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1、2022年短文两篇记承天寺夜游答谢中书书初中语文教案 答谢中书书 1、背诵并默写课文。2、品尝、积累写景的美丽语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 重点：教学目标1、2难点：教学目标3 1、 借助注释工具书了解课文大意。2、 查阅资料，了解陶弘景的生平。 一课时 一、导入新课1、让学生齐背郦道元的三峡2、老师充溢感情的导言同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所沉醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们宏大的祖国哪儿不是奇妙如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书，读完后你肯定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流淌的山水诗呢！3、学生沟通
2、所查到的资料，老师补充。陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清爽简淡，为历代写景名作。“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位沟通自学状况，疏通文意，提出认为比较重
3、要的或解决不了的词句。3、 班级沟通，老师补充并检查驾驭状况（说明以下加点词，翻译粗字体句子）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4、再次朗读课文，巩固理解。三、合作探究1、 以小小组为单位观赏作者是怎样写景的（参考三峡的各种描写角度）2、 古人擅长从一川一坳之中发觉地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？3、 班级沟通 四、背诵默写自背、互背、最终当堂默写五、佳句运用本文和三峡一样，四字写景句特别多，试最大化地运用或改用它们
4、说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝六、作业布置运用今日的学习方法自学记承天寺夜游1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。2、文章主要写了什么景，是怎样写的？4、 作者的思想感情与答谢中书书有什么不同？ 交辉辉映；四时四季歇消散夕日欲颓太阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞竞跃潜
5、游在水中的鱼（借代）；争相跳出水面。欲界之仙都人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所境况界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美妙世界。与()参加，这里指观赏。 山河的漂亮，是自古以来文人雅士共同谈论赞许的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色调斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳动。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。记承天寺夜游教案教学目标：1. 重点词、句的理解与翻译；2. 学习抓
6、住特征描写景物的方法；3. 学习古人写景抒情的方法。二、 教学重点、难点1. 重点：学习抓住特征描写景物的方法；2. 难点：学习古人写景抒情的方法。三、 预习要求：1. 解决生字词注音；2. 看注释、查工具书试翻译课文；3. 查资料了解作者的生平、经验、作品；4. 找古今中外有关描写月亮的诗词句。四、 教学课时：一课时。五、 教学流程1. 导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经验、作品。投影：作者生平。2. 疏通文意1) 解决生字词读音（叫学生读、订正、齐读）遂（su）寝（qn）藻（zo）荇（xng）
7、2) 朗读课文，听录音订正3) 解决重点词语（投影）欣然：兴奋地念：思索、想到相与：一起遂与外人间隔乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺盖竹柏影也但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳4) 翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，比照投影）3. 研习课文1) 这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情2) 叙述部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色美丽3) 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景 修辞 作用 特点月色积水空明竹柏藻荇交横 比方 生动形象如临其境 皎洁、澄清、
8、透亮4) 文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”5) 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观4. 板书设计描绘庭中月色追求美妙事物（酷爱生活，旷达处世）5. 小结记承天寺夜游这篇文章通过对庭中美丽月色的描绘，让我们感受到苏轼酷爱生活、追求美妙事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能珍贵。6. 实力扩展：一切景语皆情语。西江月李煜无言独上西楼，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般味道在心头。长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。7. 实力迁移：看图写景抒情。（贴图）8. 作业1）背诵寄承天寺夜游。2）阅读古诗虞美人（春花秋月何时了），结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景）虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。