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1、七年级生物上册软体动物学案冀教版新版七年级生物上册软体动物导学案冀教版 七年级生物上册软体动物导学案冀教版 一1.能相识常见的软体动物。2.能概述软体动物的主要特征。3.了解软体动物与人类的关系。软体动物的主要特征二（一）预习检测1、河蚌生活在，它的贝壳内贴着一层松软的膜，称为_，贝壳是由_分泌的物质形成。贝壳里面的一层很光亮，叫。2、常见的软体动物有：，。3软体动物的主要特征：身体；有；身体外面有（或者有被外套膜包被的）4.软体动物与人类的关系：有较高的养分价值，如等；有的可以做药材，如等；有些软体动物的贝壳可以做工艺品，如；有些可以产生珍宝，珍宝可以做装饰品。（二）自主学习合作探究1、全部
2、的软体动物都有贝壳吗？试举例说明。2、你认为贝壳对于软体动物有利还是有弊，说出你的理由。3、在珍宝养殖场，工人们要在珍宝贝的外套膜中放上沙粒，这是为什么？（三）沟通展示学生展示本组学习成果，老师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、l、在什么环境中采不到河蚌（）A江河的水底B海洋的水底C池沼的水底D湖泊的水底2、下列动物全是软体动物的一组是：()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水媳、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺3珍宝形成的缘由是：()A.外套膜自然分泌珍宝质而形成B外套膜包被异物而形成 C.外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍宝质，把异物包被起来而形成D.贝壳受到砂粒等异物刺激，
3、分泌珍宝质，把异物包被起来而形成；4、软体动物门的主要特征是：()A身体有外贝壳，身体松软，有外套膜B身体外有贝壳或内壳，身体松软，有外套膜，C身体外有贝壳或内壳，身体松软，有鳃。D身体外有贝壳或内壳，身体松软，有斧足或腹足5河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）A都有贝壳B都有外套膜C都用腹足运动D都用腕足捕食6能形成珍宝的结构是（）A贝壳B外套膜C珍宝层D斧足7采集蜗牛的正确地点是（）A干燥的，阳光足够的草地B阴湿的树木丛，墙角C潮湿的地面D松软的土壤中8下图为河蚌结构示意图，据图回答：资源库（1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，常常是端插入泥沙中行走。（2）河蚌的运动器官是。（3）贝壳是图中的
4、，它的最内层是由图中的分泌物形成。四、拓展延长乌贼就是墨斗鱼吗？它是鱼类吗？为什么？（4分）五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？ 七年级生物上册线形动物和环节动物学案冀教版新版 七年级生物上册线形动物和环节动物学案冀教版新版 授课者授课班级七年级（9）班课题线形动物和环节动物课型新授课教学目标学问与技能1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、驾驭线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；6、培育学生视察、思索、对比及分析综合的实力。过程与方法1、通过视察蚯
5、蚓的试验，培育视察实力和试验实力；2、通过对视察到的现象分析与探讨，对线形动物和环节动物特征的概括，接着培育分析、归纳、综合的思维实力。情感看法价值观1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教化；2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教化。教学重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3、线形动物和环节动物的主要特征。教学难点线形动物和环节动物的主要特征。教学方法与教学
6、手段视察法、试验法、分组探讨法教学打算多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水教和学的过程内容老师活动学生活动教学意图引言依据上节课所学习的内容，引出本课课题：上章我们学习了腔肠动物和扁形动物，了解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物。依据学生回答的状况，给出本课课题。回答：线形动物和环节动物线形动物 环节动物一、依据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。二、设置问题让学生思索预习。1、视察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形态、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。2、视察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特
7、征。4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？5、如何预防蛔虫病？三、引导学生视察蛔虫结构。四、引导学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。五、巩固练习。 一、让学生视察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。二、让学生完成试验并思索以下问题：1视察蚯蚓身体的形态和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特别结构，其颜色是否与其他部位相同？2用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是潮湿的？触摸蚯蚓体节近腹面处，是光滑还是粗糙？3怎样区分蚯蚓的前端和后端?4蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗？为什么？三、请学生列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。四、请学生列举
8、蚯蚓的好处。五、巩固练习。六、让学生总结本节课重点并归纳本节课学到的一些学习生物学的基本方法。 依据问题自学后回答问题 分组完成试验 回答课前问题 培育学生的视察实力和表达沟通实力。 培育学生的自主完成试验实力和团队合作实力以及表达沟通实力。 使学生能够理解线形动物和环节动物的主要特征。板书设计第三节线形动物和环节动物 一、线形动物二、环节动物身体瘦长身体由很多体节构成消化管有口有肛门多数生有刚毛体表有角质层 七年级生物上册我国的珍稀动物学案冀教版新版 七年级生物上册我国的珍稀动物学案冀教版新版 第十节我国的珍稀动物课题：我国的珍稀动物课型：新授课教学目标：学问与技能目标：（1）能举例说出几种
9、我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭亡的缘由。（3）说出爱护珍稀野生动物的详细措施。过程与方法目标：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭亡的缘由。情感看法与价值观目标：（1）体验与人合作、沟通及取得成果的愉悦情感。（2）关注我国的动物资源状况，增加爱护珍稀、濒危动物的自觉性。（3）形成爱惜动物、酷爱自然、爱护环境的意识。教学重点：（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭亡的缘由。（2）说出爱护珍稀野生动物的详细措施。教学难点：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭亡的正确缘由。课时：1课时教学打算：1、老师打算教学课件：我国珍稀的动物。2、学生
10、打算每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。学生教学过程：老师活动学生活动设计意图备注创设情境，引入新课方案一：播放一段有关珍稀动物面临灭亡和人们爱护它们的录像。方案二：展出一些老师课前搜集的珍稀动物的画片。方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅珍稀动物的资料，老师提出问题：1我国有哪些珍稀动物？2珍稀动物濒危或灭亡的缘由是什么？3谈一谈爱护野生动物的详细措施？ 老师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以激励。得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？老师评价。老师刚好给以正确、公正的评价。 让学生畅谈野生动物在实际生活中的用途 讲解并描述：为
11、了爱护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物，要进行法律制裁。为了爱护珍稀的动物，国家还建立了自然爱护区。在自然爱护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动物已在肯定程度上得到了爱护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们必需大力宣扬爱护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并仔细做到。观看录象，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的状况。 方案一：小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料传阅。并探讨老师提出的三个问题。方案二：各小组选派一名代表，到讲台上来展示本小组收集到的有
12、关珍稀野生动物的资料，做成“探讨报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等。小组学习，进一步探讨老师出示的上述三个问题。 各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的探讨结果。学生之间可相互评价。学生自由发言。学生畅谈自己的相识。 探讨：怎样爱护珍稀动物呢？ 探讨：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应当怎么办？激发学生的学习爱好，让学生主动参加到课堂学习当中来，落实学生的主体地位 意在体现在教学过程中老师的组织者和引导者的作用，学生的主体性作用。学会自主、共同合作、共同共享资料。学会利用先进资源进行学习的方法。 意在进一步培育学生学会分析资料，得出正确结论的实力，落实学生的主体地位 意在通过学生
13、展示自己的分析成果，进行沟通，相互学习。学习进行正确、公正的评价。培育学生的创新意识 意在培育学生对实际生活的关注，对动物、大自然的酷爱之情建议：由于学生查资料的实力较低，课前老师须要指导学生如何查阅资料、去哪儿查阅资料 老师参加学生的探讨，了解他们的认知状况，并刚好给以指导。老师要特殊关注那些没有参加的学生在干什么，以便刚好修正和变更教学方法吸引他们参加到教学中来。老师深化到学生之中，参加他们的探讨。导入新课1检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。2讲解并描述：我国动物种类许多，其中有些是特别宝贵稀有的动物。这节课，我们来相识一些我国珍稀的动物。(板书课题)学习
14、新课1指导学生相识我国几种珍稀的动物(1)相识大熊猫出示大熊猫的挂图。谈话：这是什么动物？视察：大熊猫是什么样的？谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？讲解并描述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所宠爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在2000米4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类爱护动物。1980年，四川卧龙自然爱护区被确定为世界熊猫探讨中心，特地对熊猫进行视察和探讨。(2)相识朱鹮出示朱鹮的挂图或投影片。谈话：你相识这种鸟吗？视察：朱鹮是什么样
15、的？谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？讲解并描述：朱鹮是目前世界上最稀有的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发觉有5只这种鸟，号称“国际爱护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发觉了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类爱护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体视察站”，视察和记录朱鹮的全部生活状况。(3)按上述方法，指导学生相识其他几种珍稀的动物扬子鳄、金
16、丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。)(4)提问：现在你知道我国有哪些珍稀的动物？为什么称它们为珍稀的动物？(有的数量极少，有的仅在我国有。)2指导学生相识爱护珍稀动物的意义(1)谈话：你知道这些动物为什么会这样稀有吗？(2)讲解：这些动物所以这样稀有，主要有两方面的缘由：一方面是自然环境的改变，例如由于温度、湿度等改变，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面缘由，它们的数量正在渐渐削减，有的已经面临灭亡。(3)探讨：针对这种状况，我们应当怎么办？3指导学生相识如何爱护珍稀动物(1)探讨：怎样
17、爱护珍稀动物呢？(2)讲解并描述：为了爱护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物，要进行法律制裁。为了爱护珍稀的动物，国家还建立了自然爱护区。在自然爱护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动物已在肯定程度上得到了爱护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们必需大力宣扬爱护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并仔细做到。(3)探讨：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应当怎么办？布置作业调查：1当地有哪些珍稀的动植物？2当地有没有自然爱护区？3当地重点爱护的是哪些珍稀的动植物？四、参考资料1爱护野生动物资源我国幅员
18、宽阔，地形困难，气候多样，有着丰富的野生动物资源。例如:陆栖脊椎动物1800多种，其中爬行类300多种，鸟类1100多种，兽类400多种，占世界陆栖脊椎动物种类的10。淡水鱼已见记载的近600种，海产鱼1500多种，也占世界鱼类种数的10左右。此外，还有很多世界特有的珍稀动物，如动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚，由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏相识，使我国在这方面的珍贵资源遭到了严峻的破坏。由于滥捕乱杀而基本绝灭的鸟兽就有野马、高鼻羚羊、白头叶猴、白鹤、黄腹角雉等近10种；长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象等20种野生动物也正处在绝灭的边缘野生生物的灭亡也是普遍的国际问题
19、。据近两千年来记录的统计，有110多种兽类和130多种鸟类，已经从地球上消逝了。2我国部分珍稀动物简介(1)大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。擅长爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类爱护动物。(2)朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗蹠及袒露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流旁边，栖于高大乔木上，以蟹
20、、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类爱护动物。(3)金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类爱护动物。(4)白头叶猴：哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢瘦长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类爱护动物。(此外还有黑叶猴，也是一类爱护动物。)(5)羚牛：亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米2.2米，肩
21、高1米1.3米，重可达350公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。一般栖于3000米4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。我国一类爱护动物。(6)白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。体长1.5米2.5米，头圆，嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类爱护动物。(7)黑颈鹤：鸟类。大型涉禽，体长约1.4米。头、颈及飞羽均黑色，尾羽亦黑色，体羽灰白色，外观黑白分明，易于识别。主要栖息在生长较高水草的沼泽地，以鱼、蛙、螺、虾等为食，在青海、四川西部3500米5000
22、米的高山沼泽繁殖，迁徙四川、贵州、云南等地越冬。鹤类中唯一的高山种，我国一类爱护动物。(8)扬子鳄：爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类爱护动 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页