《2022年数学 - 万以内的口算进位加法－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年数学 - 万以内的口算进位加法－教学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年数学 - 万以内的口算进位加法教学教案教学目标：1、使学生驾驭万以内的口算进位加法，会正确地进行口算。2、创设情景，激发学生主动探究新学问的愿望，通过多种方法解决问题。3、培育学生相互协作的合作精神和创新意识。教学重点：两位数加两位数进位的口算方法。教学打算：自制课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于殡葬改革问题，四年级去了19人，五年级去了26人，大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车，你觉得这些小挚友能坐下吗？你有没有什么好方法？（电脑显示大客车，座位数，上车各组人数）2、只要算出19+26=？就可以了（老师板书：19+
2、26=）二、合作学习，探究新知1、19+26=？可以怎样计算？有几种不同的算法？请四人小组一起探讨？2、全班沟通：学生汇报各小组探讨结果。（老师板书）生1：10+20=309+6=15 30+15=45生2：19+20=3939+6=45生3：9+6=1510+20=30 15+30=45生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45生5：26+10=3636+9=45生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45.3、你们真棒！想出了这么多好方法，细致看一看，想一想你最喜爱哪一种方法呢？静静的和你的同桌小挚友说一说，为什么认为这种方法好？4、学生反馈5、其次种方法是怎样的呢？
3、谁能说说。生1：19+26=45想：19+20=3939+6=456、用你喜爱的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快） 37+2756+3864+28（1）学生自己算一算（2）学生自己说说是怎样想的（3）学生反馈（4）抽做得快的学生说说用的是哪一种方法，帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些。7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法，怎样口算。8、针对练习54+38 37+46 68+32 76+1828+43 19+75 27+73 44+39刚才同学们真聪慧，通过自己学习就学会了好方法解题，这道题会吗？1900+2600=（1）自己算一算，再与同桌小挚友沟通算法（2）反馈生1：1900
4、+2600=4500想：19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了。生2：1900+2600=4500想：19个百加26个百等于45个百，也就是4500。生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加两个0就好了。（3）为什么加两个0就可以了呢？老师不明白能帮忙说明一下吗？生：后面加两个0也就是把这个数看成了整百数，所以是对的。10、巩固练习：29+5756+3818+36290+570560+380180+3602900+57005600+38001800+3600（1）学生先独立计算（2）反馈校对（3）通过计算你知道了什么？生1：第一组题都有数字29、57生2：只要
5、算出29+27=86，整百数相加在后面加一个0，整千相加在后面加两个0生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86。后面两道题只在86后面加0就行了。生4：有两位数加两位数的加法，也有整百整十数加整百整十数的加法。生5：两位数加两位数进位加法想：个位加个位，十位加十位，整百整十数加整百整十数的加法想：先把前面的数相加，然后整十数在后面加一个0，整百数在后面加两个0。11、归纳、小结。三、巩固提高、学问内化1、综合练习37+28 45+17 3400+390056+21230+480 67+27 480+20035+752、数学在生活中的应用（1）填表：向阳小学爱心捐赠活动五、六年级捐赠状况统计表 六年级 铅笔 35支 笔记本 67本 橡皮46块 图书470本 人民币2300元 五年级