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1、托班数学教案 图形宝宝吃饼干小班数学活动教案 喂宝宝吃“饼干” 活动目标： 1.视察和发觉圆形、正方形、三角形等不同形态的饼干，能按形态对饼干进行分类。 2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。 3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。 活动打算： 1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。 2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。 3.活动前请幼儿将手洗干净。 活动重点： 能按形态对饼干进行分类。 活动难
2、点： 乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1.老师出示有小包装饼干的盘子。 老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形态的饼干。 2.老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（激励幼儿打开小包装饼干，细致视察） 3.请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形 4.老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？ 二、瓶宝宝来做客-幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。 老师出示瓶宝宝。 老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这
3、些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的） 三、瓶宝宝吃饼干-按形态分图形片 1.视察饼干。 老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么形态的？ 引导幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。 2.一起喂瓶宝宝吃饼干。 请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的饼干。 激励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。（提示幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完） 小结：
4、小挚友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。 托班数学教案：外形饼干 教学目标： 1、认知圆形、三角形、正方形、长方形 2、体会胜利的开心。 教学预备： 1、小鸡圆形房屋、小鸭子三角形房屋、小猫咪正方形房屋、小狗狗长方形房屋数个。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。 教学过程： 1、孩子观摩种种外形的饼干，请他们说说饼干的外形。幼儿老师总结饼干的形态特点。 2、幼儿老师简易述说饼干的制作过程。 3、孩子品尝饼干说说饼干外形与味道。 4、展示小鸡、小鸭子、小猫咪、小狗狗木偶出来玩闻见了香气讲：我聞到饼干的香气啦，我的肚皮饿啦，饼干在那哩？ 5、动物们找寻饼干：哇，原本在此哩，
5、有如此多美丽的饼干呀。小鸡讲：我最宠爱吃与我房屋一样外形的饼干。小鸭子、小猫咪、小狗狗和上面的一样。 6、老师：动物们都想吃与他们房屋外形一样的饼干，请孩子们为它们去到家中去吧 7、孩子动手操作：给动物送饼干，要求每一种饼干均要送往外形一样的动物家中去。幼儿老师巡察来回指导。 8、教学完结：带着动物到草坪上去玩。 托班数学教案：形态饼干 活动目标： 1、相识圆形、三角形、正方形、长方形 2、体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。 活动过程： 1、幼儿参观各种形态的饼干，请他们说一说饼干的形
6、态。老师小结饼干的外形特征。 2、老师简洁讲解并描述饼干的制作过程。 3、幼儿品尝饼干说一说饼干形态和味道。 4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？ 5、小动物们找寻饼干：哇，原来在这呢，有这么多美丽的饼干呀。小鸡说：我最喜爱吃和我房子一样形态的饼干。小鸭、小猫、小狗同上。 6、师：小动物们都想吃和他们房子形态相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧 7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形态相同的小动物家里去。老师巡回指导。 8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。 托班数学教案 小鸡吃虫 活动目标： 1、初步学习用一一
7、对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动打算： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： 一、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。鸡妈妈说：小虫找到了！小鸡做吃虫状。 2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 二、小鸡找虫 1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子老师：小鸡饿了，
8、要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ 三、比多少 1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？ 3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？
9、4、幼儿操作，老师个别指导。 四、结束教学活动。 托班数学教案 宝宝5 活动目标 培育幼儿的认字实力，发展幼儿的语言表达实力。 引导幼儿初步了解数字5的形态，相识数字5。 活动打算 黑板、图片、玩具 活动过程 一、课题导入 今日老师想带小挚友去玩具商店买玩具，想去吗？（想）到玩具商店后想买几个玩具呢？ 看看老师手里有几个玩具？（拿五个）数一数 二、活动流程 1教授数字5 我们拿着玩具回到小B班吧！今日老师还带来了一个新挚友，数字宝宝5，视察一下5像什么？5像秤钩来买菜。（图片） 妈妈每天买菜很辛苦，爱妈妈。 2复习1-5的说法 3手指律动手指变变变 4嬉戏 拿一个球，老师拍，幼儿数数。（让孩子
10、学会数数，并熟记数字5） 5给数字宝宝找家 桌子上放两堆玩具，第一堆放一个，另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边，数字5放其次堆，看哪个小挚友放的对。 三、结尾 手指律动：冰板 活动延长 通过嬉戏、手指律动等过程让幼儿相识数字5。并且对数字感爱好。让幼儿在学习数字5后，使他们知道妈妈很辛苦，并养成不让妈妈担忧的好习惯。 托班数学教案 宝宝7 活动目标 正确感知7的数量，并相识数字7 细致视察、大胆想象、提高思维的敏捷性。 体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 活动打算 课件图片。 17数字卡片。 葫芦娃歌曲。 活动流程 一、情景导入 到老爷爷家做客，感知7的数量。 老师说：我们今日去
11、老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？ （斧子）老爷爷用斧子种地劳作。 老爷爷家门前有几把斧子？（七把） 二、讲授数字7 1老师说：有七把斧子，我们一起来数一数。 （训练孩子数数实力） 今日老师还带来了一个新挚友数字宝宝7。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。 2老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？ 3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？ 4老爷爷有几个孙子，我们来相识一下。 （让幼儿说是葫芦娃，并数出数量） 三、训练学生，正确推断7以内的数量 1、请小挚友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，老师视察。） 2复习每个数字并说出
12、每个数字都像什么。 四、嬉戏 1教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去找寻七。 2教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。 3学唱歌曲葫芦娃。 活动延长 通过嬉戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟特别团结。小挚友们也要相互友爱。 幼儿园小班数学教案：宝宝饼干屋 有益的学习阅历： 一、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。 二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的欢乐。 活动打算：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。
13、 二、快乐分饼干。 1、按形态分类。 （1）观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务-请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的乐趣。 （3）师生共同检查按形态分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及形态分类。 （1）接到订购电话，明确其次项工作任务。 （2）看实物投影，再次明确顾客的要求，起先分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 （3）师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。 3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同形态喂相应的 饼干。 三、神奇礼物。 请小员工们摸一摸神奇袋
14、里的礼物，并说出它的形态。 幼儿园小班数学教案：宝宝饼干屋 大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.发展视察力、记忆力和初步的归类实力。 3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的驾驭，能解除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动打算 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具打算：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 老师：今日老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形
15、态的吗？ 提问幼儿：你的门票是什么形态的？ 二、绽开 1.引导幼儿按图形的形态入口，初步感知图形。 老师介绍图形王国的三种形态的入口，要求幼儿按自己门票的形态，走与自己门票相同形态的入口。 比如：有圆形门票的小挚友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的外形特征 （1）引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的？为什么？ 分别提问三名门票形态不同的幼儿，从而引出图形的名称。 老师：圆形、正方形、三角形是我们已经相识的图形挚友，你们还记得它们长得什么样子吗？ （2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 老师：
16、图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： （1）圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？ 引导幼儿每人找一个圆形，视察不同点，从而理解， 虽然大小不同，但是形态相同，所以他们分在一起。 老师再利用两个颜色不同的圆形， 虽然颜色不同，但是形态相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， （2）依同样方法进行正方形、三角形分类。 三、结束 小挚友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！ 小班数学教案：图形宝宝坐火车 活动目标： 1、通过拼拼、说说、
17、做做巩固对圆形、三角形、正方形的相识。 2、初步感知部分与整体的关系。 3、主动参加活动，有肯定的视察力，提高幼儿的动手操作实力。 活动打算； 1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。 2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。 3、老师示范图三套及火车音乐。 活动过程： 一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。 1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形态的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小
18、正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。 二、幼儿操作，老师指导。 （1）幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。） （2）操作完成后，“请小挚友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？” 等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。） （3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形态的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（
19、老师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应当住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。） （4）请小挚友再次尝试。刚才我还发觉有的小挚友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小挚友放到前面让图形宝宝休息一会。） 三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。 （1）图形宝宝看小挚友这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形态的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。） （2）呜！火车要动身了，让我们快
20、来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小挚友帮忙。） （3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小挚友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。 （4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。） 开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？ 四、检查并结束活动。 呜！火车动身了，小挚友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐） 中班数学教案：图形宝宝回家啦 活动设计： 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角
21、形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以到处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。 教学目标： 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，学问驾驭为次。 1、主动参加分类活动，体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说，玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的爱好便会下降。因而，让幼儿欢乐的玩，主动的学，是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析： 这堂
22、课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来，真正激发幼儿的爱好。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是解除颜色、大小的干扰正确分类或记录。 教学方法及策略： 1、破重、难点的策略。 （1）在集体活动前带幼儿复习相识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习相识图形的活动，因而帮助幼儿熟识标记的名称。 （2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却给予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲解并描述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲解并描述沟通的过程中，就熟识了手环的颜色和图形，因
23、而为在嬉戏开火车活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1、引导幼儿主动参加学习的方法和策略。 （1）充分利用了多媒体教学。 从活动起先的动画呈现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是簇新的刺激；其次，在大屏幕上演示很清楚，不会遮挡任何幼儿的观看。 123 （2）嬉戏是幼儿熟识的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中常常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与嬉戏之中，便于幼儿欢乐接受。 教学环节的设计： 本次活动的教学环节主要有三部分。 1、集体活动。 以老师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感爱好的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，
24、紧紧抓住了幼儿的留意力。在老师的引导激发下，激励幼儿主动思索，解除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。 2、嬉戏活动。 结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演图形宝宝或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展嬉戏。 首先，幼儿佩带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。 再次，幼儿依据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在嬉戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、平安教化。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。 3、小组活动。 分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我
25、供应了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，其次组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而其次组支配了幼儿比较熟识的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿驾驭分类的状况。本次活动，通过欣赏机器人课件和玩嬉戏，让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的欢乐。嬉戏的设计结合我班的主题墙面秋游，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。 活动名称： 图形娃娃回家啦 活动目标： 1、主动参加分类活动体验其中的欢乐。 2、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。 活动打算： 1、课件（几何图形组成的机器人）、图一。 2、红绿颜色
26、的圆形、三角形、正方形的手环若干。 123 3、已相识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。 活动过程： 一、引导幼儿观看课件，对图形进行分类和记录。 1、向幼儿提出观看课件要求，你看到了什么图形？ 2、播放课件两遍。 3、复习图形的特征。 （1）幼儿讲解并描述课件中机器人身上的图形名称。 （2）复习圆形、三角形、正方形的特征。 4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，探讨记录方法。（用点子、竖线、横线等方法） 5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。 二、巩固按标记进行分类。嬉戏活动：图形娃娃回家啦。 1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。
27、2、老师讲解嬉戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话。 3、师生共同嬉戏，让幼儿欢乐地体验分类。 4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的家（红、绿色的篮子）。 三、操作活动。 1、看课件，集体记录。 老师：红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？ 2、介绍小组活动的作业。 第一组：看图记录。（附图二） 其次组：数字找挚友。（附图三） 四、评价活动。 重点评价第一组操作活动完成的状况。 123托班数学教案 豆宝宝要回家 教学目标： 1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说X豆豆你回X
28、色的家，培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 课前打算： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字：豆宝宝。 活动过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探究的爱好 咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后老师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：X豆豆你回X色的家再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（
29、请幼儿上前尝试） 3、幼儿操作，老师指导，讲解并描述幼儿操作时状况 结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小挚友到它家作客呢！（幼儿有序离开教室） 小班数学活动教案 饼干宝宝总动员 活动目标： 1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。 3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动重点： 知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态，并乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动打算： 1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。 2、几何图形片若干
30、，小盘子若干（每个盘子里有3或4个几何图形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？ 2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，细致视察。） 3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花 4、老师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？ 二、瓶宝宝来作客，幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。 老师出示瓶
31、宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。） 三、瓶宝宝吃饼干，按形态分图形片。 1、视察饼干。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看看有些什么样的饼干?（幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。） 2、喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的饼干呢？ 3、幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。 4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相应形态的饼干。（幼儿把小盘子里各
32、种形态的饼干喂完） 活动延长： 在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，忽然全部的孩子都围了上去细致“探讨”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”依据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。 活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动打算： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： （一）、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路 老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们
33、去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 （二）、小鸡找虫 1、给小鸡排队 老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子 老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作） 老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡
34、都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴） 老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ （三）、比多少 1、出示示范纸1 老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2 老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？ 3、出示示范纸3 老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？ 4、幼儿操作，老师个别指导。 托班数学教案：玩具宝宝回家了 教学目标： 1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 教学打算： 1、积木和
35、胶花妈妈的头饰、纸箱两个。 2、积木和胶花的屋子各一间。 3、积木和胶花的图片若干。 4、彩色的积木和胶花若干。 教学过程： 一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。 1、相识积木妈妈和积木宝宝。 积木妈妈：小挚友，你们好!我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(积木)其次次摸出来：这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有很多不同形态和颜色的积木宝宝。 2、相识胶花妈妈和胶花宝宝。 胶花妈妈
36、：小挚友，你们好!我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(胶花)其次次摸出来：这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。 二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类) 1、相识积木屋和胶花屋。 屋子里传来了宝宝的哭声。 积木妈妈：咦?谁在哭啊? 积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。 2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭? 老师：小挚友我们一起问积木
37、、胶花宝宝为什么哭? 积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。 3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。 积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊? 积木妈妈：谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。 学说：积木宝宝找积木妈妈。 哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说：胶花宝宝找胶花妈妈。 请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛? 老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀? 向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。 积木和胶花宝宝都很快乐，因为他们都找到自己的妈妈了。 玩具宝宝和妈妈们高兴奋兴地回家了。 三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(其次次分类) 1、情景表演。 回家时，
38、积木和胶花妈妈不当心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。 积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗? 2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。 向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。 3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。 4、玩具们都找到妈妈很快乐。 四、嬉戏：玩具找家(第三次分类) 1、和积木宝宝、胶花宝宝玩嬉戏。 积木妈妈：(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好快乐，现在想同你们玩嬉戏，好吗? 2、将玩具图片送小挚友。 边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。 送完后请幼儿看看自己是跟谁做好挚友。 问：你的好挚友是什么宝宝呀? 3、玩具宝宝回家积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做挚友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做挚友的要回谁的家啊? 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页