析汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度等措施在巩固大一
4、统方面所起的作用；比较“秦皇汉武”加强中心集权措施的异同，相识汉武帝“独尊儒术”的做法，使儒家思想成为专制王朝的正统思想，并逐步成为中国两千多年封建社会的思想基础。2“王莽改制”一目为小字，各地学校可依据自身状况敏捷处理。教学设计示例重点：汉武帝的大一统。难点：对汉武帝大一统措施的理解及评价。教学思想：通过借助各种资料，让学生更好的理解政治方面的内容。教学过程：复习提问：西汉何时建立？汉初的统治者为复原发展经济主要实行了什么措施？西汉建于公元前202年，汉初的统治者如高祖刘邦、文帝、景帝等主要实行了养精蓄锐政策，使经济得到了复原和发展。为汉武帝时达到鼎盛奠定了良好的基础。请一位同学朗读课前提示
5、，了解将要学习有关汉武帝的哪些内容。一、汉武帝的大一统在讲课之前，先说明什么是大一统，即中心加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中心集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，假如没有从高祖文景之治，近半个世纪实行养精蓄锐政策，奠定了雄厚的经济基础；假如没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，唯恐大一统的局面是不行能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施亲密相关。然后老师结合课文，并供应大量的图片和文字资料（部分见相关资料和媒体资料），由学生分组探讨归纳汉武帝为实现大一统实行了哪些措施，为什么，老师逐条和学生分析探讨。例如关于重视人才的
6、内容，学生可依据材料介绍一两个下层人物，突出汉武帝不拘一格选拔人才。关于推恩令的内容，在学生讲解并描述后，老师可依据学生回答状况再补充强调：诸王除了嫡长子继承王位、爵号外，可以推恩，将自己的封地分给子弟，由皇帝定封号。这样，可以使一个大王国分割成很多小侯国，使王国封地越来越小，权力越来越分散，大大减弱王国同中心对抗的实力。后来，汉武帝又用其他方法如酌金夺侯等，逐步夺去王侯的爵位，彻底解决了王国问题。为进一步加深理解，老师可让学生把推恩令与景帝平定七国之乱作比较，进一步分析它的奇妙之处。关于盐铁经营权由中心专卖和取消地方铸币权，老师可从国家税收和商品交换的角度提问此项措施的必要性。可回顾秦始皇统
7、一货币、度量衡的缘由，提示学生学会类比及前后学问的联系。老师也可联欧元的出现进行讲解并描述。关于罢黜百家，独尊儒术的内容，可以在学生讲完后，老师可以进一步提问：罢黜百家，独尊儒术的背景，如何评价这一措施。熬炼学生学习在历史情境中思索问题。最终，老师可以和学生一起综述汉武帝大一统的措施，并逐条列出来，既作为板书，又可作为本目小结。二、知错能改的汉武帝本目内容为小字，各校可依据进度等实际状况敏捷处理。一般简洁介绍即可。讲解时应侧重于个人品质。三、西汉的衰亡本目内容虽为小字，但和13课内容联系紧密，建议老师协作媒体资料的图片简洁讲解。例如：介绍王莽，他如何篡位，改制背景及失败，绿林、赤眉起义推翻王莽政权。为13课埋下伏笔。板书设计一、汉武帝的大一统1政治措施2经济措施3思想文化措施4推行大一统的结果二、知错能改的汉武帝三、西汉的衰亡1王莽改制2绿林、赤眉起义