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1、2022年在太空中理家教学设计1教学教案教学目标1、学习本文采纳“总分总”的结构，条理清楚，层次井然。2、了解太空生活，学习宇航员探究、奉献和牺牲精神。重点难点1、重点：采纳“总分总”的结构。2、难点：状况叙述与事理解说紧密结合。教学时数一教时一、导入老师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的状况，引起学生的想像。二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。其次部分（227），分说自己在太空中理这遥各方面状况。第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必需作出的某种牺牲。三、精读其次部分提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内
2、容。明确：这一部分可分五层。第一层（29），写自己在太空中跑步运动。其次层（1013），写自己在太空中长高了。第三层（1418），写自己在太空穿衣。第三层（1924），写自己在太空中沐浴。第四层（2527），写自己在太空中的睡眠。四、探究1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等好像再平常不过的状况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很好玩味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的状况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很好玩味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的须要，是星际旅行的须要，是人类向其他行星发展的须要，具有重要意义。2、文章最终说：“我们终归是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。学生探讨、沟通。允许学生有不同的感受和看法。明确：宇航员精神是探究精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。五、小结本文记叙了在太空中生活的状况，解说了太空生活不同于地面生活的缘由，表现了“在前线的冒险者”的探究、奉献和牺牲精神。六、布置作业作者邮箱：ksjanezxq 在太空中理家教学设计1一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!