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1、 复习计划暑假作业语文7年级书二年级网权威发布小学2年级期末语文复习安排，更多小学2年级期末语文复习安排相关信息请访问小学二年级网。复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”“学问网”，要求对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的应考实力。以下是大范文网整理的相关资料，望对您有所帮助。复习内容：1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓
2、住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。(1)汉语拼音：用部首查字法查字典。(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词
3、，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和驾驭一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。(3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：干脆填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)(4
4、)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的#说点什么？)留意抓住主要人物说，句子要通顺。(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得
5、怎么样？当时会说什么，神态怎样。(由图绽开想象。)本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：细致视察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。依据表达的须要，学会运用逗号、句号、问号和感叹号。仔细检查写好的句子，发觉错别字刚好改正。：立足让学生进一步熟识和练习巩固。复习支配复习进度：第一阶段：从12月24日1月4日共计7天。(边上新课边查漏补缺。)练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础学问，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。其次阶段：从1月7日1月11日，共计5天。(分单元逐步复习)1月7日第一单元漂亮的
6、秋天其次单元丰富多彩的学校生活1月8日第三单元酷爱祖国第四单元怎样看问题，想问题1月9日第五单元友好相处、团结合作第六单元关爱他人1月10日第七单元爱护环境、爱惜动物第八单元酷爱科学1月11日单元综合复习考前阶段。(归类复习)1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题复习时候的侧重点。要以课本为基本动身点，重视课本内容和基础学问，在此基础上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地驾驭把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运用课文语言的实力。加强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的实力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习实力的培育。如：留意培育学生先细致读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整齐性。总之，在语文复习中老师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作实力，还要发展学生的逻辑思维实力。