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1、小学语文教学反思1200字走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充溢活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，三维整合耳闻目睹。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如现在谈到新课程改革还仅仅是新课程真好，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多老师已经起先理性地看待新课程改革，起先用指责与反思给予万州教研以新的朝气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!给孩子一个什么样的语文课堂?记得在课程改
2、革起先的时候，许多老师、家长这样说：课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教化家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为：老师在乎什么，学生就发展什么.(一)给学生一个情感的课堂。1、一个语文老师应当让学生觉得极富激情 在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充溢热忱地学习?呈现给学生一个充溢激情的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月!2、敬重须要，注意激趣。通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发
3、他们的阅读欲望和动机，创建我要学我想学的主动教学气氛。为了激发学生的学习爱好，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同观赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。激趣极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就变苦为乐。3、教学活动中要注意置师生于课文、作者、情景之中，也就是溶情。登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。(二)给
4、学生一个沟通的课堂。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去沟通。我们要还给学生一个沟通的课堂，实现文本对话、师生沟通和生生沟通。(三)给学生一个开放的课堂。1、让孩子去展示自己。教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。孩子的创建力有时简直是我们不可思议的：一位老师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，鸟和乌，喝和渴。这始终以来都是教学的难点，老师让孩子们自己思索，
5、竟得出了这样的答案： 对于乌的理解：乌表示黑色;乌比鸟少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于喝、渴的区分，学生这样说：喝水要用口喝，而且必需把嘴张大(形象说明口的字形)，所以是口字旁;渴是因为口渴了特殊想喝水，而想喝水并不肯定要张大嘴巴，所以是三点水旁。2、注意实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的实力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，举荐给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物
6、言志方面古诗，而且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍举荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!老师让学生通过说和读把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。3、在生活中学语文。让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。在生活中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点
7、滴滴，眼里有资源，心里有教化，课程资源就无处不在。(四)给学生一个感悟的课堂。1、把人家的情感变成自己的情感。桂林山水描写的是南国风光，如何让学生去体验作者酷爱酷爱大自然、酷爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示漂亮榕树，而后，引导学生把自己漂亮的家乡介绍给大家。孩子们充溢着骄傲感，饱含着对家乡无比的酷爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。2、把人家的语言变成自己的语言。3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的奇妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事!我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段华蜜欢乐的时间!