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1、幼儿园中班美术教案：蜗牛的家幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，
2、激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy 幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本事 活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节改变。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达实力。 3.教化懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。 活动重点： 学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。 活动难点： 能够用完整的语言复述故事情节。 活动打算： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分（引起幼儿活动的爱好） 1.师：小挚友们好，今日我们班来了
3、一位神奇的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的 嬉戏，你们情愿和它玩吗？ 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。（蜗牛） 3.幼儿探讨回答。 4.请出小客人。（老师出示蜗牛头饰，分析谜面） 5.情境引入：今日我们的小蜗牛吃的饱饱的，打算爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他尽然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆揣测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一（小蜗牛讪笑啄木鸟） (1)师提问 小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病) 小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太
4、简单了。） 啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）探讨：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点） 2.观看视频二（小蜗牛讪笑小蚂蚁） （1）师提问 小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） 小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ 小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家） 小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）探讨：小蚂蚁说的对吗？ （引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法） （3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 （4）接着提问：小蜗牛是怎么晕过去的？ 12 （被大雨冲下了大树） （5）探讨：小蚂蚁醒来后会发生
5、什么事情呢？ （引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力） 3.观看视频三（小蜗牛认错） （1）提问 谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁） 小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？ 小蚂蚁是怎么说的？ （2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。 4.完整的看一遍视频 （1）告知幼儿故事的名称小蜗牛的本事 （2）组织幼儿仔细完整观赏一遍视频。 （3）提问：啄木鸟有什么本事？小蚂蚁有什么本事？小蜗牛有什么本事？ （4）探讨：我们可以讪笑别人吗？为什么？ （每个人都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人的特长，弥补自己的短处。） 5.谈一谈 （1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？ （老师可以从自
6、身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。） （2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？ （如：要敬重别人，虚心请教、） 三、学习复述故事（分角色表演） 1.老师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。 2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（老师赐予语言和动作上的指导。） 3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。 四、情感教化（结束活动） 小蜗牛虽然讪笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，希望我们小挚友也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本事了，我们和他道别吧！拜拜！ 附故事：
7、 一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到笃笃笃的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：啄木鸟。你在干什么？啄木鸟回答说：我在给大树看病，在捉害虫呢！小蜗牛却说：都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太简单了！啄木鸟不理睬小蜗牛，接着用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。 小蜗牛接着爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：大家这是去哪儿玩呀？小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本事大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自
8、己的家！小蚂蚁不服气的回答：谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本事都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农夫伯伯都不喜爱你。我们才不会学你呢！正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛抓紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。 雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：小蜗牛，你醒醒！小蜗牛渐渐睁开眼睛，不好意思的说：我错了，我不该讪笑你们！小蚂蚁说：知错能改就好了！其实我们都有自己的特长！每个人都要学会敬重别人，才能学到别人的特长，弥补自己的短处！小蜗牛说：从现在起先，我要向你们学习本事。 12幼儿园中班科学活动教案 蜗牛 活动目标： 1、知道
9、蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。 2、知道蜗牛与人和动物的关系。 活动打算： 放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗牛 活动过程： 一、引导幼儿视察蜗牛的特征与习性。 （依次视察法：从上到下、从内到外、整体到局部等视察法） 1、请细致视察蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？ （1）幼儿自由回答，给幼儿充分的表达时间。 （2）小结：头上有两对触角，其次对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。 2、还有哪些是一只脚的动物？ 田螺、河蚌 3、蜗牛喜爱吃什么？你是怎么知道的？ （1）幼儿回答：菜、树叶、小草、苹果、香蕉。 （2）小结：喜爱吃蔬菜、绿色植物。 4、你知道蜗牛是怎
10、样过冬的吗？ （1）幼儿回答：始终睡觉、钻到土里、藏到草丛里。 （2）小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，非常耐饥。 二、引导幼儿探讨蜗牛的用处。 现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿视察。 三、总结。 蜗牛真好玩，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要歼灭它又要饲养它。 活动延长： 1、画蜗牛 2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。爱护幼儿园花草。 幼儿园中班早期阅读教案：变色蜗牛 活动目标： 1、依据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天”的数字，并初步学习依据“第天”的提示翻阅
11、图书。 3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受改变带来的乐趣。 活动打算： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小挚友细致听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁渐渐吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样渐渐吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引
12、导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿依据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的改变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃很多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛改变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并依据图书画面进行简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真惊奇！妈妈究竟给它吃了什么好吃
13、的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采纳个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。） 四、老师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多快乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ （激励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。”讲解并描述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛渐渐吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃
14、了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 幼儿园大班美术教案：我的家 活动目标： 1、学
15、习用各种线条的方法装饰房子。 2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆创建装饰房子。 活动打算：幼儿用书，勾线笔。 活动过程： 1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。 （1）今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？ （2）你们觉得这座房子美丽吗？ （3）他和我们平常望见的房子有什么不同。 2、老师示范装饰房子。 （1）老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？ （2）让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。 3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿视察观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。 4、幼儿绘画装饰活动。 老师提示
16、幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。 5、活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整齐、装饰的美丽的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已驾驭了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，主动投入到线的造型活动中。我注意视察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使实力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，
17、而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主子翁的意识。 幼儿园2022美术教案 蜗牛运动会 设计思路： 蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，视察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。 蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开运动会的故事情境又好玩又好玩，很受幼儿喜爱。在色调方面，更是巩固了对对比色的驾驭。 活动目标： 1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。 2、情愿开心地参与活动，表示对蜗牛
18、的宠爱。 活动打算： 勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、猜猜说说通过谜语的形式导入 1、（边画边让幼儿猜：先画身体-再画触角-再画眼睛-最终画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参与蜗牛运动会） 二、看看画画幼儿通过视察尝试画不同的蜗牛。 1、观赏作品。 （1）第一个项目已经起先了，蜗牛们在竞赛什么？（竞赛蜗牛爬墙）-蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。 （2）每只蜗牛都把自己的衣服装扮的美丽美丽得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？ （3）看看、想想这些衣服是怎么装扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，
19、将圆划分成小格深浅间隔）。 （4）老师的这只蜗牛也来参与运动会，它想怎么装扮自己呢？（老师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色）。 （5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。 2、幼儿操作 （1）爬墙竞赛结束了，蜗牛又起先哪项竞赛了？（爬叶子竞赛、爬树竞赛等） （2）你认为蜗牛会参与哪项竞赛就把它画下来。 幼儿操作，师巡回指导，重点视察颜色深浅匀称与图案装饰有规律。 三、运动展示会幼儿沟通观赏 沟通幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。 运动员：间隔有规律、涂色匀称。 预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不匀称） 幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟 活动目标： 1、学习带休止符的
20、节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动打算 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄
21、鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。（老师范唱蜗牛与黄鹂鸟） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，老师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：老师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会
22、是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、老师小结 想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？ 幼儿园中班美术活动教案 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女孩，激励幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经验，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自
23、由想像，并激励他们将发生的事大胆地讲解并描述出来，培育幼儿的独创性。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境打算 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质打算 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么
24、会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮助她呢? 3师：小挚友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的? 4师：小挚友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，激励幼儿多帮助有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中
25、渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图讲解并描述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园中班美术教案：大树 活动目标： 1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。 2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。 活动打算： 1、老师的范画大树、剪刀。 2、吹塑纸上画圆。 3、一张方的吹塑纸。 活动过
26、程： 1、观赏老师的范画。 小挚友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的五彩缤纷的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵漂亮的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的爱好） 2、老师示范制作 首先请小挚友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的方法） 3、请幼儿自己进行制作。 提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候留意刷颜料。 4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。 5、评价作品。 幼儿园中班美术教案 好玩的线
27、条 活动背景： 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重难点： 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动打算： 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程： 一、起先部分甩线条 用嬉戏引入 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 （1）
28、老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。 （2）幼儿用手指书空画一画。 （3）幼儿和老师一起甩毛线。 （4）师小结：线条顺手的运动而改变。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？ 2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类
29、多，确定别出心裁的好玩线条。 四、延长活动体游会跳舞的毛线 老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。 教学反思： 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 活动目标： 1、能主动找寻并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中驾驭拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动打算： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作
30、拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好。 1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？ 3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小挚友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、探讨拓印的阅历。 1、老师引导幼儿展示作
31、品并相互观赏评议，对画面清楚、整齐、造型和底版材料有创意的幼儿赐予激励。 （1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？ （2）探讨：为什么有的小挚友拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？ 2、小结。 四、引发幼儿接着思索、探究。 1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？ 2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢? 3、 你还有什么更新颖的拓印方法？请小挚友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？ 编辑； 幼儿园中班美术教案：小鸟的窝 一活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用协助材
32、料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。 二活动打算： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好 （1）了解鸟窝的作用。 老师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？ （2）了解鸟窝的基本外型。 老师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造 （1）通过观赏鸟窝，体会情感和感受暖和。 老师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） （2）通过观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。 老师：这个鸟窝像什
33、么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形态的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形态？（同时出示鸟窝图）假如你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？ 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 （1）激发幼儿制作鸟窝的爱好。 老师：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小挚友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？ （2）出示操作材料，自由探讨制作和装饰方法。 老师：今日老师给你们打算了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？ 老师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝特别兴奋，但是它想让这个鸟窝变得更美丽
34、，让宝宝睡上去觉得更暖和，它又找来了一些东西进行装饰，假如你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？ 4幼儿操作，老师巡回指导 老师：接下来请小挚友用泥巴做一个你喜爱的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得温煦，鸟妈妈看到了外面也觉得美丽，想好的小挚友请轻轻走到后面起先制作。 5通过操作，体验胜利、关爱的心情 （1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。 老师：你们做的都很好，那今日你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？ 请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰） （2）自然结束活动，体验胜利、关爱的心情。 老师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思
35、路： 结合主题小鸟，你好！的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更暖和一些。 （1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子供应了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创建性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的阅历。 （2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿供应了开放性的协助装饰的材料，这些材料的供应给幼儿供应了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有特性化。 （3）活动中始终以让爱鸟、护鸟、帮助鸟心情贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行
36、了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受暖和，后两幅，让孩子留意到形态上的特殊，这样是为了后面创作做打算。我用语言“假如你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我帮助了小鸟我感觉到欢乐，体验那份胜利。） 编辑：cicy 幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园 幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园 活动目标 萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法 能与同伴商议合作采纳不同的材料 重点难点 重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 难点：乐园的布局
37、及幼儿的合作实力 活动打算 阅历打算：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩 物质打算：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等 活动过程 老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。 小挚友：你们好! 我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建立一座乐园好吗? 你们的挚友小鸟 提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么? 二、启发思索
38、，探讨“小鸟的乐园”布局。 提问： 1小鸟喜爱在什么地方玩? 2“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由探讨) 三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找挚友合作，绽开美工活动。 (泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区) 老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。 四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建立乐园的欢乐。 活动延长 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。 活动评析 一、设计意图 中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具
39、有极大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和酷爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供应活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助实力差的幼儿，按自己的实力选择材料操作，发挥想象，大胆创建，充溢自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，充分发挥了幼儿的主动性和思索的主动性。供应和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。 二、效果分析 在活动中，幼儿主动采纳不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有
40、人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡 编辑：cicy 幼儿园大班美术教案：彩色蜗牛（装饰画） 活动目标： 1、尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。 2、学会用勾线笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动打算： 1、五种图形（圆、正方、三角形、S形、螺旋形）（指导幼儿打算）及背着五种图形背壳的蜗牛图 2、老师为蜗牛设计的新居 3、笔、画册 活动过程： 一、蜗牛换新家了 1、师问：这些是什么？出示五种点、线、圈等装饰的图形）。 师：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家的瓷砖哦。（出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。） 二、为蜗牛的新家选瓷砖 1、最近，小蜗牛们正为装饰新家苦恼着呢，听说我们班的小挚友很会设计各种线