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1、2022年我为什么而活着 高二教案(网友来稿)教案教学教案河南省邓州市穰东中学语文组 吕大伟教学目标：1、学问与实力理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。2、情感看法和价值观。启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学重难点：1、教学重点总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。2、教学难点揣摩语言及体会作者思想感情。教学方法：引导学生朗读，以探究式教学为主。课时支配：1课时教学步骤：一、导入： “我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们原委为什么而活着，这个问题太简洁又太困难。有人碌碌一生，未及思索就已经成为人间的匆忙过客；有人
2、搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今日来看看罗素是怎么回答这个问题的二、作者简介：伯特兰罗素（18721970），诞生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚毅地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被多数人视为是“将来时代的先知”；他还是闻名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。三、“阅读罗素的作品是我一生中最开心的事务之一。”爱因斯坦
3、指一名学生朗读课文 老师做朗读指导。朗读时要留意体会本文美丽流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激扬和无奈，读出他对爱情与学问的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关切，读出一个哲学家的大度来。四、全体学生一起有感情地朗读课文，同时思索本文思路是如何支配的？明确结构：总-分-总。后附板书设计五、快速阅读课文。布置学生画出自己难以理解句子。 然后实行生生互动、师生互动的方式探讨解答。难以理解的句子可能包括以下一些：1爱情可以解除孤寂-那是一颗（ 的）震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷、高深莫测的深渊。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。（曾两次被监
4、禁：一次在1918年，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣扬罪而判刑6个月；另一次是在1961年他89岁时，因反战静坐示威，与他的妻子被判两个月监禁。）3这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去 ，吹到面临无望的边缘。（解析：运用的是比方 修辞；这种修辞特点生动形象；创设的情景是我象茫茫大海上一只浮萍被狂风吹来吹去；这一情景的详细特点是 上面是强劲猛烈的风；下面是高深莫测、令人胆战心惊的无底深渊；我完全不能自拔；我将近丢失了希望。以上这些句子，老师与同学共同探讨如何理解。不求统一答案，言之成理即可。六、结合你的理解，谈谈为什么这三种激情能完全支配着作者的一生？
5、作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？探讨1（渴望）爱情（至高无上、纯净无瑕之爱情的力气是巨大的）2（追求）学问-人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术等；社会科学（三大宗教、马列主义等）3（怜悯）苦难者-斗争不幸者、天灾受害者、人祸带难者、贫困无助者、苍老无养者.七、作者是怎样把这三种激情联系在一起的？由此你看出罗素的人格是怎样的 ？我们大家受到了什么样的启发？（一）线索1自己被爱的华蜜感-博爱（让其他人也能走进华蜜的天堂）2获得学问，了解人类内心的苦痛；提高人类物质、精神生活质量，为人类造福，实现终极关怀。3干脆参加救弱扶困，挽救人类灾难。他深知自己身单力弱，人微
6、言轻，但还是与那些制造人类不幸的肇事者进行不屈不挠的抗争。他对苦难的挽救往往失败，这就使他更加苦痛。且也身受迫害，但终其一生，执志不渝。明确：作者的三种激情是始终围围着他对人类的关爱这一诚心联系在一起的。由此我们看出他是为什么而活着-全人类 真善美（二）.对罗素的人生评价及启迪他睿智，他博大精深；他渴望学问、追求真理；他充溢温情、多姿多彩；他的胸怀充溢了正义与良知，为了挽救人类苦难者，即便是自己身受迫害也不顾这就是罗素的一生，他把自己的一生的才智和力气献给了整个人类。他多想再活一次，再为人类奉献他的一切，可人的生命只有一次。让我们满怀着对他的崇敬之情，沿着他老人家的踪迹走下去吧，为了人类的和平
7、与华蜜，为了生活在我们四周人都能过上欢乐生活而献出自己的一点微薄力气吧!八、作业：1.学习了这一课文 我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求大多是有区分的，即使人生的每一阶段也有所不同。请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求有是什么？”为题，写一篇想像性随笔。2、反复品读本文，进一步感受罗素崇高而宏大的人格。 为全人类而活-为真善美而活 渴望爱情 （带来狂喜、摆脱孤寂、构造美妙生活） 追求学问 （ 了解人类的心灵 领悟自然科学 参透社会科学） 怜悯苦难者（不幸的儿童、可怜的老人、无辜的平民等） 作者邮箱： rdgz123 1我为什么而活着 高二教案(网友来稿)教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!