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1、幼儿园公开课-幼儿园说课稿件幼儿园公开课教案打算：邮票说课稿幼儿园公开课教案打算：邮票说课稿 一、说教材。 教材来源：在成人的世界里，邮票是及一般但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它应有尽有、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ闲聊、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。 二、说教学目标。 1、幼儿观赏并相识邮票，知道邮票的用途。 2、尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。 3、增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。 活动重点：幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。 活动难点：设计新奇但又符合标准的
2、邮票。 三、说教法。 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，激励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参加，极大地提高教学效率。 2、谈话法：供应足够时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达实力。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。 4、嬉戏法：依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，注意活动过
3、程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、说学法： 多渠道参加法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教化资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步学问，家长成为孩子学习过程中的主动支持者。利用嬉戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的学问。 五、说教学程序 1、以相识、观赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的爱好。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先就以老师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品集邮册，引起幼儿的爱好。你们知道邮票有什么用途吗？ 2、师生探讨： 你看到邮票是怎样的？ 假如你是邮票设计师，你打算设计怎样的邮票图案？ 3、设计邮票。 留意设计标准邮票的
4、规格和要求。 将你心里想的邮票图案画给小挚友看。 4、共享、观赏、评价作品 1、谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 2、幼儿介绍自己的作品。 温馨寄语：,属于您的在线教案库。 O(_)O 幼儿园公开课大班心跳“咚咚咚”说课稿 幼儿园公开课大班心跳“咚咚咚”说课稿 幼儿对于自己的身体，始终充溢相识的爱好，而心脏作为身体内隐的一个重要器官，对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创建必要的学习情景，将心脏以直观的方式奇妙地显现出来显得尤为重要。因此我特设计本次主题活动，想通过幼儿的触摸，谈话，绘画让幼儿了解自己的身体，当幼儿亲身感受到心脏跳动之后，幼儿也能学会用语言，肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位
5、。 在活动打算中我选取快、慢两种音乐及剪刀和笔纸若干，以协作本次教学活动的顺当开展。 在活动过程中，我首先和幼儿一起做一个心跳舞蹈。此时幼儿在老师的引导下可以感受心脏快速猛烈的跳动。幼儿还可以两两结伴，把手放在同伴的胸口感受跳动。然后用谈话的形式来进行心跳咚咚咚的环节，引导幼儿用象声词咚咚咚，扑通扑通，及拍手，跺脚，用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。最终用手工制作的方式来结束活动。 在活动中我主要运用肢体的放松，和动手操作等方式来溶入语言、音乐、美术、科学等领域的学问，从而达到玩中学、学中玩的教学目的。 幼儿园大班科学公开课：神奇杯 活动领域： 科学活动活动前评析 现在的儿童类药物多带有香甜
6、的水果味，易误导孩子超量服用，孩子们在学会看量尺后，对刻度也很感爱好，有时还会在吃药时说：“我吃15毫升。”因此我从幼儿的生活中生成了神奇杯的活动，通过活动激发幼儿对生活中物品的探究爱好，了解服药杯的作用并学习运用带刻度的杯子，让孩子们在帮助小动物送药的同时也知道自己要按量服药。教材难易程度适中，幼儿对此内容也有肯定的生活阅历。 刻度的读取反映了幼儿的分析实力。教学中要提高幼儿的分析实力，必需让他们有机会实践自己的想法，然后让他们带着问题进行测量活动。测量工具的运用是难点。幼儿不能主动发觉测量中刻度与水平面重叠的重要性，所以，在幼儿实践的基础上，要组织幼儿探讨，老师的示范演示在桌面上读取结果，
7、引导幼儿发觉问题，探讨解决的方法，并让幼儿通过操作达到理解，从而驾驭正确的测量方法。对于即将进入小学的大班孩子，让幼儿在探究中培育对科学的爱好，建立客观实证的科学观，培育仔细细致的品质是特别重要的。幼儿通过尝试活动，学习运用带刻度的杯子测量液体。继而探究目测结果与杯子的大小的关系，体会一样多的液体用不同大小的杯子装，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我们应当以刻度为准的道理。培育幼儿的视察力、逻辑分析实力及尝试精神。 活动中主见把自主权交给孩子，使老师真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，使幼儿在操作中不断探究、发觉，获得真实的阅历，从而达到目标。本次教学中的重点是：学会正确运用读取服药杯
8、。 本内容有两个难点。第一个难点是，虽说幼儿有很多次服药的阅历，但对于刻在服药杯上的细小刻度是很难发觉的，对于这个难点，首先通过提示问题，引导他们细致视察发觉这细小之处，依次在放大的图片上出示刻度的每一部分，通过设问让幼儿结合生活阅历思索、解答。 其次个难点是理解目测结果与杯子大小的关系。通过对比试验让幼儿形成正确的观念，液体同样多的状况下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。从而进一步体会刻度的作用。 操作难点在于幼儿须要限制好水平面与刻度重叠，并正确地读出带刻度的杯子中地刻度。因此操作前老师进行示范，帮助幼儿胜利。 活动目标 1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。 2、教化
9、幼儿正确服药，提高平安意识。 3、培育幼儿助人为乐，关爱他人的良好情感。 活动打算带刻度的杯子图，小动物形象、药水若干、动物药量表、常见服药杯数量与幼儿相同，烧杯若干等。 活动过程实录 （一）引出课题：冬天到了，动物园里的很多小动物都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来了，想请小挚友来帮助她，好吗？幼儿自主为动物倒好药。 （二）阿姨看了你们给小动物倒的药很焦急，不行不行，这些动物有大、有小可不能随意给他们倒，你的爸爸妈妈是怎么给你服药的？ 1、幼儿结合生活阅历探讨如何正确服药，药喝多了会怎样？药喝少了又会怎样？ 2、老师引导幼儿视察神奇杯上的隐私，依据幼儿回答出
10、示服药杯上刻度，引导幼儿探讨用法及作用。 3、依据老师在图上的举例，读出药量。 4、老师出示动物药量表，老师示范依据量杯选择给动物在桌上倒药，强调精确性。 大 象 250毫升 熊 猫 100毫升 小 猴 50毫升 小 狗 30毫升 小 兔 10毫升 小 鸟 5毫升 5、提示幼儿先依据服药杯选好对象再送药。 （三）体验杯子大小与测量结果的关系。 1、小熊猫说发觉它的两杯药不一样多，请小挚友帮它检察一下，是不是有人送错了？引导幼儿视察杯子上的刻度，思索为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关，一样多的液体，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以
11、刻度为准。 2、请幼儿2人一组进行试验，证明结论。 （四）小挚友为阿姨解决了困难，又让小动物一起学到了本事真快乐，感谢你们。你们还有什么要提示小动物的？我们祝小动物早日康复。 幼儿园大班美术公开课：手形彩绘 理论依据 大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、创建想象为主。因此，依据本节手形彩绘活动的要求，我以主动运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作爱好和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教化就是用好玩、新颖的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的
12、载体，幼儿很乐意用肢体语言去仿照、去创建。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的酷爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了爱护动物、爱惜家园的美妙情感。 实施策略 1.观看手影视频引入课题后，老师和幼儿一起玩手指变变变的嬉戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好打算。 2.通过观赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发觉“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬特性、各美其美做好伏笔。 3.老师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简洁的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指
13、嬉戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热忱和欲望。 4.在现有的舞台上，老师激励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满意幼儿表现美和展示美的愿望，更增加了幼儿的成就感和满意感。 5.现场发起“爱护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教化，使情感得到升华，将活动推向高潮。 活动目标 1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3.运用不同的色调及协助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4.懂得爱护动物，爱我家园。 重点 在玩手指嬉戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 难点
14、 作品独特，富有特性和创意。 活动打算 1.物质：幼儿及老师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以爱护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、协助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。 2.学问：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。 3.心理：告知幼儿我们要到一个很大的礼堂参与一个美术活动。 1.导入 （1）观看手影视频引入课题。 （2）借助手指嬉戏做好铺垫。 老师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。 老师和幼儿一起玩变变变的手指嬉戏。 2.绽开 （1）通过观赏课件，了解手形彩
15、绘。 第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？ 其次张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？ 小结：你发觉了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很好玩。 第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！ 小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。 第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试） 小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太奇妙了！ （2）老师现场示范，驾驭作画
16、步骤。 老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候肯定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最终，再装饰装扮一下。 提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？ （3）激发幼儿愿望，进行自主创作。 激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？ 介绍工具材料。 提出绘画要求。 幼儿自主创作。 提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。 提示其次步：把眼睛的位置固定好。 提示第三步：抓住动物的特征起先彩绘吧。 提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。
17、（4）同伴相互观赏，说说创作内容。 请幼儿相互看一看别人的作品，说一说自己的作品。 老师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。 3.结束 （1）大胆展示自我。 幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。 （2）现场发起倡议。 提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：爱护动物、爱我家园。 幼儿园中班数学公开课：数落叶 上海浦东新区冰厂田幼儿园 张叶敏 活动名称：数落叶设计思路： 一、 对活动选材的思索 进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还
18、特别喜爱捡树叶，通过同伴间的对比，他们发觉树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的爱好点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的基础上生成了今日的计算活动。 二、 各环节的活动预设 考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法。 在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并沟通捡落叶时的欢乐和发觉，充
19、分调动孩子们的主动性，为他们供应表达对落叶宠爱之情和个体发觉的平台。其次环节，是今日活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预料孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数细致，不能漏数，为更好的数其次幅落叶画打好了基础。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累
20、的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。 活动方案： 一、活动目标： 1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数量的对应。 2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。 二、活动打算： 树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片 三、活动过程： （一）我眼中的落叶 提问：前几天，我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗？ （二） 数漂亮的落叶 树叶贴画 1、集体观赏树叶画 导语：现在我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。 提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，
21、会是什么呢？（幼儿揣测） 2、个体尝试数树叶 要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以 用数字卡片，也可以用笔写下来。 视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？ 3、共享沟通 提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？ 重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法（相互试试别人的好方法）。 小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过肯定要细致噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。 4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按肯定依次来数树叶（从上到下、从左到右）。 落叶照片 1、集体观赏树叶画PPT 提问：这回落叶
22、变成了什么？ 2、个体再次尝试数落叶 要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按肯定的依次再来数一数，把总数分别记录在横线上。 视察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别实力弱的幼儿 3、共享沟通 提问：这次你数到了几片树叶？是按什么依次数的？ （个别幼儿沟通） 小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔细致细数。 （三）我和落叶做嬉戏 要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。 嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。 延长：在嬉戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有
23、多有少） 对活动现场的反思 今日的活动还存在许多不成熟的地方。首先，在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。 此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还
24、欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的须要上来思索各环节的设计。 吴积静老师的讲评：今日其实是和大家一起共享了三个活动,看活动并不是看老师而是看孩子的反映，从孩子的脸上、行为上可以看出我们的孩子很欢乐，这就是活动的价值，像第一个活动，孩子们很欢乐，这就不要再去追究橡皮有什么用，有什么价值了。记得有一位教化家说过，只要孩子在某一个详细的教学活动中体验到欢乐，那对孩子将来的发展是有益的.只要在活动中孩子是真心的关注活动,开心的开展活动,那这个活动就是有价值的。无论是活动的策略也好,活动的设计也好，假如我们的孩子在一个活动中有主动学习的看法，能关注活动，
25、这就是这个活动的价值所在。今日的活动中，我发觉孩子得到了满意，.无论为小白兔制订菜谱、数出困难的秋叶图、说出自己收集的东西，孩子们都得到了满意，获得了信息，这样孩子们就获得了自由、自主、放松。大家都说现在的教化活动是越来越难，作为老师要有一种设计活动的实力，幼儿园的集体活动是从90年头起先了，定义为有目的、有安排去引导幼儿生动、活泼、主动学习的多种形式的教化活动，所以说假如幼儿在活动中有生动、活泼、主动的参加，这个活动就胜利了。在活动中，我看到了老师的改变： 一、 突破了传统的教化理念，敬重了孩子，把孩子作为主体。 能结合生活阅历进行教化，教学是什么？我教你，你学了什么？是学问体系的活动，教学
26、是一种互动，是老师和孩子之间的沟通，是同等的活动。孩子是沟通、互动的主体，由于我们观念的突破，所以我们的孩子是很兴奋的，从孩子活动中流露出的情感、心情中可以看出这些。 二、突破了低幼阶段孩子应当学习的学问。 活动中我们看出，活动不仅仅是学科的学问、领域的学问，更是体验型学问、生活型学问为主，从学习到体验，从内容到方法进行转换，数学的数数是教会孩子方法，从目标里面中的乐意、体验、喜爱等词语可以看出我们的改变。从小班来说，奇妙的橡皮擦，落脚点不是能够说出橡皮的名称，橡皮离孩子既近又远，橡皮能够擦掉铅笔的痕迹到用铅笔的时候是不强化橡皮擦擦掉铅笔，所以说究竟是什么活动价值，活动价值在于落脚点的选择。“
27、尝试”是核心目标，这个阶段“情愿动手、乐意开口”的孩子以后肯定能够开窍，数落叶也是一种尝试，试着按肯定依次数，是一种沟通，第三个活动也是一种共享，一种观赏。 幼儿园小班数学公开课：帮帮小猪 【设计意图】 数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不一样，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的爱好动身，驾驭手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习状况，增进家园互动。为此我设计了本活动。 【教学目标】 1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。 2、启发幼儿对数数的爱好和体验帮助小猪的欢乐。 【教学打算】 1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢） 2、实物教
28、具：香蕉 苹果 梨 （每种水果有4个） 3、实物糕点：形态不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。 【教学过程】 一、导入部分 1、师生，家长互问好。 （出示小拖车）今日老师给小挚友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告知老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。 二、基本部分 1、老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！ (1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”
29、 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一样点数。 3、他们又接着往前走，猪小第发觉了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。 4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。 三、结束部分 1、谈话：看看满满一
30、拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。 2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数4） 3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋） 4、小猪嘉奖小挚友吃糕点：让孩子数各种形态、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习） 5、分糕点，小挚友洗手吃糕点。活动结束。 【教学反思】 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的
31、建议就是我今后工作进步的方向。 活动起先，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。 第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心接受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴
32、，使之指引今后工作再上新台阶。 幼儿园小班家长公开课：帮帮小猪 幼儿园小班计算活动公开课：感知4以内的数说课稿 幼儿园小班计算活动公开课：感知4以内的数说课稿 一、说教材：感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的相识，让幼儿学习手口一样点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为： 1认知目标：通过嬉戏，视察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。 2、思维拓展目标：（1）使幼儿初步建立对数量的相识， （2）使学生初步体会到生活中到处有数学。 重难点：手口如一的点数出4以内的数量。 二、说打算：
33、为了更好的进行教学，我为本次教学活动打算了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。 三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习主动性。 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿主动动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。 四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、实力
34、的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序： 1、讲解并描述故事，引起爱好，在这个环节中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。 2、运用嬉戏，进入主题，在这个环节这个中我利用嬉戏：谁的耳朵灵，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听实力。 3、指导视察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的视察实力。 4、运用嬉戏，
35、加深对数量的相识，在这个环节中我让幼儿进行操作嬉戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手实力。 这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿视察、嬉戏，操作，获得新知；同时注意培育幼儿的思维和各项实力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。 在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的学问。 幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈）幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈） 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘高兴奋兴走到茶园，忙着采茶的欢
36、快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较简单地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远鞣梗 硐中远飨蜃欧岣换姆较蚍埂浞址佑锥拇葱虑蹦埽狭舜蟀嘤锥鞣沟囊螅讼质瞪钪械慕逃被? 说目标 纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我班有部分幼儿信念不足不
37、情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟识音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。 通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。 活动打算： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象自由表演。 观看录象，讲解并描述生活阅历，重点学习
38、采茶动作。 1提问：小挚友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。 （这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供应了丰富而广泛的天地。 2学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的创建性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动
39、的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特殊致意“凤点头 ”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了。 熟识音乐，了解音乐性质 今日老师带来了一首好听的曲子，名字就叫采茶想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。 2。听了这首曲子有什么感觉？依据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的找寻茶叶劳碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、详细化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活阅历相结合，遵循幼儿发展规律中的“建构性”原
40、则。 细致听曲子的节拍，并用基本动作打拍， 在幼儿创编动作的基础上，尝试采纳采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，依据把握的程度来限制练习的遍数。 4、区分乐句，了解节奏谱 依据幼儿的思维特点，以详细形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用详细的画面来表示，既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小挚友就说有四句。2、依据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟识图谱的作用、改变）3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？（依据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中其次句最快，其他三
41、句的速度是一样的。 出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。 提问：1、今日我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，（让幼儿依据冒芽数量的改变，结合音乐来感受到乐曲旋律的改变，引导到动作、心情上的不同。请小挚友自己依据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原则。最终总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。 出示一片凹凸、疏密不同的采摘画面，相识图标，创编有序的动作。 1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚
42、，太高了须要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少须要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖依据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的相识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向仿照的可能性。范让幼 2、儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创建欲望。 幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。实力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的欢乐。 请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。 （供应自由表现的机会，激励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，敬重每个幼儿的想法和创意，确定和接纳他们的独特审美的表现方式，共享他们的创建欢乐
43、。） 播放录象将幼儿的心情提升到了高潮，那些平常不情愿表现的孩子看到，自己也能美丽的表演以后，增加了信念，同时在这一过程中，老师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。 为了让活动的激情接着，在教学手段上就要带给幼儿一种簇新感，在提出舞蹈要求后供应一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的欢乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置。有效地限制了同伴的碰撞。 延长活动。 采茶扑蝶 温馨寄语：,属于您的在线教案库。 O(_)O 幼儿园大班说课稿件：黄豆的故事 幼儿园大班说课稿件：黄豆的故事 1、 活动目标 2、 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱
44、好。 3、 引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值。 4、 引导幼儿运用多种感官辨别黄豆，区分豆制品。 之所以确定这样的活动目标，首先是以幼儿园指导纲要中健康领域和科学领域的目标为依据，以中班幼儿年龄特征为动身点来设计，是基于豆制品对人体的养分价值而定的。在目标里，我把培育孩子情感、看法放在第一位，也就是说：在教学中，力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习主动性和主动性以及探究求知欲望的基础上，引导幼儿学习学问和技能。 依据我对教材的理解，我认为教材重点是：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富养分，有益人体健康。 教材难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品。 依据幼儿相识事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。 第一部分（起先部分） 请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习爱好。 其次部分（基本部分） 是这一活动重点、难点所在，