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1、2022年人教六年级上最后一头战象教学设计之一教学目标1会写本课的11个生字，驾驭课文出现的新词语，理解“威严凛凛、优哉游哉、苍老、炯炯有神、浴血搏杀”；2有感情地朗读课文，驾驭课文主要内容、了解最终一头战象在死前的改变及它所做的事情。3接着练习快速阅读课文，从课文中的一些详细描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的情深意重。教学重点：学会本课生字，驾驭课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情意。教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学打算：1了解作者相关学问，写作背景，对战象有肯定
2、了解；2学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。课时支配：2课时第一课时教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。教学流程：一、复习导入，沟通对大象的了解1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2是啊，大象可真是人们的好挚友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今日咱们一起相识一头经验过战斗洗礼的最终一头战象（补充完课题：最终一头战象）。3齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到
3、云南插队时亲身经验的事情。4再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最终一头战象？最终一头战象怎么来的？最终一头战象怎么样了？写了最终一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思索，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。二、速读课文，了解大意1快速阅读全文，思索刚才的提问，可在书上进行勾画。2学生阅读后解决简洁的问题。3指名说一说课文写了战象的那些事情。依据学生的回答，归纳成为：英雄垂老重披战甲重返旧地自掘坟墓。评：用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时留意把握时间，对学生进行有效的训练，因为是预习过，老师要教方法，不要逐字逐句地读，要快速把握段落的意思。三、再读课文，理解字词，扫除障碍1默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜爱的语句，也可以在旁边写出自己的体会。2生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西，成天优哉游哉的？）3沟通自己喜爱的句子。4自己阅读感悟后，小组再合作研读：沟通感受特殊深的地方，提出不懂的问题探讨解决，打算汇报自主合作。作业设计：1接着朗读课文。2抄写文中的生字和词语。板书设计：23、最终一头战象英雄垂老重披战甲重返旧地自掘坟墓 12下一页