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1、2022年项链.教学教案河南省内乡县内乡职业中专语文 庞运鹏教学目的：1、驾驭分析小说人物形象的方法；2、相识资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的影响。3、学习小说奇妙的构思。教学重点：1、分析小说主子公玛蒂尔德的形象，领悟作品思想意义。2、观赏心理描写艺术。教学难点：观赏心理描写艺术教学方法：导读法、探讨相结合法教学用具：录音机、多媒体。教学程序一、组织教学二、检查预习，导入新课。1、检查预习：下面加点字中的注音正确的一项是（ ）A、誊写（tng）租赁（ln ） 契约 （qe ）B、债券（qun ） 面面相觑（q ）寒碜（ chen）C、相称（chn ）模样（m）黯然（n ）D、赝品（yn
2、） 惆怅（chu ） 账簿（b）2、导语三、讲授新课1、作家作品莫泊桑：法国19世纪后期批判详实主义小说家，被誉为“世界短篇小说巨匠”。代表作：短篇小说羊脂球项链 长篇小说一生美丽挚友2、提示阅读 小说的三要素：情节、人物、环境 3、理清情节：请以“项链”为线索，理清文章层次，并概括各部分内容。借项链用项链丢项链赔项链项链是假的小说的魅力在于巧设悬念，引人入胜，渐进高潮，你能谈谈对小说的悬念之处，高潮之处的相识吗？提问：小说的结尾出乎人们的意料之外，是否符合生活的真实，有什么意义？师生共同找出文中的铺垫。4、分析玛蒂尔德人物形象：方法：结合情节； 结合人物语言行动和心理行为（1）借项链：范读第
3、一部分1、2 段，思索：文章开头交待哪些状况？ 明确：婚姻状况不如意。 快速阅读35段，提问：面对现实，玛蒂尔德产生哪些幻想？ 这体现她哪些性格特点？明确：奢华生活 仰慕虚荣 追求享乐读借项链余下部分：找出体现玛蒂尔德情感改变关键词语：学生探讨，回答，老师明确：怒悲静忧喜（2）用项链：齐读其次部分12段，总结人物的心态：沉醉（虚荣心得到极大满意）（3）失项链：找出该部分细微环节描写，并谈谈其作用？明确作用：A、体现人物虚荣心 B、为失项链铺垫请概括失项链后玛蒂尔德心情明确： 惊惶失措（4）赔项链：提问：为什么说玛蒂尔德是值得怜悯的？明确：在赔项链过程中表现出刚毅、真诚性格。文中作者详写玛蒂尔德
4、十年辛酸生活，联系上文“一夜沉醉” 追求享乐，这里作者运用了什么手法？有什么作用？明确：对比，讽刺虚荣享乐思想（5）提问： 你能概括出玛蒂尔德的形象吗？学生发言，总结，明确：仰慕虚荣、贪图享乐，恪守信誉、自尊自强、吃苦耐劳。（6）提问：我们应当对玛蒂尔德持一种什么样的看法？明确： 既怜悯又批判。（7）提问：从玛蒂尔德的悲剧命运看她的形象有什么社会意义和时代意义？对我们有什么启发？探讨：资本主义社会追求享乐、仰慕虚荣的思想在严峻腐蚀人们的心灵。现实中我们要正确看待金钱，防止虚荣思想的危害。四、课堂总结：1、情节：跌宕起伏，一曲三折，以“项链”为线索2、人物：形象困难，多侧面，在冲突改变中呈现得淋漓尽致3、心理描写：细腻，五、作业：从下列两题中任选一题，依据题意自拟题目，写两三百字。1、得知项链是假的以后，玛蒂尔德会有什么表现？留意心理描写。2、假如项链没有丢，或者丢了以后马上得知项链是假的，玛蒂尔德的结局会是怎样的？课堂板书：项链 莫泊桑情节：借项链丢项链赔项链项链是假的人物：玛蒂尔德 仰慕虚荣、贪图享乐，恪守信誉、自尊自强、吃苦耐劳心理描写 1项链.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!