《2022年《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计之二.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年卖火柴的小女孩第一课时说课设计之二卖火柴的小女孩第一课时说课设计之二浙江省玉环县城关镇中心校赵陈焕各位老师：我要说的是义教六年制十一册第六单元的一篇课文卖火柴的小女孩。这是一个童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民凄惨遭受的怜悯。本文是进行语言文字训练和情感教化的好材料，是落实重点训练项目理解含义深刻的句子的重点课文。课文可以分3课时教学。我要说的是第一课时的教学，分教材理解、教学目标和教学程序三部分向老师们汇报：先说说我对所教这部分教材的理解，我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲
2、小女陔怎么会赤着脚走路；接着讲她已经在街上走上一成天；再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味；最终讲她不敢回家。依据大纲要求、教材特点和学生实际，我确定了以下4个教学目标：1学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。2能依据标题给课文分段。3能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。4初步感受资本主义社会劳动人民的凄惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。围绕以上目标，我设计了以下几步教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。第一步，导言揭题。上课起先，我以充溢感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写的内容发生
3、的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。其次步，检查预习并给课文分段。这一课生字共3个，还有1个多音字，我有针对性地支配练习，重点正音“梗”和“喷”，理解“蹒跚”的义。再通过默读课文，支配练习，写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。第三步，学习第一段。第一环节，整体感知，了解大意。支配问题：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能概括这一意思？找出中心句“可怜的小女孩！”。抓住这一统摄全段的句子，绽开第一段的教学，能省时高效。其次环节，部分入手，精读理解。找描写小女孩可怜的词句，抓住四句描写冷的句子，先重点指导第一句“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩
4、在街上走着。”后面三句放手让学生用自己喜爱的学习方法去体会小女孩的可怜，充分调动了学生的学习主动性，同时激发学生的创建欲望，尝试运用自己的学习方法，发挥学生的主体作用。小女孩的可怜的其次方面是饿，我作略处理，进而理解“无人疼爱”这一方面，从而使理解句子的第一层次即理解比较简洁的句子的教学告一段落。其次层次句子的理解是理解含义深刻的句子，先扶学第一句“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”先理解句子字面的意思，讲拖鞋大，再联系上下文体会这句话的意思，最终通过朗读体会，之后小结学法，授之以渔，学生运用学法，迁移到另一句的学习，同时落实了本单元的训练重点，突出了重点，突破了难点，努力达到叶老
5、所说的“渐渐去扶翼，终酬放手愿”之志向境界。第三环节：回来整体，深化理解。首先，回顾小女孩的可怜体现在冷、饿、没有快乐、无人疼爱四个方面。其次，运用挂图进行训练，加深理解，以“可怜的小女孩！”为开头或结尾说话。挂图让学生直观地感受课文中描述的形象，学生在说话的过程中巩固刚才所学的内容，培育了学生的口头表达实力，又受到了一次情感的熏陶，同时培育了想象实力，达到一石三鸟的效果。最终配上风声，努力创设情境，齐读第一段，使学生再一次在整体感知第一段的基础上，充分表达出对小女孩的怜悯，结束第一段的教学。总之，第一段的教学体现整体部分整体的思想，遵循老师主导，学生主体，训练主线的原则，突出读的训练，努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。最终一步，略学第三段，切入结局，留下悬念。