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1、2022年数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第六单元教学教案内容过多且设计不行显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第六单元 单元教学安排单元教学内容：第六单元100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学学问，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中常常运用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分学问的驾驭对以后的计算的正确和快速程度产生干脆影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领悟加减法的含义，而且还可以为今后发觉和解决稍困难的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两
2、位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境供应计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和驾驭算法，第三、脱离直观手段，让学生思索算法，算出得数。从学生熟识的生活情境动身，提出有关计算问题，简单激发学生的学习爱好，并使学生感受到数学与日常生活亲密联系。教学过程中，由动手操作，视察、沟通依靠动手和实物思索到脱离实物思索，遵循了由详细到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维实力的发展。在教学中以详细事物和学生熟识的生活情景动身激发学生的学习爱好，再通过动手操作促进学生理解学问，利用小组合作沟通与独立思索的方法内化学问，促进思维的发展。单元
3、教学要求：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、使学生能够运用所学是学问解决生活中的简洁问题。引导学生独立思索与合作沟通。3、让学生在生动详细的情景中学习计算，培育学习爱好和计算意识。单元教学重、难点：（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。单元课时支配：1、整十数加、减整十数3课时2、两位数加一位数和整十数4课时3、两位数减一位数和整十数6课时4、整理和复习2课时NO：1教学内容：整十数加减整十数（P5657例1及做一做，练习十13T）教学目的：1、初步驾驭两位数加整十数（
4、不进位）的口算方法，正确进行口算。2、培育学生的心算实力、细致审题的良好学习习惯。3、通过小组学习，培育学生自主探究、合作沟通实力。教学重点：正确驾驭口算方法。教学难点：培育学生的心算实力。教学打算：课件、教学过程：一、从生活阅历入手，培育学生细致的视察实力（课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里）1、师：春天到了，你发觉了我们四周发生了什么改变？你相识春天的什么花？（课件切换到夷陵广场或书上的主题图）2、师：瞧，这些漂亮的花将我们的大自然装饰得多美啊！你能估计一下，这里也许有多少盆花吗？也许有多少黄花？多少红花？3、课件从左渐渐移入一个花农骑车进入。师：你知道他是干什么的吗？你怎么
5、知道的？他要去干什么呢？咱们都是少先队员要学着助人为乐，今日我们就去帮助他摆花盆吧！二、创设情景，在生活中学习。1、初步相识，出示例1图师：看这里的鲜花可真美丽，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？你能自己看着这些花提出不同的问题吗？学生分组相互提出问题，并列出算式。2、信息反馈，沟通整理。师：刚才老师望见小挚友们在小组里说的可仔细了，那谁情愿大声的说出自己的问题和算式呢？师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。师：今后在计算时可以用你自己最喜爱的方法计算。（课件里花农伯伯说：小挚友们快来帮我摆花盆吧。我要搬
6、走10盆花，）师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法3、巩固练习，P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。4、视察整理，总结方法。师：今日我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整十数，）师：在计算时要怎么办？（整十整十的相加减）三、强化练习，1、练习十的1T（出示1T图）老伯伯望见同学们这么热心特地买来矿泉水来感谢大家了。你能看着图说出图意吗？师：用你自己喜爱的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？独立计算后集体订正。2T：独立计算，并细致视察。上下2题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？
7、30+20里的30又是什么意思？在计算时要留意什么？（在计算时要留意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。）3、课堂作业P58面的3T看懂图意，独立列式四、全课总结。你知道我们今日学习了什么学问吗？板书课题：整十数加减整十数。对，我们今日学习的是整十数加减整十数，在计算时肯定要看清晰怎么加减。NO 2教学内容：整十数加减整十数的练习课（P58 47T）教学目的：1、通过生活情景教学感受社会学问在生活中无处不在。2、培育学生数感，并提高学生的心酸实力，3、通过计算培育学生思维的敏捷性及逆向思维。教学重点：敏捷解题的实力。教学打算：口算卡片，教学过程：一、基础练习
8、1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-2 6-2-315-5-2指明学生说出计算过程。师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今日我们就来试着解答这样的题目。二、自主探究1、课件出示第五题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？（2）列出算式并独立解答（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？2、基础练习。出示第四题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正（2）比较上下两题，你发觉了什么？（3）小组探讨，整十数的连加
9、连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。3、情景模拟，出示第6题师仿照售货员一个学生上来仿照买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：（1）说清晰自己要买的东西，训练学生的口头表达实力。（2）依据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？三、巩固练习课件出示第7题，师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信念和它交上好挚友吗？要求：独立解答。三、回家帮妈妈算酸她今日买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。NO:3教学内容：综合练习课（P59练习十811T及思索题）教学目的：1、练习整十数加减整十数，驾驭正确的计算方法。2、创设生活情景，感受数学学问在生活中无处不在。3、培育学生思维敏捷性。教学重点：正确计算整十数加减。教学打算：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具教学过程：一、口算练习：1、40+30 90-50 100-8095-5 80-8060