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1、2022年高中生学习心得体会爱因斯坦有个胜利的公式：AXYZ。A代表胜利，X代表艰苦劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业胜利的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发觉有些尖子生对学习方法讲座不感爱好，这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后果。结合我自己和所教学生的学习阅历，高考状元们的阅历来谈学习方法。对大家确定好用，希望大家做好笔记。一学生的困惑1. 中学的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最简单拉开高考成果的差距，这两科都好考高校就有90%的把握。而我校学生的
2、入学基础普遍不好，那应当怎样抓呢？2.中学有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录用限制分数线是看总分的。那么如何在中学有限的时间内争取总分最高？ 3. 学习很苦，厌学心情严峻，那又应当怎样提高学习爱好？4. 中学要记的东西太多，记不住？比如英语单词，政治，历史，地理，生物学问。究竟有没有比较好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。二偏科如何补?案例：我的中学在四川一个乡镇上一所一般中学度过的。高一时许多科目出现问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正起先补是从高三上学期起先的。高三数学突飞猛进，最终高考总分150考了121分。高三是两极分化
3、的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也特别自信，但是他没有笑到最终，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么能胜利呢？大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢？我想：我为什么数学会比别人差？因为我的基础差，现在许多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力还学不会，没道理。基础抓上来了，不就可以赶上那些好成果了吗？久的账太多，许多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应当可以搞懂吧。毛主席说：伤敌十指，不如断其一指。好，我就各个击破。于是我起先投入大量的时间来学数学。教育主任讲过：数学和英语是高考中最简单拉开差距的科
4、目。只要有一门偏科，就很难考上。我看准了：只要我的数学抓上去，胜利的机会就很大。于是我起先看高一数学第一章：函数。一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。高三上学期第四周，一个同学发觉我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很惊讶地问：你还在看这里？我说：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。接着我就看了一本练习册。北京市海滨区老师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。我保存了以前的资料，这个资料对我来说就是最好的资料。我很惊讶
5、地发觉以前自己尽然连基本概念也不懂，我知道自己进步很大。假如还不懂，就说明复习没有效果，还要调整。我对数学的爱好越来越高了。我已经很自信了，因为我知道怎样补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有信念赶上他们，甚至超过他们，因为我从中驾驭了补习差科的方法，而他们不知道。我中学换了四个数学老师。高一一个，高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。高三又换老师了，这次是老老师，教法旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。我就感慨：老师很好，但是我的数学成果一塌糊涂，老师不好，我是数学却学得很好。思索：从这个例子我们可以得出哪些结论？1. 成果好的学生一样会遇到许多问题，关键是
6、怎样解决它。2. 弱科完全可以补上去，并不是一件苦痛的事，苦中有乐。其实：英语，数学都可以很快突破上去。只要你满意三个条件：抓好基础、留意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难？数学，因为它强调的是逻辑思维实力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。3. 最好不好有弱科，有偏科现象要刚好补，为什么？它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。4. 文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么？因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就胜利。5. 学习关键在于自己。自己占90的作用，老师只占10的作用。有些人成果跟不上去了，就起先怀疑老师不行了，老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调整造成的。6. 我们知道爱好是最好的老师。感爱好的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说：我对英语，数学没有一点爱好啊！其实：爱好是可以培育的。某个科目成果进步了，自然就有爱好了，苦中有乐，这是别人体会不到的。7.我发觉理科关键在于培育理解实力，数学学得精，物理，化学很简单抓上去。因为理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。