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1、2022年意志坚强的表现初中一年级教案 教学目标 学问与技能：相识到坚毅的意志是一种非常珍贵的品行，是一种优良的心理品质。了解意志坚毅的主要表现。过程与方法：1、充分利用教材上的名人名言，体会坚毅意志的主要表现。2、在了解一些意志坚毅的事例的同时，能对意志品质的主动与消极的两方面加以区分，能初步推断哪些是意志坚毅的表现，哪些是意志薄弱的表现。情感、看法与价值观：通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的推断、思索，了解意志坚毅的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与
2、尺度。 教学建议 教学重点、难点分析: （1） 意志坚毅的四个表现，是第一框的 教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能坚决、坚持不懈、擅长自制。（2） 本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分主动的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚毅的表现。教法建议为了帮助学生真正理解什么是有主见、坚决、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚毅的表现。利用多媒体技术，采纳列表比较的方式来帮助学生分清意志坚毅的表现与意志薄弱的表现。为增加趣味性，激发学生的学习热忱，可开展一些生动、
3、活泼、有肯定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚毅意志的表现及其对立面。 教学设计示例 导入新课：1、学生活动：阅读课文小前言-奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。2、 老师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才须要坚毅意志？是不是只有科学家、伟人才须要坚毅意志？学生思索、归纳：其实，每一个人都须要有坚毅的意志。 老师： 任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来用心上课，坚持一天的惊慌学习。可见，意志品质也是和同学们休戚相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相
4、关内容。新课：第三课 磨砺坚毅意志 拒绝不良诱惑（ 板书）一、 意志坚毅的表现（ 板书）首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚毅主要表现的四个方面就可以）许光达大将的故事（参见教材）一个笑话：一个人到挚友家喝酒，后起火、救火的故事一个美国科学家探讨人造血浆的故事周总理妙答记者的故事学生活动：全体同学在听故事时，一边专心去思索故事的含义，一边可做简洁的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。 老师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？详细表现是什么？ 活动：学生思索、邻桌同学沟通观点，进行探讨。学生归纳：四个故事分别体现了意志坚毅的四方面主要
5、表现1、遇事有主见 2、处事要坚决 3、做事坚持究竟 4、擅长约束自己 老师： 为了更好地相识意志坚毅的表现，我们先分组探讨，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应留意什么。（ 老师利用投影仪或电脑等技术手段供应给学生一张对比意志坚毅表现与意志薄弱表现的表格）学生活动：结合 老师供应的表格及前面的四个故事，进一步深化分析、探讨。在给学生充分时间的思索、探讨后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一样的相识。设计思想为避开 老师的枯燥说教，此课 教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解
6、答什么是有主见、坚决、坚持不懈等学问点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚毅意志表现的对立面，划清它们的界限，在 教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。探究活动编写意志辞典目的：（1） 了解意志坚毅的详细表现，能划分意志坚毅与意志薄弱的界限；懂得什么是有主见、坚决、坚持不懈及意志对一个人的影响。（2） 学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简洁编辑的实力。 教学步骤： （1）通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。（2）学生分组（可分成字词组、成语组、名言组等）整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚毅与意志薄弱两大部分。（3）小组探讨意志词典的设计
7、思路，由擅长绘画的同学设计草稿；小组成员进行分工支配。（4）编辑、制作意志词典（5）全班沟通、展示。（有条件的学校可进行年级间的沟通、展示或在学校的宣扬橱窗中展出。更可激发学生参加的主动性与主动性，增加学生的自信念。）对 老师的建议：（1）不要限制学生的思路，应激励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己辨别某一词或成语是表现意志坚毅还是意志薄弱的，引导学生在争辩中作出推断。（2） 教化学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。评价重点：（1）参加的程度：是否能与他人合作；是否有个人的见解；能否在组内或课堂上发表自己的看法。（2）收集资料的数量、资料分类的精确性。（3）文字整齐、版面设计要尽量合理、美观。