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1、2022年6.梅花魂第一课时教学设计二您现在正在阅读的6.梅花魂第一课时教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!6.梅花魂第一课时教学设计二教学目标：1通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2懂得梅花的高尚品行，学习这种品行。3了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4有感情地朗读课文。教学重点、难点：1理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄予爱祖国的思想感情。2了解课文是怎么做到“前后照应、首尾连贯”的。教学时间二课时教学设计一、教学目标（一）初读课文，自学生字新词。（二）指导朗读。二、教学重点、难点自学并驾驭18个生字。三
2、、教学过程（一）利用录像，引入新课。1大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地宠爱这种花呢？2大家来读一读你了解的状况。3“梅花香自苦寒来”，她是万花中最有骨气，最有品行，最名贵的花。因此与兰花、竹、莲花并称“四君子”。打开书，预习生字。（二）学生初读课文，并画出文中的生字。1指名上黑板写出不相识的字。凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷2指名给这些字加上拼音。3让学生读拼音节。4正音、正字。凋字，可以用旧字换一部分的方法记住它的字形，并留意与形近字比较加强记忆和理解。如碉堡的碉与凋是形近字，只是部首不同。缕l，韵母不能写成u。耍字上面是而且的而，与要有区分。脾气的右
3、旁卑是8画，笔顺是白卑。罕字是上下结构“”加个干净的“干”。秉字的部首是禾。衰字是上中下结构，记字时可想到把衣服的衣字拉开，中间插入一个“”，读shu1i。眷ju4n，查目字底。可与卷相比较。（三）理解词语。1再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。2引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。在学生质疑的基础上，老师引导学生查字典，联系上下文理解词语。以“秉”字为例：“秉”在课文中组成新词是“秉性”。学生理解起来比较困难，可以用换词法理解这个词的意思。读带有“秉性”的这句话，考虑可以用哪一个词替换。用性格可以。进而联系生活实际造句：爸爸的秉性忠烈刚直。换词：爸爸的性格忠烈刚直。句意不变。可
4、见，“秉性”一词指性格。3查字典理解其它词语。4出示重点词语，让学生巩固练习。冷艳指花朵好看而高雅。飘泊文中比方职业生活不稳定，东奔西走。享有盛名颇，很，相当。名气很大。幽芳香气清淡而芳香。古董古代传下来的文物，很珍贵。玷污使之有污点。希罕少见的，不常有的。眷恋顾念，爱恋。5读读这些词语。（四）指导朗读。1学生自由读课文，画出难读的句子。2同桌相互学习，克服困难。3老师指名按自然段读课文，并留意订正错误读音。4老师指导读难句。（1）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。抵d!愈y)欺q9前两个“愈”应读得慢些，低沉一些，为表现恶劣的自然环境。后两个“愈”应读得高些，坚决一些，为表现梅花毫不畏惧的精神。（2）她是最有品行、有灵魂、有骨气的！这一排比短语，要读出气概来，“最”字要重读。（3）我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。语速稍慢，应读得深厚、坚决，突出“多少”、“怎样”“顶天立地”“不愿”等词语。5再练练难句的朗读。（五）作业：抄词、读课文。