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1、八年级物理上册第四章物质的形态与变化导学案4份（粤教沪科版）八年级物理上册第1章走进物理世界导学案4份（粤教沪科版） 第1节希望你宠爱物理【教学目标】1、知道自然界很多奇妙的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。2、了解物理学是探讨光、热、力、声、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。3、知道物理学对我们人类作出了巨大的贡献，并深刻地变更着我们的生活。4、通过看图、探讨等学习活动，了解自然界的一些好玩的物理现象，并相识到物理学是探讨这些现象和物质结构的一门科学。5、通过查阅资料、探讨等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用，相识社会生活中，物理
2、学无处不在。6、了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生酷爱自然、探究自然的欲望。从对物理学的巨大作用入手，增加学生对物理学学习的爱好，让学生宠爱物理。【教学重难点】重点：通过视察现象、进行试验、阅读、探讨沟通等形式激发学生学习的爱好。难点：从历史发展的角度相识物理学所起的作用，相识科学家探讨问题运用的视察、试验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。【导学过程】【创设情景，引入新课】现在起先学习一门新课物理。老师自我介绍。希望同学们喜爱物理，学好物理。【自主预习案】一、如何运用课本？阅读“致同学们”,了解物理课本的编排结构和各部分的内容和作用。将引导你动手去探究好玩的试验；将介绍许多科学的思想和
3、方法；将讲解并描述科学家们探究物理规律时的好玩故事和生活中物理现象；将关注科学、技术与社会发展间的关系，呈现最新的科技成果；将帮助你检查学习中的得与失。将带领你利用生活中的器材进行一些小制作和小试验。二、初步感知物理：1、集体朗读小诗“走进物理世界”。2、视察活动：将铅笔斜插入玻璃杯的水中，从水面上斜向下看，你看到的现象是：；将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，是铅笔在杯子的中心，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是：；将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，使铅笔靠近杯壁，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是。3、阅读“物理学就在你身边”。（1）物理学是探讨、等各种物理现象的规律和的一门科学。（2）通过阅读，你知道物理
4、现象有哪几类，能分别举一个例子吗？ 三、物理学推动了社会发展（1）远古时代，的独创和应用，使人类创建了很多巧夺天工的奇迹。（2）1718世纪，世界上第一辆载客的蒸汽机的问世，标记着人类社会进入了“时代”。（3）到了19世纪，由于法拉第发觉了电磁感应现象，从而制成了发电机，人类起先大规模运用电能，人类社会从今进入了“时代”。（4）20世纪以来，原子能的利用电子计算机的普及、互联网等各种现代信息技术的不断完善，以及空间技术的发展等，使人类社会步入一个智能化信息化的新时代。（5）2022年10月5日，我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟”五号在太空饶地球飞行14圈后胜利着陆，航天员最终实现了中国人几千
5、年来的飞天之梦。你能向同学们介绍你所了解的神舟号系列飞船的发展历程吗？ 四、物理学的呼唤（1）是进行科学探究的基本方法。（2）是物理学的“语言”。物理学的框架就是由物理、以及贯穿其中的构成的。这些就是我们学习物理的核心内容。（3）物理学是以为基础、富于的一门学科。学习物理学，既离不开，也离不开。【当堂训练案】1、物理学的探讨范围包括力的现象、热的现象、声的现象、电的现象、光的现象等等。请你推断下列各种现象属于何种现象。（1）阳光下的树影是的现象；（2）地热喷泉是的现象；（3）钱江涌潮是的现象；（4）闪电是的现象。2、1718世纪，由于生产的须要和学、学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，解决了机
6、械的动力问题。人类从今由生产走向生产，交通运输业也发生了根本变革，人类社会进入了“时代”。3、和是进行科学探究的基本方法，也是走向正确相识的重要途径。4、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是A.用语言的韵律和意境B.用形态和色调C.用旋律和节奏D.用特定的概念、数学工具以及方法 八年级物理上册其次章声音与环境导学案4份（粤教沪科版）第2节声音的产生和传播【教学目标】一、学问与技能1通过视察和试验初步相识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。3知道声音传播须要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1通过视察和试验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传
7、播的？2通过探究活动，培育学生初步的视察实力和驾驭初步探讨问题的方法。三、情感看法与价值观1通过老师、学生双边的教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。2留意在活动中培育学生擅长与其他同学合作的意识。3学会用物理学问来描述生活中声现象。【教学重难点】教学重点1发声的物体在振动。2声音的传播须要介质。教学难点引导学生视察、探究声音传播的条件以及说明生活中的声传播现象。【导学过程】【创设情景，引入新课】媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、美丽的歌声、琴声、锣鼓声、奇妙的超声波等。引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声
8、音呢？导入课题：我们听到的如此美丽的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今日就来学习声音的发生和传播。【自主预习案】1一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也_。2声音的传播须要_，声音可以在固体、_和_中传播，但真空_传声。3声音在介质中的传播速度简称_。不同介质中的声速_，一般状况下，。声音在15空气中的传播速度是_m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生改变。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度_。4回声是声音的_现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。假如回声到达人耳比原声晚_s以上，人耳就能
9、把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为_m。【课堂探究案】学问点（一）声的产生活动1：视察课本图，播放有关声的视频。思索各是什么物体在发声？_；他们具有什么共同特征？_；声音是怎样产生的？猜想：_。活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_；你触摸发声的物体时，有什么感觉？_；结论：发生的物体在_。活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓。鼓面在振动吗？假如在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么
10、方法来证明桌子的振动？_。从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？_。学问点（二）声音的传播想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？结论：_。探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_、_、_都能传播声音，他们都是能够传声的介质。议一议：声怎样向外传播的？声音向外传播时以_的形式传播（与水波相像）探究3：真空也能传播声音吗？让学生观看真空罩试验的录像。结论：_。小组沟通：月球上没有空气，宇航员如何进行沟通呢？_。学问点（三）声速看一看：阅读课本“声速”中的内
11、容，回答下面问题：声传播的快慢用_描述，15时空气中的声速是_。声速大小跟_有关,还跟_有关,一般状况下,_中的声速最大(填固体、液体、气体)同种介质中，温度上升，声速变_（填大、小）课堂小结：1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在_；_停止，其发声也就停止。2、声音靠_传播的，_、_、_都是能传播声音的介质，由于_中什么都没有，所以它不能传声。3、声音在空气中（15）的传播速度为_；声音在气体中的速度小于_中的速度，更小于_中的速度。【当堂训练案】1.鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_发声的，嘹亮的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的_发声的，笛子和萧都是依靠其_发
12、声的。2.在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_而产生的。3.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此试验中，小纸片的作用是（）a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于视察c使鼓的振动时间延长d使声波多次反射形成回声4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、的振动而发出声音的。5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）a教室不能产生回声b教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了c教室反射产生的回声正好抵消d教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法辨别6、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中传
13、播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）a170mb408mc204md340m八年级物理上册第五章我们四周的物质导学案5份（粤教沪科版） 第1节物体的质量【教学目标】一、目标与技能知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。相识质量是不随物体的形态、状态及所处的空间位置改变而改变。初步了解托盘天平的结构。二、方法与过程通过对质量单位大小的感性相识，培育估测实力。通过试验、视察相识到质量是物体的一个基本属性。三、情感看法与价值在运用操作天平的过程中，培育学生良好的习惯和科学素养【教学重难点】重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。难点：质量是物体的一个基本属性。【导学过
14、程】【创设情景，引入新课】将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。你这样分类的理由是。【自主预习案】请同学们阅读课本内容，独立思索后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。3、170mg=g=kg=t4、看课本小资料，一些物体的质量，构建详细的质量量级观念。一只鸡的质量约是2000一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10_；一根火柴的质量：70_5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、的变更而改变。
15、【课堂探究案】活动一：质量的概念和单位阅读课文108文字内容，完成下列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。2、.完成下列单位换算（1）4.5105mg=kg=g（2）80g=kg=mg3、.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45，（2）一个乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8，（4）物理课本的质量大约是320。活动一、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1=，再将瓶子剪碎称出其质量m2=。2.用天平称出一小杯水
16、和一小匙食盐的总质量m1=,将盐溶于水中称出盐水的质量m2=。分析归纳：质量不随物体的、的变更而变更。活动二：质量的测量在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？如、等。2.假如要称量你自己的质量应当用较合适。活动三:天平的运用视察课文上的天平，相识它的构造，主要包括：、等。2.运用天平常，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。3.调整天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。假如指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移动游码，直到天平平衡。5.被测物体的质量等于。6、托盘天平的正确运用小结正确运用天平方法 （1）（测量前
17、）.调平 （调平常假如指针左偏，平衡螺母向_调。） （2）称量 （留意：加砝码时应先大后小） （3）读数 （向右移动游码相当于向右盘加小砝码，）（游码所对刻线指的是游码左端） *测量前和测量时调整天平平衡的区分运用天平的留意事项：（1）、被测物体的质量不能超过它的“称量”（为什么？）（了解什么是感量）（2）、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？），不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏，用后刚好放回砝码盒。（以免砝码锈蚀）（3）、不能把化学药品和潮湿的物体干脆放到天平的托盘中。（4）、保持天平清洁、干燥。（5）、学生天平要先调底座水平，（每次运用前都要调平。）活动四:用天平称物体的质量用天平称出
18、橡皮擦的质量用天平称出铅笔的质量用天平称出一瓶水的质量（1）先称出的质量，记为m1；（2）向瓶中装满水称出总质量，记为m2；（3）则瓶中水的质量为m=。 【当堂训练案】一把铁勺的质量是50g，这句话的物理意义是：_。一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说：一把铁勺比一枚铁钉_。在横线上填上适当的单位：小明的爸爸的质量约75_，大象质量约6_，物理课本的质量约_，一盒牛奶的质量约2.6_。2022年6月3日，北京奥运圣火在湖南起先传递，“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（）A、985tB、985kgC、985gD、985mg称量前要把天平放在_台上。把游码置于标
19、尺左端的_处。调整_，使横梁平衡。测量时把待测物体放在天平_盘中。用_向_盘中添加砝码。并调整_，直到横梁复原_。待测物体的质量等于右盘中_的总质量加上游码在标尺上所对的_。6、小明同学在用天平测物体的质量的试验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发觉如图甲所示的状况： （1）他应实行的措施是_。 （2）天平调整平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，他操作时犯的两个错误是：_（3）改正错误后在称量过程中，又出现了如图甲所示的状况，他应_。（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，他所称物体的质量是_g。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页