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1、幼儿园小班数学活动：区分左和右幼儿园小班数学教案：区分大小 幼儿园小班数学教案：区分大小 活动目标 1.能初步比较大小。 2.能依照大小的线索，推断出不同的对应关系。 活动打算 趣味练习：比较（1-95 1-96） 活动过程 一、直观感觉大小 1.出示图片：大象和蚂蚁 老师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好挚友， 大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。 2.视察 小挚友看一看苹果和草莓谁大谁小？ 蜜蜂和小狗谁大谁小？ 二、比较大小 1.趣味练习-图片 妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？ 大人和小挚友的穿着有什么不同? 谁的衣服比较大?谁的比较小? 2
2、.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象 视察后找出谁最大？谁最小？ 3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问： 说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小? 请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 三、幼儿操作 给幼儿供应活动角操作机会，熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 让幼儿在操作中能辨别大小。 中班数学教案：左与右 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动打算： 动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左
3、右 1、区分左右 老师：今日老师给小挚友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小挚友举起了手，那你们知道举手的这只手是（右手） 老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。（老师检查）平常，你们的右手做些什么事情呢？老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好挚友，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快。 2、找一找 老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好挚友。 3、嬉戏 老师：刚才小挚友找的又快又好，现在老师要
4、请我们身上的这些好挚友做个嬉戏，这个嬉戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 老师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟识左右 刚才小挚友玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话） 二、探究沟通，熟识左右的相对性和肯定性。 老师：有5只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。） 提问： 1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，
5、第3个是谁？ 3、从右边数起，第4个是谁？ 4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？ 练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。 6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今日，我们学了一个新本事，相识了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小挚友去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、换个方向，相识左边和右边。 4、走楼梯，提示幼儿留意平安，靠右
6、走。 幼儿园小班数学活动：秋游 温州三幼 得胜园区 陈慧慧 活动目标： 1、学会视察、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。 2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。 活动打算： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标记的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。 师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗？” 幼儿根据男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里
7、先把去秋游的东西打算起来。” 二、根据水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿相识。 老师将自己水果拿出来让幼儿相识。师：“陈老师买来了许多的东西，你们看看这些是什么？” （幼儿自由探讨） 师：“那你们喜爱什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答） 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小挚友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”（请个别幼儿上来操作） 幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起） 小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。 三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。 1
8、、出示零食 老师一一出示零食让幼儿相识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。” （幼儿自由探讨） 师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食？” 请幼儿找找老师手中食品的好挚友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好挚友和好挚友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是依据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作,第三次分类 1、老师讲
9、解操作的方法，师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好挚友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、老师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，老师巡回指导。 3、检验 师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、嬉戏找挚友 1、老师讲解嬉戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做挚友。” 帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝） 师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小挚友上来给这些宝宝分一分，
10、鼓声起先的时候，我们就去把一样的挚友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿嬉戏一次，老师或幼儿去检验。 3、嬉戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真快乐，接下来还有更兴奋的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 幼儿园小班数学活动：秋游 幼儿园小班数学活动：相识大小和长短 幼儿园数学嬉戏活动：相识大小和长短 一、活动目的：学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料供应 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。 （二）运用材料 （1）将
11、筐里的实物分类。 （2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教化功能： （1）培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。 （2）相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点： 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 幼儿园小班数学活动：交替排序 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少
12、和一样多。 3、能正确运用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 活动打算 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 （1）、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？ 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的？ （2）对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：
13、这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 （1）、第一 、二、三组。 排序匹配活动。 视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，激励幼儿边操作边说。 （2）、第四、五、六组。 依样排序。 视察标记图上的图片，请你依样排列。 视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园大班数学说课稿：区分左右 幼儿园大班数学说课稿：区分左右 一、说幼儿、说设计意图： 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维
14、特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、实力还不是很强，尚处于探究的状态。他们在嬉戏的时候，经常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清晰，为了引导孩子能够清晰区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和推断力！ 二、说活动内容： 科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活阅历、实际须要、发展实力为基础，又要依据纲要的有关精神。本次活动内容的选择首先是依据纲要对科学领域目标的要求，即“对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果；能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和好玩。”科学目标的定位使我们剧烈地感
15、到：“数学教化的价值取向不再是注意静态学问的传授，而是注意儿童情感看法和探究解决问题的实力，与他人及环境的主动沟通与和谐相处。二是考虑幼儿实际实力和发展须要。本班幼儿对空间方位感知阅历不一样，为了更好地激发幼儿参加活动的爱好，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐中。这样就能让幼儿在主动的嬉戏活动中体验数学的乐趣。 三、说教学目标： 在确定活动目标时，我的预设目标从幼儿的实际实力和水平进行考虑的，因此，此次活动的目标我预设为： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右移动。 2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。 3、初步感知参照物的不同所带来的左右方向的不同。
16、 四、 说教法和学法： 本次活动我采纳了嬉戏法、赏识激励法等教学法，我介绍这两种方法。 （1）嬉戏法： 纲要指出：“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，”嬉戏是幼儿最宠爱的活动，它能激发幼儿的学习爱好，在欢愉的气氛中参加、体验、感受学习生活中的数学学问。因此，活动中我尽可能地将学习的内容转化为嬉戏的形式，如一起先，我就采纳与幼儿玩肢体嬉戏进行引入，让幼儿在嬉戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念阅历。 （2）赏识激励法： 人须要赏识，作为孩子更不例外。他们经常把老师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有
17、进步，能学好，有发展前途，以为自己在老师心目中是好孩子，因而产生自身增值感，增加学习的内部动力。因此在每次的嬉戏过程中，老师都以激励激励的方法请幼儿参加，在参与完嬉戏之后有相应的反应，若幼儿有错也给幼儿改错的机会，让幼儿大胆尝试，但不挫伤孩子的自尊。 五、说活动的组织过程： 依据本班幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我把此次活动分为四个环节。 （一）感知自身的左右。 纲要科学领域目标中指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；因此，我在本活动第一环节中设计了让幼儿找寻自己身体左右关系的“好挚友”的嬉戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有爱好，迫不及待地想把自己找到的
18、“好挚友”告知老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探究的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的相识。 （二）嬉戏中辨别左右。 这是巩固第一环节中接触到的对左右的区分，让幼儿一起感知左右。 （三） 感知参照物的不同，左右边的方向也变了。 此环节在设计过程中是让幼儿在原有对左右的认知水平上有一个提高，落实其次个目标。 （四）结束：联系生活，应用左右。 此环节是让幼儿利用所学学问应用到幼儿的生活中去，可以看到幼儿的学习程度如何。 反思： 本次活动的引题还是让幼儿比较感爱好的，在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿的举手主动性很高。 从目标的把握上，我对其
19、次个目标的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能驾驭相应的学问。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。老师自身的语言组织还不够精炼，须要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。 幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼 活动目标： 1、通过视察比较区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列依次。 2、有肯定的视察、比较实力。 3、情愿尝试不同的排序方法。 活动打算： 阅历打算：幼儿接触过3以内的大小比较。 物质打算： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下幼儿用书（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一
20、支笔。 活动过程： 一、鱼儿欢乐游。 1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、老师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有依次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有依次呢？ 3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面起先排。说说小鱼是按什么依次排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有依次的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小依次在排序板上排队。 2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有依次地排列。 3、找一找：请幼儿打开幼儿用书（
21、P7），视察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边打。 三、评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么依次排列物体。 2、激励幼儿尝试不同的排序方法。 幼儿园小班数学教案：大手和小手 活动目标： 1.巩固对大小标记的相识。 2.能根据大小标记将物体分类。 3.初步学习粘贴的基本技能。 活动打算： 1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套 2.学具：大小动物卡片每人四张。 3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。 活动过程： 一、帮动物排队(出示动物图片) 1.今日谁来了我们班? 2.它们有什么不一样?(大小不同) 3.我们来帮他们根据大小分
22、一分，分成两排。 二、大小特征标记(出示大小标记) 1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作? 2.两个动作有什么不一样? 3.当小挚友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记) 4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记) 5.将大小动物放到相应标记处。 6.送小动物回家 (1)出示贴有大小标记的房子 T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子) T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。 (2)老师边讲解边示范粘贴的方法。 三
23、、幼儿操作：送小动物回家 T：还有一些小动物也想请小挚友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗 四、活动评价： 展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。 幼儿园小班数学教案：大手和小手 幼儿园小班数学教案：圆圆和方方 幼儿园小班数学教案：圆圆和方方（相识图形和汉字） 活动目标： 1、通过找寻各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。 2、相识汉字：圆、方。 3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。 活动打算： 图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。 活动过程： 一、手指嬉戏：找挚友。 二、讲解并描述故事圆圆和
24、方方。 故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？（老师边讲解并描述故事边演示教具。） 三、相识圆和方。 1、出示“？”。 问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳） 2、出示“圆”字， 问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，） 3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。 4、出示“？”。 问：方方找到了哪些挚友？ 5、出示“方”字。 问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方） 6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。 四、找圆圆和方方的挚友。 1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。 2、帮小伙伴找圆圆和方
25、方的挚友。 3、出示照相机。 师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，老师给他们拍照。） 4、出示照片。 师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。（老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。） 五、幼儿操作。 请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。 六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。 幼儿园小班数学教案：大鱼和小鱼 活动目标： 1、通过视察比较区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列依次。 2、有肯定的视察、比较实力。 3、情愿尝试不同的排序方法。 活动打算： 阅历打算：幼儿接触过3以内的大小比较。 物质打算： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下幼儿用书（P
26、13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书（P7），人手一支笔。 活动过程： 一、鱼儿欢乐游。 1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、老师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有依次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有依次呢？ 3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面起先排。说说小鱼是按什么依次排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有依次的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小依次在排序板上排队。 2、纸
27、条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有依次地排列。 3、找一找：请幼儿打开幼儿用书（P7），视察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么依次排列物体。 2、激励幼儿尝试不同的排序方法。 幼儿园小班数学教案：大鱼和小鱼（按规律排序） 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 活动目标： 1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“XX是吃的，XX是玩的。” 2.培育幼儿的视察实力。 活动打算： 1.玩具：玩具车、娃娃等 2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶
28、、饼干 活动过程： 一、吃吃玩玩 宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们打算许多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。 提问：你刚才赶什么了？（学说XX是吃的，XX是玩的） 二、学习分类 现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？ 出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有许多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类） 宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（假如有错，就请大家一起订正） 三、活动结束 今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们打算了好吃的东
29、西，我们一起去看一下吧。 幼儿园小班数学：好玩的图形 一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官视察四周环境，接着加深对圆形、正方形、三角形的相识。 2、初步培育幼儿分析推断的实力。二、活动打算：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形态的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小挚友，我们到公
30、园去郊游好不好？”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？” (边出示边提问。)“老师包里有很多饼干呢！瞧，这是什么形态的饼干？” “你们有什么样的饼干？”(相互讲+个别讲。) 2、“背好小包动身了！”边走边唱歌曲郊游。 3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形态一样吗？分别是什么形态的？”“选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形态的大门走进来的？” 4、分辨几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个挚友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么形态
31、的湖里划船？”“可以和挚友换一条船，到其它形态的湖里去玩一玩。”“我们玩得真兴奋！小船靠岸了，小挚友上岸来吧！”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿视察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和挚友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏的嬉戏。快快找，它们躲在哪里？” 2、辨别动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小挚友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上
32、。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(相互说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交挚友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形态的饼干。”幼儿园小班数学教案：好玩的图形 幼儿园小班数学教案：效游 活动目标 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算 1.钻圈4个(可做山洞)。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4
33、棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上)。 5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。 活动过程 一、嬉戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在老师的帮助下学习点数) 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”动身。) 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。(“探路”回来神奇地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共
34、钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由视察、点数，老师适时指导。) 3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只? 4.出示立体教
35、具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。) 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼；(2)每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。) 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。 2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。 师：前
36、面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 幼儿园中班数学活动：相识厚薄 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动打算： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固相识
37、高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。） 2、操作活动。 （1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 （3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页