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1、2022年4背篼教学教案第一课时教学目标：1、学会12个生字，理解21个词语的意思。2、初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法。3、感受山村孩子勤劳朴实的美妙形象。教学重点：初读课文教学难点：初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、揭示课题。1、读课题。什么是背篼呢？2、读第一和最终一个自然段，结合插图说说背篼是什么？ 为什么课文要用背篼做题目呢？3、学写“篼”字。二、自学课文。按五步学习法预习课文三、检查自学1、同桌互查生字词读音。（抽查读读写写、组词） 提出不懂的词语全班探讨。2、把难写的生字词写一分钟。考考同桌。3、指名轮读课文、正音。4、提出不懂的问题。四、初读课文，理
2、清脉络。1、默读课文，回答课后第一题。（在书上做上记号）2、说说课文是按什么依次写的？3、给课文分段并说说段意。五、巩固练习1、自由朗读课文2、作业本13题其次课时教学目标：1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美妙形象。教学重难点：初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、学习“提示”，找出重点词句。1、学习“自学提示”。划出重要句子。2、探讨（1）说说什么是重点词句？（2）怎样抓住重点词句理解课文？3、粗读课文，找出重点句。 这句话赞扬了山里孩子什么样的好品质？二、精读全文，理解内容1、说说课文是怎样写出山里孩子的“
3、勤劳”的？ （在书上找出相应的词句，做上记号）2、探讨：（1）“他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了”。 （说明柴禾“多”、时间晚）想象当时的情景，用自己的话说说。书上又是怎样写的？探讨课后题3（找、比、想）背诵1、2自然段。（2）“他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。”“药材” （说明采的东西多、和善热忱、好学）（3）“拐过绕过走过跨过” （说明路途遥远）（4）“小脸上的汗水和泥渍。抿着小嘴微笑。” （劳动不怕苦，不怕累）3、有感情地朗读表现山里孩子“勤劳”的句子。依据叙述想象出一幅幅图画。4、围绕重点，读读议议（1）选取2、3、4、
4、7自然段自由读。（2）探讨：山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热？“炊烟”为什么说是“妈妈高高扬起的手臂”？从“拐过”、“绕过”、“走过”、“跨过”这些动作，你看出他是怎样的一个孩子？从妈妈微小的动作，你看出了什么？三、朗读全文。四、课堂作业作业题46第三课时教学目标：1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美妙形象。教学重点：深化重点句教学难点：背诵课文教学过程：一、复习检查1、出示句子： 小溪发出轻轻的流淌声。 小溪对他说着静静话。2、提问：这两句话都是写什么？它们的表达方法与感情有什么不同？二、深化重点1、齐读开头
5、和结尾两个自然段。2、出示句子：（1）背篼里盛着满满的柴禾。（2）比较异同：相同点：都是说背篼里盛着东西不同点：前一句写了作者看到的事实，是平实的记叙，后一句写了作者的联想从“一次”联想到“很多次”，是指整个童年辛勤地背柴禾，点出背柴禾的象征意义。（3）体会感情。从“领悟”到“赞扬”。（4）感情朗读。三、朗读训练1、要求：第一段要用亲切、轻快的语调来读。其次段要用亲热、快乐的语调来读。第三段用领悟、赞美的语气来读。2、自由练读。3、指名读、评议。四、分段练习，指导背诵。（用“首词引背法”指导背诵）五、总结课文这篇课文，我们抓住重点句“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。”来读读，想想，这样，一个可爱的山村孩子的形象就出现在我们的眼前，他那勤劳、朴实、忠厚的美德，让人喜爱，受到人们的赞扬。六、课堂练习 4背篼一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!