提高表现情感能力的教案.docx

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1、提高表现情感能力的教案提高幼儿动手操作实力的教案 提高幼儿动手操作实力的教案 大班艺术：好玩的面具 活动目标： 1能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。 2在活动中不断发展创建想象及动手操作实力。 3充分体验胜利后的欣喜。 活动打算： 1空白面具人手一个。范例3个。 2装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4背景图一幅，音乐磁带、录音机。 活动过程： 1谈话导入。 （1）出示背景图，小挚友们猜一猜这是什么地方？ （2）放音乐，小挚友们听一听，人们在俱乐部里干什么？ （3）小结：新的一年起先了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上美丽的花

2、仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的怪兽面具，大家你不相识我，我不相识你，可以逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？ 2介绍材料，激发爱好。 （1）小挚友想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？ （2）老师为小挚友打算了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？ 3幼儿制作面具，老师巡回指导。 （1）讲解操作要求：小挚友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。 （2）指导并帮助实力弱的幼儿完成作品。 （3）提示先完成的小挚友，跟好

3、挚友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。 4活动评价。 （1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方。 （2）相互介绍各自的面具。 5跳“化妆舞”。 （1）时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！ 2）音乐起，师幼共同舞蹈。 培育幼儿表现美实力的染纸教案 培育幼儿表现美实力的染纸教案 活动名称：艺术活动 美丽的小手绢染纸 活动目标： 1、在活动中激发幼儿染纸的爱好。 2、引导幼儿学习宣染的基本方法。 3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的实力。 重难点分析： 1、 重点：学习宣染的基本方法。 2、 难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。 活动打算： 各种调

4、好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。 活动过程： 一、 导入：（时间大约5分钟） 师：小挚友今日老师给你们打算了一件特别美丽的东西，你们想 不想看呀？跟我来，小挚友站好了，掀开布，这么多美丽的画， 我们一起来观赏。小挚友看这些画跟我们平常画的画一样吗？ （色调的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫 宣纸（让幼儿说一边），请小挚友摸一摸，宣纸很软，特殊简单 吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有 方的等） 二、 绽开：（时间大约20分钟） 1、提问：小挚友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出

5、来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小挚友上位，看老师。 2、介绍材料：小挚友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特殊强。 3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小挚友说宣纸上有很多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多（老师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。 4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小挚友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最终一幅他的花纹像什么形态？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给

6、小挚友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小挚友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（老师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小挚友来试一试（老师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。 4、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小挚友是不是也想试一试，老师今日为小挚友打算了很多的“小手绢”，请全部的小挚友都来尝试一下，

7、看谁染的“手绢”最美丽，小挚友情愿吗？在染之前先请小挚友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，老师小结。一起染“手绢”，老师巡回指导。 5、老师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小挚友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小挚友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。 6、展示会：小挚友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小挚友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小挚友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小挚友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗

8、？ 三、结束：（时间大约5分钟） 请小挚友把染好的“手绢”拿给其他小挚友看一看，也来教给他们。 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 大班美术活动：会跳舞的精灵 一、活动目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿态改变的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。 3、提高幼儿的视察实力及大胆表达的实力。 二、活动打算： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 三、活动过程： 1、导入活动，激发活动爱好。 老师：今日我们班上来了一些新挚友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）仿照

9、纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小挚友跳舞特别棒，你们能教我们跳舞吗？老师激励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体改变。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆布纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿态最特殊最好玩。 （2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来仿照做这个动作。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿探讨，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。 （1）请幼儿

10、也来做动作，找寻自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 （2）老师说明什么是关节。 （3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。 （4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。 （5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要立刻定住动作不动，感受动作的变换）。 4、幼儿操作活动： （1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜爱的一个动作画下来，或者自己设计一个好玩的动作。 （2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，相互观赏，用动作仿照画中的人物造型。 提

11、高幼儿的合作实力的社会教案 提高幼儿的合作实力的社会教案 社会活动：各行各业阅历沟通与共享活动 活动目标： 1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作实力，体验合作活动的欢乐。 2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发酷爱各行各业工作人员的情感。 动打算：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检挂号门诊配药等。 活动流程：谈话导入幼儿沟通共享活动小结 活动过程： 一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察

12、小组。大家还一起分头进行了调查、找寻资料，今日大家一起来沟通一下吧！” 二、幼儿沟通活动： 1、 超市小组： 1）超市里的购物依次是什么？ （幼儿图画） 2）超市里卖些什么东西？ 3）幼儿沟通：我们四周有许多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋） 4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？ 5）超市里发觉的黄、白标签各代表什么？（出示实物、相识价格、比较价格） 6）介绍超市里实行的一些“买一送一”活动、发宣扬单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿阅历介绍）那为什么要实行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们

13、的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。 2、 医院小组： 1）幼儿介绍看病的依次：预检挂号门诊配药（付费） ，看病为什么要预检？ 2） 医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室） 3） （幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题） 4） 我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？ 5） 出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太兴奋，很愁闷。）师：假如人常常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小挚友心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知挚友，这样你就会心里舒适一些

14、。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康欢乐的人。 3、 交通警察小组： 1）共同观看摄像： 2）幼儿分别沟通问题（ 假如公路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？假如天下雨交警叔叔还站在公路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小挚友该怎样过公路？）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）老师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的平安，

15、保障了城市的交通畅通！ 三、结束部分：老师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家华蜜的生活！ 设计思路： 近阶段，我班正在进行各行各业的探究型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重”这一教化目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探究内容：超市、医院、交通警察，孩子们能依据爱好自主结对，由此形成了三个合作探究小组，在小组合作活动中，通过老师引导、组内成员共同收集资料，对已有阅历回忆，对于各自探究的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的沟通活动以达到阅历共享的目的，体验合作活动的欢乐与价值。 提高孩子大胆作画实力的教案:水果头像 提高

16、孩子大胆作画实力的教案:水果头像 目的： 1、 在已有各种水果绘画阅历的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。 2、 大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。 打算： 1、 各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。 2、 幼儿已有几种水果的绘画阅历，且幼儿也相识了许多水果。 过程： 一、 引起幼儿绘画的爱好 老师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。 故事：在一个水果王国，住着许多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着华蜜欢乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃

17、知道了一起先也好胆怯，不过它们动动小脑筋想到了好方法。你们知道是什么方法呀？ （老师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一望见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。 老师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（老师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示留意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的美丽图案，如西瓜，橘子等。最终将孩子的设计再总结一下。） 二、 幼儿创作 老师：妈妈发觉你们好棒哦，想出了这么多好方法，妈妈真为你们傲慢，那我

18、们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果肯定要大一点，二是要留意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最终就是想想你们的水果头像是不是还可以装扮得很美丽哦。幼儿作画老师指导。 三、 展示作品 老师和幼儿一起评价。 提高口语表述实力的美术活动教案:浆糊印画 提高口语表述实力的美术活动教案:浆糊印画 一、活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成主动探究的良好习惯。 2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述实力。 二、活动打算 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，

19、刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答） 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！ 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟望见了，赶忙大声喊：“

20、大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没望见，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。 （幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解） 师：两只老鼠出来偷油吃，它们望见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议了起来。小挚友，你们也来给小老鼠出出办法。（幼儿自由探讨一下）小老鼠想出了一个方法，是什

21、么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想） 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？ 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？ 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，老师示范，要求刷得薄而匀） 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引导幼儿探究用小

22、棒刮掉果酱，老师示范） 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作） 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？ 3、幼儿自由结对，进行活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小挚友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。（激励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料起先活动） 老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，激励他们自己解决合作

23、活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？ 4、作品展示与成果共享。 师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！ 师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（依据幼儿的作品及讲解并描述状况进行表扬与激励） 师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿猜想，老师出示浆糊和颜料进行搅拌操作） 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希

24、望我们小挚友在平常能多视察，多尝试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小挚友，好吗？ （指导幼儿合作把操作材料搬出活动室） 提高幼儿反应实力和协调实力的教学方案 提高幼儿反应实力和协调实力的教学方案 榻榻米嬉戏：军事演习 教学目标： 1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调实力。 2、通过嬉戏，提高幼儿的反应实力。 3、体验嬉戏的欢乐，增加参加嬉戏的主动性。 教学打算： 简洁的地图示意图若干；口哨一个；奖状一张。 教学过程： 一、打算活动 1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等 2、动作训练：匍匐前进 老师示范,幼儿练习(个别与集体) 小嬉戏：我是一个小小兵。 嬉戏规则：老师吹口哨

25、，幼儿听见一下哨声，可以前进；听见两下哨声，立刻停。中途有违规者，出局；反之，能顺当到达终点的为成功者。 二、嬉戏：军事演习-哨兵和侦察员 1、老师讲解嬉戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员马上原地不动，否则出局。 2、进行嬉戏： 嬉戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。 嬉戏其次遍：第一次嬉戏中第一到达终点的 幼儿，扮演哨兵，一边视察状况，一边画地图。 嬉戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边视察状况，一边画地图。（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。） 三、 演习完毕 1、集合、点评。 2、颁发奖状。 提高孩子儿童画创作构思实力的教案 提高孩子儿童画创作构思实

26、力的教案 儿童画的创作 一、教材的分析与教材处理 1、教材的地位与作用 提高孩子儿童画创作构思实力的教案 儿童画的创作 一、教材的分析与教材处理 1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特别绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和驾驭儿童画的表现技法，同时培育学生对事物的视察实力和分析实力，提高学生的想象实力和创建实力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培育学生真、善、美的思想品德。 2、教学目标 学问目标：学习儿童画这一特别绘画语言的基础学问和基本技能。 实力目标：培育学生的视察实力，想象实力和创建实力。 德育目标：培育学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松开心的

27、课堂气氛，激发学生的创作欲望。 3、重点与难点 教学重点：儿童画的创作方法 教学难点：如何进行儿童画创作构思 二、教学方法，教学手段 针对本课的学问特点和学生的相识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主主动的身心活动发觉问题，解决问题。增加了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。 三、教学过程 1、新课导入 本课我采纳“激发情趣式”导入，通过老师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习爱好。 2、新课讲解 通过让学生观赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作

28、方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关学问，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 3、练习反馈 学生通过观赏多幅儿童画资料，增加了创作的信念，可随意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培育学生真、善、美的思想品德的目的。 4、作品讲解（采纳学生自评的方式） 5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画供应素材（留作业） 总之，本课教学注意对学生实力的培育，充分发挥他们的视察实力、想象实力和创建实力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提珍贵看法。 2、教学目标 学问目标：学习儿童画这一特别绘画语言的基础学问

29、和基本技能。 实力目标：培育学生的视察实力，想象实力和创建实力。 德育目标：培育学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望。 3、重点与难点 教学重点：儿童画的创作方法 教学难点：如何进行儿童画创作构思 二、教学方法，教学手段 针对本课的学问特点和学生的相识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主主动的身心活动发觉问题，解决问题。增加了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。 三、教学过程 1、新课导入 本课我采纳“

30、激发情趣式”导入，通过老师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习爱好。 2、新课讲解 通过让学生观赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关学问，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 3、练习反馈 学生通过观赏多幅儿童画资料，增加了创作的信念，可随意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培育学生真、善、美的思想品德的目的。 4、作品讲解（采纳学生自评的方式） 5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画供应素材（留作业） 总之，本课教学注意对学生实力的培育，充分发挥他们的视察实力、想象实力和创建实力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创

31、新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提珍贵看法。 提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌） 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高

32、幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动打算： 1、打击乐器若干。 2、多媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜，然后放在锅里炒萝卜，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？拔萝卜洗萝卜切萝卜炒萝卜吃萝卜 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师

33、指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 1、幼儿选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、幼儿自编节奏词如：踩高跷蹦蹦床拍皮球敲小铃等幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、欢乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小挚友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿背书包乘汽车看谁编的多，就能夺得冠军。 五活动延长：供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼 提高幼儿语言表达实力

34、的主题教案 提高幼儿语言表达实力的主题教案 大班主题活动：找寻花果山 一、设计意图 ： 孙悟空大闹天空是孩子们特别熟识、又特别宠爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿特别宠爱，孩子们在平常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还常常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教化不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感爱好的嬉戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟识的孙悟空来创设活动情景，以找寻花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，特别有爱好、主动性特别高涨。在情景活动中既整合了

35、多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培育了孩子们英勇探究精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和志气及独立解决问题的实力。另外，幼儿同伴间的交往实力也得到了肯定的培育。这一主题活动以幼儿的探究、感受和实力发展为主，老师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。 二、活动目标 1、 通过创设情景活动找寻花果山，让幼儿亲自去探究道路，能有独立克服困难、解决问题的实力。 2、 引导幼儿讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，提高幼儿的语言表达实力。 三、活动打算 1、布置三条通行花果山的路，路上

36、设置各种障碍。 2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机 3、10以内的加减法题目、几何图形若干。 四、重点与难点 重点：体验困难并动脑筋战胜。 难点：找寻去花果山的路、识别标记。 五、活动过程 （一）看录象，引起爱好 幼儿观看孙悟空住在花果山的录象 师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想） 过渡语：可是，花果山在什么地方呀？ （二）找寻花果山 1、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思索，最终确定由老师打电话给孙悟空） 放录音 孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记找寻道路就能找到花果山。 师：真

37、的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话） 孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，那时，我肯定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小挚友一会儿见。 师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？ 2、老师与幼儿一起找寻地图，老师出示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路， （1）几何图形标记路 （2）动物标记路 （3）数学提迷宫路 小挚友手里的小地图的道路只有一条，（4-5人相同） 3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走

38、哪条路，一起去找（让幼儿相互帮助结伴而行） 4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边找寻花果山。 （三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接） 孙：小挚友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲解并描述）你们真英勇，为了嘉奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演化魔术，好吗？ 六、活动延长 在嬉戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路途。 培育幼儿表现美和创建美实力的教学方案

39、培育幼儿表现美和创建美实力的教学方案 大班综合：对称的事物 设计思路： 纲要中提到：老师要引导幼儿接触生活中美妙的事物，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣。 前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发觉孩子们对此很感爱好，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探究，发觉对称的奥妙，他们兴奋得告知我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受四周事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。 活动目标： 1、理解对称的

40、概念，感受四周事物的对称美。 2、通过各种活动表现对称美。 活动打算： 1、若干对称和不对称的图片、物品。 2、投影仪、大屏幕。 3、各种操作材料。 活动过程： 1、初步感受对称美，请幼儿探讨并大胆讲解并描述。 细致看看，你发觉了什麽？ 2、嬉戏：“找翅膀”。 蝴蝶妹妹很难过，因为她丢了美丽的翅膀，她想请你们帮她找找。 蝴蝶妹妹特别的兴奋，她把美丽的翅膀送给你们表示感谢。 3、利用投影仪，观赏对称美。 在我们身边还有很多漂亮的图案多是对称的，请看！ 小动物们也喜爱对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。 4、老师小结。 我们看到的这种颜色、大小、形态、花纹一样的图案就叫做对称。

41、你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重） 5、找寻生活中的对称图案。 想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？ 找一找，我们四周的对称的图案藏在哪里？ 6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑） 你们想设计师对称的图案吗？快动手吧! 提高孩子记忆力和综合分析实力的教案翻翻棋 提高孩子记忆力和综合分析实力的教案翻翻棋 目的： 1复习有关汉字。 2提高孩子的记忆力及综合分析实力。 打算： 1棋盘一张。 225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄

42、子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法： 1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。 2幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示： 1为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案 提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案 音乐观赏玩偶进行曲 教材分析： 乐曲玩偶进行曲选自俄罗斯闻名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢愉快泼、诙谐好玩。乐曲为ABAC的结构形